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摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家與國家之間的交流變得越來越多，國家在培養(yǎng)社會人才以及提高教育教學(xué)質(zhì)量的方面成為讓社會發(fā)展的重要工具。教育教學(xué)的發(fā)展以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展都將成為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的利器。本文主要以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析如何整合教育教學(xué)的信息資源，如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，其次從采取因材施教的教育教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全方位的改革教育體系幾個(gè)方面深入說明并探討，結(jié)合現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，選擇合適的教育教學(xué)方式。因此，如何將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究就變得十分重要，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；教育教學(xué)；提高質(zhì)量

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展背景下，以及隨著5G時(shí)代的到來，在國際社會之間的競爭越來越激烈，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將作為經(jīng)濟(jì)競爭的核心的。因此，各個(gè)學(xué)校已經(jīng)開始將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，建設(shè)多媒體教室，加大對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備的資金投入。在現(xiàn)階段，有關(guān)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用存在更多的形式化問題，教學(xué)工作者研究現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合的意義重大，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的作用發(fā)揮到最大，提高我國教育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、整合教育信息資源

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擁有巨大的信息容量，教育教學(xué)體制的改革充分的考慮到了現(xiàn)代信息技術(shù)的這個(gè)特點(diǎn)。在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育工作者如果不能適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)的教育模式，就會出現(xiàn)跟不上時(shí)代進(jìn)步的腳步，被時(shí)代淘汰的情況。憑借互聯(lián)網(wǎng)，教育教學(xué)的改革就會取得大量的信息資源，但是真正能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供有價(jià)值的信息就很少。因此，教育工作者想要實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺中獲取有效的信息資源就要將有關(guān)的教育教學(xué)資源進(jìn)行整合。在當(dāng)下，各個(gè)地區(qū)的的教育信息資源都是以各行其是的形式進(jìn)行的，在不同的地區(qū)、不同的學(xué)校以及不同的教師在教育信息資源的獲取過程中沒有達(dá)成共識，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如果想要節(jié)省獲取信息資源的時(shí)間，就需要教育工作者將具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃幕畔⑦M(jìn)行整合、規(guī)劃以及整理并且上傳到網(wǎng)絡(luò)信息庫里，為教育工作者開展教學(xué)工作提供便捷的服務(wù)。雖然有部分的教育工作者已經(jīng)認(rèn)識到整合教育教學(xué)資源信息的重要性了，但是由于有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)還不足夠，所以整合資源信息的有關(guān)工作還不能完全滿足教育改革的需求。有關(guān)的工作人員需要加大相關(guān)工作的力度，將不好的信息資源排除對學(xué)生們的干擾，整合教育信息資源，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來不但擁有了大量的教育信息，還具有智能性。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展能夠代替人腦進(jìn)行一定的活動(dòng)，為人們的生活和學(xué)習(xí)提供了便捷，但是給學(xué)校在有關(guān)傳統(tǒng)知識和技能的教學(xué)方面代造成了一定的挑戰(zhàn)。由于一些傳統(tǒng)的知識時(shí)需要學(xué)生進(jìn)行記憶的，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴，認(rèn)為不需要用大腦去記憶知識，可以儲存在電腦里，需要的時(shí)候直接查詢就行。例如，數(shù)學(xué)中的計(jì)算方法和數(shù)據(jù)的有關(guān)學(xué)習(xí)過程中，有部分學(xué)生會覺得可以不用學(xué)，隨身帶著計(jì)算器就可以了。同樣，在有關(guān)語文的學(xué)習(xí)中也同樣會出現(xiàn)這樣的問題，隨著電腦打字的流行，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還需要學(xué)習(xí)寫字嗎？這些問題的出現(xiàn)都值得教育工作者思考，這些觀點(diǎn)如果經(jīng)過深入思考就會發(fā)現(xiàn)經(jīng)不起推敲，都是比較片面的。盡管現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生們在學(xué)習(xí)方面提供了便捷，但是不能完全取代傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和方式。從現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展角度來說，具體那部分的教學(xué)內(nèi)容需要減少，那部分的教學(xué)內(nèi)容需要增加，就需要教育工作者根據(jù)學(xué)生自身掌握的知識和技能以及實(shí)際情況去決定。比如，在學(xué)習(xí)語文的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容更加偏向?qū)φZ文知識的記憶以及閱讀的技巧，但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，逐漸改變了語文的閱讀方式，大量的電子閱讀材料的器材進(jìn)入到學(xué)生的視野中，因此，教育工作者需要挑選網(wǎng)絡(luò)信息中的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中。

三、結(jié)合現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，選擇合適的教育教學(xué)方式

（一）采取因材施教的教育教學(xué)方式。教育教學(xué)的方式的更新一直都圍繞著現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)體系相結(jié)合的話題進(jìn)行，由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有多樣性的特點(diǎn)，因此各種各種各樣的教學(xué)方式由此而產(chǎn)生。比如，微課堂的教學(xué)方式、課堂上使用多媒體教學(xué)的方式、電子書以及電子書包等，對創(chuàng)學(xué)模式的改革和創(chuàng)新都有一定的積極影響。但是不管是選擇哪一種的教學(xué)方式，都需要教育工作者注意因材施教的教育教學(xué)方式。當(dāng)下的教育教學(xué)方式的改變都與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展有很大的關(guān)系，讓教育教學(xué)產(chǎn)生了很大的改革，未來的發(fā)展前景似乎會變得很好。但是班級的人數(shù)較多，班級中的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求又有很大的不同，若使用同一種的教育教學(xué)方式去對待每一個(gè)學(xué)生，那有的學(xué)生就會出現(xiàn)一知半解的情況，就算現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展再好也無法讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，計(jì)算機(jī)的為人們提供的信息量巨大，教育工作者在教育教學(xué)工作的過程中需要在講授信息資源的同時(shí)也要考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在教學(xué)的方式中選擇適合自身發(fā)展的方式。當(dāng)前，我國的部分地區(qū)仍存在教學(xué)手段和方法比較單一，教學(xué)課堂不活躍的情況。如果采用將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，就會大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，采用下載適合自己的學(xué)習(xí)軟件或者平臺，與老師進(jìn)行及時(shí)有效的溝通和交流，教師在線上為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生們可以滿足自身的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)也能為國家培養(yǎng)更多的人才。

（三）借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)全方位的改革教育體系。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的相結(jié)合不是單純的將現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)加到傳統(tǒng)的教育教學(xué)中的儀器，而是把現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)就那些深度的融合在一起，教育教學(xué)才能發(fā)揮最大的作用和效果。現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)的改革應(yīng)該是全方面的、多角度的，有關(guān)的教育工作者需要緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，抓住機(jī)會，深度的探究現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式。

四、結(jié)束語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)讓教學(xué)過程中的課堂變得豐富多彩、生動(dòng)形象，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了便捷。與此同時(shí)，為教育教學(xué)的改革提供了重要的幫助，促進(jìn)國家的教育教學(xué)的發(fā)展。

作者:熊立春 單位:湖南幼兒師范高等專科學(xué)校