前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的微視頻在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
當(dāng)前社會在不斷的進(jìn)步，技術(shù)在發(fā)展，加入信息化時代要使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，特別在教育領(lǐng)域，要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，符合當(dāng)前的時代要求。所以，在進(jìn)行中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要應(yīng)用微視頻，能夠更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)進(jìn)行改革，開展新的教學(xué)形式，能夠使微視頻的課堂教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主的對知識進(jìn)行探索，提升課堂的教學(xué)效率。因此，在下文中，我們對微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢進(jìn)行探討，并提出有效的策略，強調(diào)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用效果。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)發(fā)展的水平仍處在較低的層次，但是它能夠有效的提升課堂的教學(xué)效果，對教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)用微視頻教學(xué)模式，能夠有效地促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效果提升。同時，微視頻中包含著眾多的元素，例如聲音、色彩、畫面等，使學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)加深理解提高效率。一方面微視頻對初中信息技術(shù)能夠有一定的益處，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，微視頻自身的特性能夠使學(xué)生更好地接受知識，所以提出策略，把微視頻作為一個載體，使學(xué)生能夠有選擇地進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升自學(xué)能力。
一、微視頻的相關(guān)概述
（一）微視頻的定義
所謂微視頻是指傳播速度較快，便于攜帶的視頻，內(nèi)容較為廣泛，涉及的類型較多，針對于傳統(tǒng)的長視頻而產(chǎn)生。
（二）微視頻的特點
探討微視頻的特點，有利于我們更好地應(yīng)用到當(dāng)前的不同領(lǐng)域中。首先它能夠給人感官上的刺激，通過不同的展示效果能夠呈現(xiàn)受眾接受的多重感覺刺激；其次，內(nèi)容能夠高度壓縮，使內(nèi)容的精確度提高；再者，時長較短，容量較小便于傳輸，在教學(xué)方面能夠有效推動在線學(xué)習(xí)的發(fā)展，借助微視頻輔助教學(xué)，進(jìn)行講練結(jié)合，可以給教學(xué)提供更多的益處；再者種類多樣化，微視頻制作成本低，所涉及的范圍廣泛，風(fēng)格多樣；最后它具有一定的分享性，通過微視頻來分享，使創(chuàng)作者能夠更好地進(jìn)行資源的共享。
二、微視頻應(yīng)用在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢探討
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)用微視頻可以對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時，使學(xué)生更好的去接受知識，所以在下文中，我們從不同的方面展開探討。
（一）微視頻的應(yīng)用使學(xué)生更好的接受知識
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)用微視頻可以使學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率，在過去傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)視頻往往包含著眾多繁雜的教學(xué)知識點與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，不利于學(xué)生的理解，所以，微視頻的教學(xué)模式可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，對知識點進(jìn)行重點突出，可以使學(xué)生集中注意力去學(xué)習(xí)重難點，同時，簡短的視頻能夠更好的使學(xué)生接受和理解知識，提高自身的學(xué)習(xí)效果。
（二）微視頻的應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)模式
在中學(xué)信息技術(shù)中應(yīng)用微視頻可以對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，例如在微視頻中可以借助視頻將重難點進(jìn)行呈現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)問題可以及時的查看視頻，找到正確的信息技術(shù)操作步驟，對信息技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以對傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。例如，在PPT知識點教學(xué)時，可以使用微視頻將知識點進(jìn)行細(xì)化，展現(xiàn)重難點，使學(xué)生能夠借助視頻軟件更好去了解PPT的操作步驟，有效的掌握有關(guān)PPT的知識進(jìn)行實際應(yīng)用。
（三）微視頻自身的特性
微視頻自身具有便捷性，能夠保持視頻的長度，在一定的范圍內(nèi)有利于更好的儲存到移動設(shè)備中，進(jìn)行隨時的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，與傳統(tǒng)的視頻教程來說，這具有一定的優(yōu)勢，便于攜帶；同時，微視頻中承載更多的教育信息，能夠打破文字的限制，豐富教學(xué)資源，融入特有的聲音動態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得便利。
（四）激發(fā)教師的教學(xué)熱情
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往學(xué)生在自主練習(xí)時會遇到很多問題，教師需要進(jìn)行不斷的指導(dǎo)，而用微視頻資源后可以將內(nèi)容制作成視頻，使學(xué)生在反復(fù)的觀看中找到解決問題的方法，減少了教師的勞動，可以使教師有更好的工作狀態(tài)投入到工作中；同時，教師有更多的時間去準(zhǔn)備新課，將微視頻資源進(jìn)行收集，形成教學(xué)庫，能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（五）突破教學(xué)重難點，提高教學(xué)效率
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師往往對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的講解演練，來對重難點知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，而引入微視頻資源后，可以將重難點知識做成小視頻，讓學(xué)生來進(jìn)行反復(fù)的消化，同時教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)的引領(lǐng)下更好的借助資源進(jìn)行重點的學(xué)習(xí)，例如在進(jìn)行word排版過程中，可以搜索相關(guān)的微視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識點進(jìn)行鞏固。另一方面，微視頻的特點更適應(yīng)于當(dāng)前的信息技術(shù)的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠獲取自己想要的知識，避免時間的浪費。其次，教師能夠?qū)W(xué)習(xí)資源進(jìn)行傳輸，維持較好的教學(xué)秩序；再者，微視頻的內(nèi)容比較精煉，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有方向引領(lǐng)；最后，微視頻的制作成本較低，能夠更好的推廣，提高課堂教學(xué)效果和效率。
三、微視頻在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
在中學(xué)信息技術(shù)中應(yīng)用微視頻有眾多的好處，需要進(jìn)一步探討應(yīng)用策略，使微視頻在中學(xué)信息技術(shù)中能夠發(fā)揮作用。
（一）借助微視頻，提高學(xué)生實踐能力
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師要充分的利用微視頻，使教學(xué)資源能夠豐富，同時選取合理的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極參與到信息技術(shù)教學(xué)過程中。通過課上展示微視頻，使學(xué)生注意力集中，能夠有效的學(xué)習(xí)重難點，使學(xué)生能夠提升自身的動手能力。例如，在進(jìn)行《word圖文編排》課程教學(xué)時，可以給學(xué)生展示一些圖文編排的作品，借助微視頻中將知識點進(jìn)行細(xì)化，使學(xué)生能夠?qū)χR點進(jìn)行充分的理解，同時教師可以組織學(xué)生對微視頻中的知識點進(jìn)行實際操作，使學(xué)生在自主操作的過程中不斷提高實踐能力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，開展自學(xué)活動
教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠把微視頻作為載體開展自學(xué)活動，同時，教師的引導(dǎo)和微視頻的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)活動開展的過程中，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。除此之外，要使學(xué)生作為課堂的主體，能夠進(jìn)行實際的操作，對微視頻資源中所涉及到的知識點進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，同時，教師要給予一定的指導(dǎo)，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)活動。例如，在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，根據(jù)微視頻知識點進(jìn)行練習(xí)的過程中，教師要在學(xué)生身邊進(jìn)行走動，對于有問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠發(fā)散思維，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，提升創(chuàng)造力。
（三）合理選擇教學(xué)內(nèi)容
微視頻在應(yīng)用的過程中有優(yōu)點，也存在一定的缺點，所以教師在進(jìn)行微視頻應(yīng)用教學(xué)過程中，要合理的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，使微視頻能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)知識進(jìn)行講解，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，能夠使學(xué)生更好的理解知識，但是對于一些超綱的學(xué)習(xí)知識點，要加強教師的講解，使學(xué)生在教師講解過程中能夠明確目標(biāo)，充分利用微視頻中的資源和教師的講解，加深對信息技術(shù)的理解。例如，針對于“數(shù)字化圖像的簡單合成”教學(xué)的過程中，要使學(xué)生能夠了解圖像加工工具，利用圖形圖像對主題意義進(jìn)行表達(dá)，教師要利用微視頻形成教學(xué)的重點點對圖像加工、合成的過程進(jìn)行展示。同時，教師在講解的過程中要更加注重文字工具的使用和文字的調(diào)整，能夠使學(xué)生明確圖像合成的原理。
四、結(jié)語
綜上所述，在當(dāng)前的信息化時代中，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，我們要加強對學(xué)生信息技術(shù)的教學(xué)，提升教學(xué)效果，尤其是中學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)，要采用微視頻作為載體，使學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)能力和動手能力，不斷的提升課堂的質(zhì)量。對信息技術(shù)進(jìn)行操作的過程中，能夠有效的掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，形成對信息技術(shù)的準(zhǔn)確理解，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，發(fā)揮微視頻在教學(xué)過程中的作用。
作者:郭欣新 單位:長春高新第一實驗學(xué)校