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【摘要】學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)的重要起點，確保學(xué)前教育的科學(xué)性和有效性對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。在這一階段，我國政府高度重視學(xué)前教育，并且明確規(guī)定要避免出現(xiàn)學(xué)前教育小學(xué)化問題，要求幼兒教師在實際教學(xué)中充分結(jié)合幼兒身心發(fā)展特征和認知水平。為了貫徹全新教育理念，幼兒教師在教學(xué)中必須積極使用新型教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；幼兒園；學(xué)前教育；實踐策略

前言

在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)是重要的方式和手段，也是提升幼兒認知水平的重要渠道。制定完善的游戲教學(xué)內(nèi)容有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，幼兒將會積極動手和動腦，思維水平得到顯著提升。為此幼兒教師要在學(xué)前教育中積極實踐有效教學(xué)策略。

一、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的實踐意義

幼兒對世界充滿著好奇，他們經(jīng)常會向家長和教師提出各種各樣的問題。而在游戲教學(xué)中，幼兒會接觸到各種各樣的事物，形成不同的思想，可以及時準確的找到自己的興趣愛好。同時，在游戲教學(xué)中，教師可以了解幼兒身心發(fā)展的特點，為幼兒的人格發(fā)展提供科學(xué)，自主的指導(dǎo)，使幼兒們可以學(xué)到更好的知識。此外，游戲教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識。在游戲中，幼兒們將積極合作，減少對老師的依賴，團隊合作意識將大大增強，他們將在游戲活動中更加獨立。

二、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的實踐策略

（一）科學(xué)設(shè)計游戲內(nèi)容，提升游戲的趣味性。1．設(shè)計有效的游戲方案有利于促進游戲活動的順利進行，也有利于充分發(fā)揮游戲教學(xué)的重要價值，提升學(xué)前教育發(fā)展水平。幼兒教師在開展游戲教學(xué)前要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特征，保證游戲不僅符合常規(guī)要求，而且具有較強的趣味性。只有這樣幼兒在參加游戲時才能集中注意力，將更多時間和精力投人到游戲活動中，在游戲中學(xué)習(xí)到知識，提升自身各種技能。2．比如幼兒教師在實際教學(xué)中可以精心設(shè)計音樂游戲，它不僅可以集中幼兒注意力，而且有利于活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍［1］。例如在學(xué)習(xí)兒歌時，幼兒教師可以組織幼兒開展猜歌名的游戲，教師使用多媒體設(shè)備為幼兒播放各種學(xué)習(xí)過的兒歌，幼兒們根據(jù)歌詞猜測歌曲的名稱。在這個音樂游戲中，幼兒們會積極猜測是哪種童謠，并充分想象童謠中包含的意境。在實際的想象過程中，幼兒的創(chuàng)造性思維水平將得到顯著

（二）創(chuàng)新和完善游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。1．發(fā)展只有通過不斷的創(chuàng)新才能實現(xiàn)。在幼兒教育中注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，有利于增強孩子的創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)成果。因此，在制作游戲的過程中，幼兒園老師應(yīng)注意幼兒思維的發(fā)展。激發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情，在游戲中重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。為了增強幼兒的創(chuàng)新意識，幼兒教師要重點提升游戲的因果性和多變性，讓幼兒在多變的游戲中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。2．比如幼兒教師可以組織幼兒開展以水為主題的游戲，讓幼兒親自接觸到水，在親自動手中感悟水的特征。首先，幼兒教師將幼兒分為多個合作學(xué)習(xí)小組，要求不同小組的幼兒開展不同的水實驗。第一小組的幼兒會在水中放置不同材料的玩具，進而了解不同材料在水中的沉浮情況。第二小組的幼兒則將水倒人籃子里，水很快流了下去。幼兒教師要鼓勵不同小組的幼兒積極動腦開展自己想要做的水實驗，在實驗中幼兒將會充分發(fā)揮想象力，在各種各樣的水實驗中體會到探索和創(chuàng)新的樂趣，形成良好的創(chuàng)新思維和較強的創(chuàng)新意識。

（三）積極開展反思游戲活動，提升幼兒的道德水平。1．幼兒教師在開展游戲教學(xué)中要制定明確的目標，而不是漫無目的進行。同時需要以教學(xué)目標為基礎(chǔ)充分發(fā)揮游戲活動的重要價值。部分幼兒教師在游戲教學(xué)中經(jīng)常會忽略道德教育游戲，長此以往該游戲會喪失其原有的意義［2］。但是在幼兒未來發(fā)展中，道德素養(yǎng)是重要基礎(chǔ)，只有在游戲中培養(yǎng)幼兒明辨是非的能力才能保證幼兒對今后的生活和學(xué)習(xí)有一個正確的評判。2．幼兒教師在游戲教學(xué)中，開展反思游戲活動是十分必要的。比如幼兒教師可以組織幼兒開展“紅綠燈的游戲”，在游戲中幼兒扮演小汽車，而幼兒教師負責(zé)舉牌，當舉紅牌時小汽車要停止行駛，當舉綠牌時小汽車可以行駛。這樣在游戲中幼兒將會懂得交通法規(guī)，并且在現(xiàn)實生活中嚴格遵守交通法規(guī)。再比如，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒做“過家家”的游戲，幼兒負責(zé)扮演家庭中的不同角色，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，在角色扮演中幼兒將會深刻感受不同家庭角色的責(zé)任，懂得感恩家人、愛護家人［3］。總而言之，幼兒教師在游戲教學(xué)中要制定不同教學(xué)目標，并且針對這些不同的教學(xué)目標來組織開展不同類型的游戲活動，在有效活動中增強幼兒的道德水平。

三、結(jié)語

在幼兒園學(xué)前教育中要想充分發(fā)揮游戲教學(xué)的重要價值，幼兒教師需要充分了解幼兒的個性特點，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計多種多樣的游戲形式，重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，利用游戲促進幼兒全面發(fā)展，提升學(xué)前教育質(zhì)量和效率。

參考文獻

［1］劉敏．游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略［J］．赤子（上中旬），2019（23）．－261．

［2］袁儀莉．探究游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用［J］．好家長，2019（55）?：98?－98．

［3］王慧．游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用策略［J］．當代家庭教育，2019，?000（020）?：P．47?－?47．

作者:阿迪拉.海提瓦洪 單位:額敏縣第一小學(xué)幼兒園