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在新時期素質教育與高等教育迅速開展的過程當中，國家對于新興的應用型學科的建設與開展十分重視，尤其是在應用型經濟學科的開展與建設當中，國家更是投入大量的人力、物力與財力。有鑒于此，本文對當前高等院校應用型學科建設的不足予以分析并對高等院校應用型經濟學學科的建設提出初步的設想，希望能夠推動高等院校應用型經濟學科規劃的更好實施。

1高等院校應用經濟學學科建設的不足分析

1.1學科建設師資自力量缺乏。作為高等院校中相對開放的學科，應用經濟學學科在課程的實際安排與規劃當中所涵蓋的內容還是較多的，并且不同內容之間所蘊含的知識量相當豐富?；诖?，高等院校在學科的建設與規劃當中，對應用經濟學學科內容的整合是一項較為復雜和繁瑣的系統工程，這需要應用經濟學學科教師具備相當強的經濟學知識能力。與此同時，應用經濟學學科對師資力量的數量要求相對較高，對結構設置的合理是相當嚴格的，在新世紀應用型視域的影響之下，大多數高等院校在應用經濟學學科的構建與規劃當中，實際可應用的專業型經濟學教師人數較少的，使得經濟學學科建設師資力量人構建數量缺乏，最終致使高等院校在應用經濟學學科的建設方面無以為力，難以實現經濟學學科建設的最終發展規模目標。

1.2應用經濟學學科建設水平與質量相對低下。在新時期高等院校應用經濟學學科的建設過程中，從縱向的實際規劃角度而言，高等院校應用經濟學學科的建設已經取得了一定成績。但是從橫向的發展情況來講，高等院校應用經濟學學科建設的工作還面臨著各種問題。其中包括，應用經濟學學科學術隊伍建設不足，應用經濟學學科科學內容的研究力量不夠，因為經濟學學科教育專業人才的培養較差，所以應用經濟學學科整體實際建設的質量相對較低。高等院校應用經濟學學科建設水平較差的具體體現如下，首先，部分高等院校在應用經濟學學科學術隊伍的構建當中，專業教師整體的職稱較低并且年齡偏高，應用經濟學學科教師的年齡與學歷之間的結構大不合理；其次，高等院校應用經濟學學科研究中高級別的項目研究數量較少，整體的應用經濟學學科專業研究成果數量不多；最后，高等院校應用經濟學學科教學人才的培養質量不高，盡管社會公眾與多數高等院校對應用經濟學學科的教學質量的重視度不斷上升，但是就高等院校應用經濟學學科的整體建設而言，應用經濟學教師實際教學水平和教學能力難以支撐學生在經濟學學科方面的發展，致使應用經濟學學科人才的培養的工作依舊有相當大的進步空間。

2應用經濟學學科專業建設的核心是人才培養模式改革與課程體系建設

2.1圍繞人才培養目標，進行專業學科建設。應用經濟學學科專業建設的首要任務便是為市場培養具備專業理論與實踐操作經驗的經濟學專業人才，這不僅是應用經濟學學科人才培養必須明確的方向性問題，同時也是明確應用經濟學學科專業發展的戰略前提。應用經濟學學科建設的人才培養中，高等院校應當突出應用這個特點。首先，高等院校應當注重應用經濟學學科專業學科學生理論的學習。在應用經濟學學科人才培養的過程中，高等院校必須強化學生經濟學理論的培養而非淡化。其次，應用經濟學的理論必須和實踐緊密的結合，因此，高等院校在進行應用經濟學學科專業建設之時，要處理好專業與基礎之間的關系，體現出應用經濟學本科與高職院校的區別，處理好應用經濟學學科專業理論與總體實踐之間的關系，尤其應當注重的是要在學科建設當中充分體現學術型經濟學與應用型經濟學的區別。

2.2學科建設的重要專業是培養特色專業。特色專業建設是高等院校本科教學質量工程的重要組成部分之一，應用經濟學學科特色專業建設是提升應用經濟學學科專業水平的關鍵步驟。應用經濟學學科建設是高等院校教育教學改革活動的重要組成部分之一，可以促進高等院校應用經濟學學科優勢的形成。高等院校應用經濟學學科特色專業的要素包括應用經濟學專業師資隊伍的建設，應用經濟學專業方案的打造、應用經濟學教學制度體系構建與經濟學資源的保證等等，所以應用經濟學學科特色專業的建設是一個相對復雜的系統工程，它的建設需要高等院校從多個方面入手。高等院校應用經濟學學科特色專業建設有著雙重的目標與任務如下：首先，高等院校要推動應用經濟學學科在專業理論和實踐方面的發展和成熟，其次，使培養出的應用經濟學人才能夠為市場提供必要的專業人才資源與經濟學智力支持。高等院校應用經濟學人才培養方案的制定與優化是應用經濟學學科特色專業建設的關鍵內容，同時也是高等院校應用經濟學學科特色專業建設的重點組成部分。

3應用經濟學學科專業建設的幾個問題探討

3.1應用經濟學學科專業建設的思路。3.1.1應用經濟學學科專業人才培養的目標定位。理論性與實踐性兼備是應用經濟學學科專業的最大特征，重點高等院校的應用經濟學學科專業主要培養的是理論型、研究型的專業經濟人才，而非應用型的經濟學專業人才，其經濟學學科培養的模式也非一般的教學型的本科院校所難以模仿的，但如果普通高等院校走的是實踐型的應用經濟學學科專業人才的培養道路，首先便會與應用經濟學學科的專業背景相脫離，也背離了應用經濟學的學科專業性質與專業特色。另一方面，又與高職高專院校的應用經濟學學科的培養模式趨同。因此，高等院校的應用經濟學學科專業人才的培養定位應當是，既具備研究型應用經濟學學科人才的廣博的經濟學知識儲備與經濟現象分析思維能力，又具備在應用經濟學專業學習社會實踐與創業就業方面的知識遷移能力與應用能力，實現應用經濟學理論性與應用性的兼容。高等院校應用經濟學本科畢業的學生，要在理論方面具備廣博和深深厚的經濟學專業基礎，還要在應用經濟學學科的實踐方面具備豐富的經驗，以推動自身在應用經濟學專業潛力的發揮與經濟學實踐能力的可持續發展。3.1.2從教學模式與教學內容入手進行專業建設。應用經濟學學科專業建設主要分為宏觀建設與微觀建設兩個層面，就應用經濟學學科的宏觀建設層面來講，高等院校應當主要考慮應用經濟學專業設置應用經濟學專業布局、應用經濟學學科結構優化調整、應用經濟學學科實踐扶持等問題。除此之外，應用經濟學學科的建設還要完成以下內容：應用經濟學學科專業性人才需求的追蹤、應用經濟學學科專業培養目標與課程計劃體系的制定、應用經濟學學科課程建設和教材的建設、應用經濟學學科實訓基地的建設、應用經濟學學科專業教學改革等。按照應用經濟學學科專業人才培養定位的理論來講，高等院校應用經濟學學學科專業教學課程便可以分為經濟學理論與應用經濟學學科專業實踐兩個方面。高等院校應用經濟學學科理論教學有經濟通識基礎課、學科基礎課、經濟學專業必修課、經濟學專業選修課四大教學模塊組成，應用經濟學學科專業實踐主要由經濟學課程實驗與應用經濟學專業拓展訓練兩大部分構成。具體來講，高等院校應用經濟學學科專業課程規劃的指導思想是：在強化應用經濟學學科基礎課程的同時拓寬經濟學專業課程的建設，在應用經濟學本科階段的學習當中增設人文素質的課程。應用經濟學學科的課程體系形成系列化、層次化和規范化的教學模式，高等院校要指引和幫助應用經濟學學科高年級學生從事市場與經濟的科研活動，培養基的應用經濟學學科領域的創新精神與科研能力。與此同時，高等院校要讓學生能夠通過全面系統的經濟學理論和知識的學習，充分理解經濟運行的基本邏輯關系與客觀規律，能夠對日常生活中的經濟問題與經濟現象予以初步的研究與分析。通過對應用經濟學學科的系統學習之后，高等院校應用經濟學學科專業學生能夠具備初步的應用經濟學學科研能力。

3.2應用經濟學學科專業建設實踐教學的探索。3.2.1應用經濟學學科建設實踐教學的特殊性。首先，應用經濟學學科是一個理論與實踐兼備的綜合性學科，其課程體系的建設和內容都與經濟學理論涉及緊密聯系。依據應用經濟學學科專業培養的目標，應用經濟學學科專業學生畢業之后，可以從事經濟分析、預測與相關的經營管理等工作，按照這個目標規劃的應用經濟學學科實踐教學課程和內容，都能夠在已已有的經濟學資料的基礎上完成。所以，實踐教學對于應用經濟學學科專業的發展與進步有著十分重大的意義，實踐教學對于應用經濟學學科來講，既可以是理論教學，同時也可以是實踐教學。其次，應用經濟學學科專業的實踐教學具備相當高的理論指導性。高等院校本科經濟學理論多數是來源于大量的實踐經驗總結與理論化，應用經濟學學科的理性思維對學生分析判斷的能力塑造有著直接的影響，所以實驗教學的主要功能之一便是挖掘學生在應用經濟學學科方面的實踐潛質，使學生的應用經濟學理論融會貫通與應用經濟學學科的實踐當中，將應用經濟學學科的實踐行為放置于理性的應用經濟學理論指導之下。3.2.2應用經濟學學科建設應注重實踐教學。應用經濟學學科的課程實驗課是專門針對相關的實踐課程教學而開設的，應用經濟學學科實驗課程以操作性和驗證性為主要特點。學生在掌握了應用經濟學學科實驗課程的基礎分析工具之后，便可以結合應用經濟學學科相關實踐課程的具體內容，進行應用經濟學學科理論問題與實踐方法的驗證與實際應用，例如市場證券投資學、財務管理、國際經濟與貿易等以理論講授和實踐教學相結合的課程。這主要是主要訓練應用經濟學學科專業學生的經濟學基本操作技能以及部分綜合性市場實驗能力的。應用經濟學學科的綜合實踐課主要由涉及性和創新性的實驗構成，其旨在培養應用經濟學學科學生的經濟現象分析能力，這一類的實踐教學對于應用經濟學學科實驗教學環境的要求比較高，例如金融業務和商業銀行的業務模擬、財務分析與評價實驗等等。3.2.3構建應用經濟學專業“雙線式”實踐教學體系。所謂“雙線”教學，指的是的應用經濟學學科專業的教學的理論性與實際性。一條是以應用經濟學學科專業理論分析的實際運用能力為基點的應用經濟學學科實踐教學指導線，這條線貫穿于應用經濟學學科專業本科三、四年級的學習全過程，能夠為應用經濟學學科學生提供幾乎所有專業課程的理論驗證和經濟學學科的應用能力訓練。另外一條是分布在應用經濟學學科理論教學過程中，各個階段上的短期的應用經濟學學科社會實踐的時間散點和畢業實習構成的實踐經驗的積累線，為應用經濟學學科專業學生提供深入社會、獲取經濟學學科專業實踐經驗的機會。兩線并舉，能夠為應用經濟學學科專業提供強有力的支撐，應用經濟學學科理論教學與實踐教學相配合，共同打造應用經濟學學科專業學生的扎實理論功底與較強的經濟學實際操作技能。

4結束語

應用經濟學學科建設的任務相對較重，高等院校要想實現應用經濟學學科建設的跨越式發展，便應當在學科建設與人才培養方面發掘新思路、實行新舉措。為能夠推動應用經濟學學科的建設，高等院校就要注重運用經濟學學科的理論建設，同時也要考慮應用經濟學科專業學生的專業實踐。高等院校在應用經濟學學科專業建設的過程之中，既要因地制宜，重點突破，又要考慮到應用經濟學學科理論與實踐兩者之間的聯系，統籌規劃，全面推進，力求實現應用經濟學學科建設的協調飛速發展。

作者:鄭晶晶 單位:鄭州工程技術學院