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【摘要】在信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用的背景下，小學(xué)階段也要積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極自主的探索知識(shí)，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量。只有教學(xué)活動(dòng)具有趣味性，學(xué)生才能夠自主構(gòu)建知識(shí)，具有強(qiáng)烈的求知欲。游戲是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，游戲教學(xué)法有利于學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文筆者將對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析與思考。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

游戲教學(xué)法，就是在日常的教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，運(yùn)用游戲的教學(xué)方式進(jìn)行課程教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到知識(shí)的探索中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，逐漸提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要利用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)分析

（一）增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)《鍵盤(pán)輸入》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)游戲“輸入小將軍”，讓學(xué)生爭(zhēng)做輸入小進(jìn)軍，學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)、練習(xí)，輕松的掌握鍵盤(pán)操作，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從“我必須學(xué)”到“我想學(xué)”。

（二）提升教學(xué)的創(chuàng)新性。依據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，新課程對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生模仿教師的操作，這在無(wú)形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。游戲教學(xué)法中的小游戲，會(huì)讓學(xué)生大膽的操作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)作能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如在學(xué)習(xí)畫(huà)圓工具的時(shí)候，讓學(xué)生大膽的使用畫(huà)圓工具，然后讓學(xué)生利用工具畫(huà)出一些自己喜歡的物品，加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

（三）提高學(xué)生的思維能力。《兒童心理學(xué)》研究表明，小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主的，學(xué)習(xí)是以感性經(jīng)驗(yàn)為主，喜歡具體形象的事物，游戲教學(xué)法能夠?qū)⑿蜗笏季S與抽象思維完美融合在一起。

（四）有利于構(gòu)建新型師生關(guān)系。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“課堂一切困戶(hù)和石板的根子，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了上課時(shí)教師和兒童的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功，首先就由于師生關(guān)系解決的。”新課程改革強(qiáng)調(diào)建立力平等的、和諧的、民主的師生關(guān)系，游戲教學(xué)法中，教師會(huì)走下講臺(tái)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，展現(xiàn)自身的教學(xué)魅力，優(yōu)化師生關(guān)系，構(gòu)建良好的教學(xué)氣氛。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用游戲教學(xué)，導(dǎo)入課堂教學(xué)。小學(xué)生具有比較強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，活潑好動(dòng)，在教學(xué)中，為了抓住學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要以游戲教學(xué)為形式，導(dǎo)入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是從教材為中心，介紹鼠標(biāo)的不同操作，學(xué)生感覺(jué)到枯燥與無(wú)聊，失去學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有辦法掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。鑒于此，教師可以利用游戲教學(xué)導(dǎo)入課程，組織“掃雷”游戲與比賽，最先完成的游戲可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中，熟練的操作鼠標(biāo)，進(jìn)行快速的標(biāo)記，在這樣的情況下，學(xué)生的注意力得到集中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（二）游戲要符合小學(xué)生特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)生年齡比較小，有自身的思維方式、認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)方式，選擇科學(xué)合理、難度不大的小游戲，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，讓單一枯燥的課堂變得更加活潑生動(dòng)，減輕教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（三）在實(shí)踐環(huán)節(jié)引入游戲。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)實(shí)踐要求比較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)之后，要用時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，在課后進(jìn)行勤奮的練習(xí)，鞏固新知識(shí)。小學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，一直反復(fù)的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、焦躁的情緒，失去學(xué)習(xí)的興趣，所以這個(gè)時(shí)候，教師可以加個(gè)游戲引入到教學(xué)中，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，感受學(xué)習(xí)的趣味性，尊重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)習(xí)效率。例如，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，指法的學(xué)習(xí)與練習(xí)始終是一個(gè)巨大的難點(diǎn)，小學(xué)生活潑好的，剛開(kāi)始沒(méi)有辦法掌握指法練習(xí)的要點(diǎn)，枯燥的知識(shí)難以吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)中可以引入打地鼠、警察抓小偷等游戲，學(xué)生在玩游戲的時(shí)候，熟悉掌握指法的應(yīng)用要點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取。傳統(tǒng)指法的學(xué)習(xí)只是死記硬背，現(xiàn)階段可以通過(guò)游戲?qū)嵺`操作，學(xué)生可以在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，輕松掌握技能。

（四）注重游戲過(guò)程，淡化游戲結(jié)果。小學(xué)生的心理機(jī)能發(fā)展還不夠健全，不能夠承受太多的心理壓力，教師在游戲中不要強(qiáng)調(diào)游戲結(jié)果，會(huì)給學(xué)生造成巨大的心理壓力，教師要注重學(xué)生的游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）合理分配時(shí)間，把握游戲尺度。教師在利用游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)候，要依據(jù)知識(shí)的難易程度，分配游戲的時(shí)間與比例，哪個(gè)環(huán)節(jié)該用游戲、用什么游戲、游戲時(shí)間、游戲中可能遇到的問(wèn)題等等高，這些都需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中進(jìn)行良好的設(shè)置，把握好游戲的尺度，促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行下去。總而言之，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，游戲教學(xué)法的引入符合新課程改革的理念，符合素質(zhì)教育的要求，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)游戲教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)有效開(kāi)展。

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作者:于建立