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一、新建本科院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)是新建本科院校的育人之本

學(xué)風(fēng)建設(shè)是師生在長期的教學(xué)相長過程中，在治學(xué)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法方面逐步形成具有特色的精神傾向和文化氛圍，是人才培養(yǎng)的客觀要求和根本任務(wù)。沒有好的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量就不會(huì)高，更難以展示出教育成果和辦學(xué)效果，無法實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。科學(xué)發(fā)展觀要求教育要以人為本，以人為本就要求高校要采取多項(xiàng)措施，大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才能辦人民滿意的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育使命。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)是新建本科院校的發(fā)展之本

要?jiǎng)?chuàng)建一流的大學(xué)，就要有一流的學(xué)風(fēng)。高校要想長久的發(fā)展下去，必須高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在教與學(xué)的過程中，把治學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度傳遞給學(xué)生，使學(xué)生積極進(jìn)取，健康向上，不斷提高教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，才能不斷提高新建本科院校在社會(huì)上的地位和知名度，保證入學(xué)率，讓家長和學(xué)生放心，持續(xù)發(fā)展。

二、新建本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及成因分析

（一）社會(huì)：發(fā)展快速，沖擊高校，影響學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

高校擴(kuò)招以來，社會(huì)發(fā)展日新月異，復(fù)雜的社會(huì)觀念不斷沖擊著新時(shí)期的學(xué)生，使學(xué)生的思想嚴(yán)重受到影響，難以形成正確的人生價(jià)值觀。家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，家長在其畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)為其安排好了工作，無須學(xué)生自身如何努力；家庭條件差的學(xué)生，雖然很努力學(xué)習(xí)和提高，但畢業(yè)時(shí)面臨著與學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生一起競爭的局面，嚴(yán)重打消了學(xué)習(xí)的積極性。還有社會(huì)上嚴(yán)重的拜金主義、交際網(wǎng)、人情網(wǎng)大于自身素質(zhì)和能力等不良的思想，侵蝕著學(xué)生和家長的思想，一定程度上制約了高校學(xué)生建設(shè)參與的積極性。

（二）高校：管理滯后，制度不完善，缺乏長效機(jī)制

新建本科院校各方面還不夠完善,尚未建立起具有特色的文化和價(jià)值對學(xué)風(fēng)的約束機(jī)制。主要表現(xiàn)為：

1.硬件設(shè)備設(shè)施不健全。

由于新建本科院校建校時(shí)間較短，經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致學(xué)生人均資源相對不足，與辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生需求不相匹配。

2.教學(xué)內(nèi)容、方式、方法落后。

在高校教育全方位改革的形勢下，新建本科難以跟上改革的步伐，無法滿足學(xué)生的求職需求。

3.管理理念、經(jīng)驗(yàn)水平轉(zhuǎn)變較慢。

管理理念的轉(zhuǎn)變和管理經(jīng)驗(yàn)的積累需要一定時(shí)間，在短期內(nèi)新建本科院校缺乏系統(tǒng)的、操作性強(qiáng)的措施，有措施的也未能落實(shí)到實(shí)際工作。

4.管理方式缺乏創(chuàng)新，尚未打開新局面。

新建本科院校維持正常的教育管理尚存在一定的問題，創(chuàng)新管理方式更難以實(shí)現(xiàn)。

5.規(guī)章制度不夠健全，難以約束、管理和服務(wù)師生。

（三）教師：注重個(gè)人發(fā)展，追求自身利益，缺乏價(jià)值約束

新建本科院校辦學(xué)層次由專科提升為本科，在短期內(nèi)需要引進(jìn)大量的師資，因此在教師師德、教風(fēng)、價(jià)值觀方面易出現(xiàn)問題。主要表現(xiàn)為：

1.整體教師的綜合素質(zhì)不高

培訓(xùn)不夠，有些未經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，直接走向講臺(tái)，對學(xué)生產(chǎn)生消極影響不容忽視。

2.教師注重科研水平

追求個(gè)人利益，未能潛心研究教書育人，傳道授業(yè)，缺乏正確的育人觀念。

3.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，沒有教學(xué)改革的緊迫感。

教師很少深入學(xué)生，了解學(xué)生的求知需求，只注重將知識(shí)講給學(xué)生，不注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我約束，一味地“灌輸式”教育，減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（四）學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏自主意識(shí)和自我管理能力

學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的理念信念、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)動(dòng)力、自我管理能力以及家庭狀況等情況是新建本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素，直接影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果和成效。但新建本科院校在過渡時(shí)期本專科并存，生源質(zhì)量不高，綜合素質(zhì)較低，自我約束能力和自我管理意識(shí)不強(qiáng)，部分學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)風(fēng)不正，違紀(jì)違規(guī)行為。主要表現(xiàn)為：

1.學(xué)生理想信念不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

受社會(huì)不良思潮的沖擊，沒有正確的社會(huì)價(jià)值觀，認(rèn)為只要拿到畢業(yè)證就行，學(xué)習(xí)內(nèi)容并不重要，有的學(xué)生甚至認(rèn)為只要社會(huì)關(guān)系強(qiáng)大，沒有畢業(yè)證也一樣能很好就業(yè)。很少學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的理想信念與國家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展、為人民服務(wù)聯(lián)系到一起。

2.學(xué)生自我管理能力差，缺乏自律意識(shí)。

一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，表現(xiàn)出懶散、懈怠、不思進(jìn)取，又經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，迷戀其中。所以這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差，有的甚至連自己的生活都不能自理。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，缺乏刻苦鉆研的品質(zhì)。

大學(xué)生活與高中的學(xué)習(xí)不同。大學(xué)里學(xué)習(xí)的綜合的知識(shí)，需要理解并應(yīng)用于實(shí)際，提高成績不是目的，真正的目的是能夠?qū)W以致用。所以，一些學(xué)生沿用高中的死讀書的方法無法適應(yīng)大學(xué)的生活，加之缺乏專研精神，學(xué)習(xí)中不分輕重主次，使學(xué)風(fēng)偏離了正確的方向。

三、新建本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策研究

學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性發(fā)展，需要社會(huì)、高校、教師、學(xué)生共同努力，形成教育合力，以學(xué)生為主體，以注重學(xué)校、教師和學(xué)生共同進(jìn)步為發(fā)展目標(biāo)，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生成長成才提供和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

（一）創(chuàng)造有利學(xué)風(fēng)建設(shè)的外部環(huán)境，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展

新建本科院校的發(fā)展除了自身努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平以外，離不開良好的社會(huì)環(huán)境，包括國家的政策制度、社會(huì)輿論、學(xué)生的家庭環(huán)境以及學(xué)校周邊的治安環(huán)境等。學(xué)校必須充分利用一切可以利用的資源，積極爭取社會(huì)的支持，抓住有利、積極因素，凈化周邊的環(huán)境，結(jié)合本校的實(shí)際情況，開展扎實(shí)有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。只有這樣，才能贏得社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)可，持久發(fā)展下去。

（二）營造健康向上的文化氛圍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供良好環(huán)境

校園文化建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，和諧健康的校園文化氛圍直接影響著師生的身心健康。新建本科院校需要堅(jiān)持以教書與育人相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)人發(fā)展與整體進(jìn)步相結(jié)合的原則，充分調(diào)動(dòng)全體師生的主動(dòng)性和積極性，通過加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、日常管理和規(guī)范教育，開展素質(zhì)教育、社會(huì)實(shí)踐教育、學(xué)術(shù)科研系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校形成自身的特色和發(fā)展源泉，建立起自己的校園精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造健康向上的文化氛圍。

1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。

定期組織校園清理，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜、整潔的校園環(huán)境，能夠陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為師生提供良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，建立本科規(guī)范體系，形成制度合力。

制定科學(xué)、合理的管理制度和工作流程，不僅能夠約束教師改進(jìn)教風(fēng)、強(qiáng)化師德，激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，而且還能夠營造嚴(yán)謹(jǐn)有序的氛圍，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保障。

3.加強(qiáng)素質(zhì)教育。

通過開展各種文化節(jié)系列活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、名家講座、社會(huì)實(shí)踐、心理健康團(tuán)訓(xùn)等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，拓展學(xué)生的視野，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍。

4.加強(qiáng)日常管理。

通過加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理，規(guī)范學(xué)生的言行，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自我約束能力和自主管理意識(shí)，推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)氣。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

教師對于學(xué)生成才起到舉足輕重的作用。良好的教書育人環(huán)境對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用，優(yōu)良的教風(fēng)使培養(yǎng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的前提和保障。因此全體教師必須堅(jiān)持以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念為指導(dǎo)，齊心協(xié)力、共同參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好的成效。

1.加強(qiáng)對教師的思想教育。

新建本科院校要加強(qiáng)對教師的思想教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德，認(rèn)真踐行教育使命。要求教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，講改革，講奉獻(xiàn)，身先士卒，率先垂范，為學(xué)生樹立榜樣，影響和感召學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.加強(qiáng)對教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。

要求教師做到嚴(yán)謹(jǐn)治教、潛心科研，講究教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，真正做到教書育人。

3.要求學(xué)生管理工作者堅(jiān)持以學(xué)生為本

全心全意為學(xué)生服務(wù)，嚴(yán)格要求自己，廉潔奉公，以愛崗敬業(yè)和公正無私的工作作風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保證。

（四）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐（實(shí)習(xí)）基地建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

新建本科院校要依托校內(nèi)外就業(yè)實(shí)習(xí)基地，結(jié)合本校的專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)，定期組織不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生，到不同的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生搭建就業(yè)的平臺(tái)，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為高校和社會(huì)企事業(yè)單位聯(lián)系的橋梁，做到雙贏互惠，共同發(fā)展。

1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

新建本科院校應(yīng)該充分利用有限的資源，積極開展校內(nèi)實(shí)踐課程，使校內(nèi)實(shí)踐課程考核成為學(xué)習(xí)成績考核的一部分，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，實(shí)踐成績直接影響學(xué)生能否畢業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐，在實(shí)踐中查找自身的不足，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。

新建本科院校不僅要利用寒暑假組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且要與校外企業(yè)建立長期合作的關(guān)系，定期組織學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有效提高學(xué)生就業(yè)能力，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)的渠道。

（五）建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，完善學(xué)生評價(jià)體系

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期發(fā)展的過程，形成長效機(jī)制是關(guān)鍵。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓不懈。

新建本科院校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入年度工作計(jì)劃和日常工作重點(diǎn)，制定科學(xué)有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和措施、主要內(nèi)容，并確保落實(shí)到實(shí)際工作中，使學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)常態(tài)化。

2.全員參與，相互合作。

全體教職工要積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。教學(xué)部門要積極與管理部門和服務(wù)部門合作，互相配合，責(zé)權(quán)清晰，分工明確，注重細(xì)節(jié)，形成齊抓共管的局面，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)合理、規(guī)范有序進(jìn)行。

3.建立學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)督檢查機(jī)制，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

成立校、院、系不同級(jí)別的監(jiān)督檢查小組，加強(qiáng)對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的監(jiān)督和考評，定期開展學(xué)生座談會(huì)，調(diào)查了解學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題和新情況，及時(shí)分析成因，提出解決方案，有效的督促學(xué)風(fēng)建設(shè)良性發(fā)展。

4.建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。

通過采取獎(jiǎng)、助、減、免、補(bǔ)、貸等物質(zhì)激勵(lì)方式，滿足學(xué)生物質(zhì)需求。通過爭先評優(yōu)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高精神需要。通過調(diào)查問卷、訪談座談等形式，采取有效措施將物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，制定出適合本校學(xué)生需求的激勵(lì)制度，更好地為學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造條件。

5.建立公正合理的考核評價(jià)機(jī)制.

建立一支作風(fēng)正派，具有較強(qiáng)群眾威信的考評隊(duì)伍。可以包括教學(xué)人員、學(xué)生管理人員、學(xué)生會(huì)成員等，真正了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，做到公平、公正的考評。制定合理有效的評價(jià)指標(biāo)體系，以百分制測算結(jié)果。運(yùn)用規(guī)范的考評辦法，及時(shí)反饋考評結(jié)果，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足和存在的問題，不斷進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)。

四、結(jié)束語

新建本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展成熟需要一個(gè)長期過程，高校必須不斷地學(xué)習(xí)借鑒、研究分析、創(chuàng)新發(fā)展、鞏固提高，且圍繞本校辦學(xué)的目標(biāo)和方向，結(jié)合自身的特色和優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，敢于挑戰(zhàn)，才能開創(chuàng)出新的局面。

作者：郎金花 單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院