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【摘要】

小學(xué)階段是整個教育階段的基礎(chǔ)，除了基本的文化課程學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該加強德育教育在小學(xué)階段的滲透。文章首先分析了網(wǎng)絡(luò)形勢下小學(xué)德育教育面臨的挑戰(zhàn)，然后分析了網(wǎng)絡(luò)形勢下進(jìn)行小學(xué)德育教育的新方法，希望能夠促進(jìn)小學(xué)德育教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)德育教育；網(wǎng)絡(luò)形勢；挑戰(zhàn)；新方法

21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在帶給人們方便的同時也帶來了一些不利因素。當(dāng)前很多的小學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬環(huán)境中不能自拔，影響了小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，也不利于小學(xué)生的健康成長。小學(xué)階段的學(xué)生由于自控能力比較差，對新鮮事物比較感興趣，常常會陷入網(wǎng)絡(luò)中不能自拔，所以必須要加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的滲透，端正小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念，從而樹立正確的德育行為。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是一項長期和復(fù)雜的工作，我國傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會形式的發(fā)展，因此，必須要正確應(yīng)對其中存在的問題，然后找到解決的方法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下小學(xué)德育教育的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)形勢下小學(xué)德育教育面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)影響到了小學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。小學(xué)階段的學(xué)生自控能力比較差，對新鮮事物感興趣，對于網(wǎng)絡(luò)的多樣性和趣味性抵擋不住，因此常常會陷入網(wǎng)絡(luò)中不可自拔，他們寧愿犧牲自己學(xué)習(xí)、睡覺的時間進(jìn)行聊天、游戲等，以滿足自己的好奇心和欲望。這種狀況已經(jīng)嚴(yán)重影響到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對小學(xué)生的成長和性格養(yǎng)成會產(chǎn)生很多阻礙。

2.網(wǎng)絡(luò)影響到了小學(xué)生的內(nèi)心世界。網(wǎng)絡(luò)具有現(xiàn)實社會不具備的很多優(yōu)勢作用，比如，具有挑戰(zhàn)性和誘惑性。小學(xué)生正處在心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對各種新鮮事物都充滿了好奇心，喜歡不尋常的事物，網(wǎng)絡(luò)正是抓住了小學(xué)生的這一特點，吸引了他們更多的注意力。網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會能夠滿足小學(xué)生的各種愿望，但往往現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會是不同的，在現(xiàn)實社會中，小學(xué)生要面對很多狀況。因此，虛擬與現(xiàn)實社會的強烈反差會讓小學(xué)生在心理上產(chǎn)生強烈的落差，影響他們正常的身心發(fā)展。

3.傳媒市場上網(wǎng)絡(luò)占主導(dǎo)地位。網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快、傳播全面等特點，對我國傳統(tǒng)媒體帶來了很大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)傳播的信息很多時候不能保證其準(zhǔn)確性和真實性，有時候網(wǎng)絡(luò)傳播還帶有欺騙的性質(zhì)，同時由于小學(xué)生對事物的判斷能力比較弱，導(dǎo)致很多小學(xué)生的思維方式和價值觀都會受到影響，教師與小學(xué)生在課堂中進(jìn)行交流就變得非常困難。

二、網(wǎng)絡(luò)形勢下進(jìn)行小學(xué)德育教育的新方法

1.革新德育教育內(nèi)容。長期以來，我國小學(xué)德育教育一直采用的是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法。比如很多學(xué)校現(xiàn)在還在沿用《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等中國傳統(tǒng)道德經(jīng)典名著，雖然這些道德經(jīng)典名著具有一定的驚醒作用，但是在傳授的過程中如果還是按照傳統(tǒng)的方式、方法進(jìn)行，勢必不能夠跟上時展的腳步，必須要將我國這些傳統(tǒng)的道德觀念與當(dāng)前的新思想、新理念相結(jié)合，取其精華、去其糟粕，這樣才能夠做到與時俱進(jìn)。比如在《弟子規(guī)》中，雖然這本代表作一直宣揚的是我國傳統(tǒng)的孝道，但是其中有些思想已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的形式，所以，我們要有所選擇，提取其中的有益成分，拋棄不利因素，將德育教育的效果發(fā)揮到最大化。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢加強德育教育。為了切實提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育教育的有效性，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，必須要改變原來傳統(tǒng)的德育方式，構(gòu)建德育教育新體系，使其更加適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育大環(huán)境的發(fā)展。

(1)構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺。為了激發(fā)小學(xué)生參與德育的興趣，必須要將德育教育與當(dāng)前的信息技術(shù)相結(jié)合，可以以班級為單位創(chuàng)建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺，同時在這些平臺上一些與德育相關(guān)的信息，讓學(xué)生親身參與到德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺中來；另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺通過主頁或是論壇的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來；最后還要加強教師在網(wǎng)絡(luò)平臺中的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，讓學(xué)生確實在網(wǎng)絡(luò)平臺中有所得，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進(jìn)而收到良好的教學(xué)效果。(2)建立交流群或教師信箱。利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢作用不僅能夠為學(xué)生提供更多的幫助還能夠緩解學(xué)生與教師交流過程中產(chǎn)生的緊張情緒，提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育教育的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以建立微信、QQ、E-mail、教師信箱等，通過建立這些聊天方式，教師可以最大限度的了解學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)活動的開展，從而更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

(3)建立專門網(wǎng)站，宣傳德育教育。在小學(xué)德育教育中，為了提升德育教育的有效性，需要建立起相關(guān)的網(wǎng)站或是教育專欄、主頁進(jìn)行德育宣傳，給學(xué)生展現(xiàn)一個科學(xué)、易懂的知識體系，寓教于樂，將網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢作用最大化。這項措施的實施不僅能夠豐富德育教育的形式，還能夠讓小學(xué)生更加了解德育教育的好處。

綜上所述，德育教育在小學(xué)階段占有非常重要的地位。面對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)形式，小學(xué)德育教育要做到取其精華，去其糟粕，在利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢的同時，也要避免其帶來的不利因素，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育教育的良好發(fā)展。針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育教育中存在的問題，小學(xué)德育教師要與時俱進(jìn)，不斷革新德育內(nèi)容；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢加強德育教育；設(shè)立親情鏈接通道，不斷對小學(xué)德育進(jìn)行創(chuàng)新，讓小學(xué)德育教育跟上時展的潮流，從而促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

作者：馮宏杰 單位：甘肅省靈臺縣獨店鎮(zhèn)龍翻頭小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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