前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的網絡環境下的信息技術教學模式，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著互聯網的普及，計算機網絡也逐漸的走進了尋常百姓的家中，現代化的飛速發展同時也引領著教育的發展。現代化的科技網絡也融入到了日常的教育當中，讓現代化的教育也逐漸趨向全面化。與傳統的教育模式相比，現代化的網絡教學有著更加系統化的教學目標，更加全面的知識儲備和高效的教學質量等等，它能夠引領著學生全面的發展提高自己。
前言：
隨著現代化的普及，互聯網的各種應用模式如雨后春筍般涌現出來，同時計算機網絡在教學上的模式也應運而生，在教學的各個領域有著舉足輕重的地位。計算機網絡下的教學模式出現在人們的視野當中，被越來越多的人重視起來。網絡如何在課堂上應用，教師如何將網絡教學應用到正常的教學當中，如何培養學生利用網絡教學進行學習等等，都是現在需要解決的問題。為了提高網絡教學的質量，培養全面發展的學生，本文就在網絡教學的環境下進行了分析。
一、網絡環境下的信息教學的優點
1、信息量大。與傳統的教學相比，網絡教學有著更好的資源，能夠查閱到大量的信息是現代化網絡教學的最大優點。其信息涵蓋量較大，能夠進一步的提高知識的深度。網絡環境下的教學能夠利用優秀的網絡資源，其中的文字、動漫和圖片等都集中在一起，圖與字的配合可以讓學生更加快速的了解所學習的內容，遨游在知識的海洋里。因而避免了因為某些知識的不全面存在的偏差導致學生對所學的知識理解有誤，廣泛的網絡資源提供的大量的信息讓學生避免了之局限于一本書上。2、生動形象。人們常說興趣是最好的老師，這句話沒有錯。現代化的建設在全面的普及，每個教師都會布置多媒體，通過網絡化的設施，教育者可以通過在網絡上下載各種各樣的生動形象的動漫或圖片來吸引學生的注意力，從而提高學生的興趣，來提高學生的學習質量。3、增加交流。互聯網的發展使地球變成了地球村，在網絡環境下的教學模式，可以更加方便的增加學生與學生、學生與教師、教師與教師之間的聯系交流，可以更好地掌握每個學生的學習狀態。在傳統的教學模式中，老師與學生很難建立起互動，但是在多媒體等具有多功能性的工具的幫助下，可以輕松地解決這一歷史性的難題。建立良好的社交平臺，為學生提供一個舒心、安逸的交流環境，讓大家暢所欲言，可以更加清楚的了解學生的學習體驗。減少了那些不必要的時間，同時更好的有效的提高教學的效率。
二、網絡環境下教學的改變
1、教學內容與過程的改變。網絡環境下的教學模式，具有一個不唯一性的特點。傳統的教學模式當中，老師通過課本教授的方法只有一種，而學生也只能接受到這一種方法，限制了學生的思維。但是，在網絡的環境下學生可以在網上查找更多的解決方法，從不同的角度進行分析，學習的知識點增加了，學到的知識也更加豐富了。2、學生的學習方法改變了。與傳統的教學模式相比在現代網絡化技術下要求學生掌握對現代化技術的知識，掌握對多媒體的應用，這樣在學習到課本知識的同時還加強了學生在動手與創新方面的能力。主動的利用網絡上知識，學生可以自主的組織學習，能夠提出自己的觀點進行討論。同時選擇自己感興趣的知識進行學習，不僅可以拓寬學生的知識面，同時培養了自主學習的能力，讓學生自始至終都保持著高度的自主性。3、教師角色的改變。隨著現代化網絡的應用，知識面也越來越豐富，教師就不在只是一個知識的傳播者，同時還是一個幫助學生建立在網上學習的引領者。在課堂上老師可以教授一個知識點或者一種解題思路，接下來的讓學生自己通過網絡查找其他的知識點，這樣就不會讓學生產生一種依賴的思想，培養了他們的自主能力。讓孩子作為學習的主人，讓他們去尋找探索知識的樂趣。
三、網絡環境下的教學模式
1、探究式學習模式。這類模型需要的是體驗，以自己的知識為基礎，學生可以根據自己喜歡學習方式，同時結合老師所給的方法再結合網絡上的優點進行具體的學習，這樣學生就不會因為課本上枯燥的知識而討厭學習。從而挖掘學生在學習路上的探究的能力。2、演示模式。在網絡環境的教學模式下，演示模式是最普遍的模式之一。教師把課本上的知識做成課件，如果有需要更改的可以及時進行修改，同時教師可以融入一些動漫在其中讓學生更加愿意接受這類的知識點。3、協作時的學習模式。現代化的網絡普及，讓學生更加方便的學習各種各樣的知識。可以說協作式的教學模式是最能體現現代網絡教學老師與學生互動的方法之一。在這里學生不僅可以學習之前老師所傳授的知識，還可以在網絡上了解到新的知識。在網絡教學中，學生可以提出自己的想法，通過讓他們在討論自己的想法時更加樂意去接受知識。
四、結語
通過上面分析我們知道，基于在網絡環境的教學模式中，主要對教師要求通過多樣化的教學方式，引領學生通過網絡更加高效的學習知識，培養學生的創新能力。同時，學校要更好的完善多媒體的基礎設施，這樣才能讓網絡環境下的信息技術教學得到更好的推廣。
參考文獻
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作者:蘇飛飛 單位:濟寧市技師學院
