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一、物理師范生需要具備的綜合素質(zhì)具體內(nèi)容

（一）高尚的思想品德和健康的心理素質(zhì)

物理師范生都會(huì)進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生接觸多，交流多，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生發(fā)展自己的標(biāo)桿。因此，教師的思想品德必須高尚。教師承擔(dān)著創(chuàng)傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方式的重任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用，教師的思維方式和對(duì)世界的看法會(huì)在不同程度上影響學(xué)生。總的說(shuō)來(lái)，教師職業(yè)對(duì)思想品德的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)。對(duì)教師的思想品德提出了明確的要求，比如：樂(lè)于指教、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求真理等。物理師范生還需要有過(guò)硬的心理素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)對(duì)于教師本人來(lái)講可以使其獲得更多的成功，取得物理實(shí)驗(yàn)成果。教師具備健康的心理素質(zhì)可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中取得更加良好的效果。物理師范生需要做到在任何意外發(fā)生的時(shí)候，都可以控制個(gè)人情緒，有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，積極客觀的生活。物理師范生還要不斷的進(jìn)行自我反思，懂得如何在短時(shí)間內(nèi)糾正自己的錯(cuò)誤，提供自己的教學(xué)能力。

（二）現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)科學(xué)知識(shí)

現(xiàn)代的教育方式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、自由、平等的教學(xué)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照個(gè)人的需求和追求進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，這種自由離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和輔助。教師應(yīng)從“知識(shí)”、“方法”、“思想”三個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)。教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)層面的講解，通過(guò)利用現(xiàn)代的新技術(shù)，對(duì)知識(shí)本質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)敘述；進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要采用多種方法，這些方法可以是小組討論，也可以是合作研究也可以是個(gè)人創(chuàng)新等等，在這個(gè)階段中，教師和學(xué)生平等，教師要對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答；教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人思維力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生留足時(shí)間進(jìn)行思考，對(duì)問(wèn)題的探索可以出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以存在差異，只有這樣才可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力；每個(gè)學(xué)生的思維和能力是不同的，學(xué)生個(gè)人可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，教師需要配合學(xué)生的特色，努力擴(kuò)大外延，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。物理實(shí)驗(yàn)的具體研究過(guò)程中是復(fù)雜的，學(xué)生需要將實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際聯(lián)系到一起，從試驗(yàn)中找到樂(lè)趣，建立起自己學(xué)習(xí)模式，形成個(gè)人學(xué)習(xí)方法，將整個(gè)物理教學(xué)聯(lián)系在一起，完成物理教學(xué)任務(wù)。

（三）教育能力和教學(xué)科研能力

物理師范生是知識(shí)的傳播者，因此，物理師范生必須具備一定的傳授知識(shí)的能力和良好的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)不單單是進(jìn)行知識(shí)的傳授，在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)的方式、教材使用方式以及教學(xué)組織能力和實(shí)驗(yàn)操作能力都會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，將教學(xué)過(guò)程變得豐富有趣。教師作為一個(gè)長(zhǎng)者還需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)是無(wú)窮盡的，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。教師需要不斷的提高自身知識(shí)儲(chǔ)備，追求更高的教學(xué)境界，從教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)規(guī)律，破解其中的困難，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的阻力。

二、物理實(shí)驗(yàn)的改革對(duì)物理師范生的作用

物理實(shí)驗(yàn)改革使得物理實(shí)驗(yàn)不再死板枯燥，不必遵循一板一眼的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生可以按照多種簡(jiǎn)易方式進(jìn)行操作。這樣的改變使得學(xué)生更加喜歡物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從物理實(shí)驗(yàn)中可以收獲更多的知識(shí)和操作技能。

（一）提高物理師范生心理素質(zhì)

物理師范生在過(guò)去科學(xué)家的研究基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)的創(chuàng)新和改造對(duì)其自身素質(zhì)有著重要的作用。首先，物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革需要改變實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的工具、器材甚至是進(jìn)行試驗(yàn)的方案。這些改動(dòng)都可以促使學(xué)生進(jìn)行積極地思考。修改完成后，學(xué)生可以在修改后的裝置中得到正確的結(jié)論，就會(huì)獲得成功的喜悅，體會(huì)到自身的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)和教育事業(yè)產(chǎn)生興趣，對(duì)事業(yè)的發(fā)展充滿信心。物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是一個(gè)枯燥并且難以成功的過(guò)程，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是經(jīng)過(guò)多少科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過(guò)的，進(jìn)行二次突破肯定難度重重，這就需要設(shè)計(jì)小組進(jìn)行共同創(chuàng)作，不斷修改設(shè)計(jì)方案，從多次失敗中尋找突破口，冷靜的思考，努力進(jìn)取，形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極面對(duì)挫折，熱愛(ài)生活。

（二）增加物理師范生的教育科學(xué)知識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)是以物理科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的改革需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)構(gòu)以及實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改動(dòng)，這些改動(dòng)離不開(kāi)物理科學(xué)原理，離不開(kāi)前人的經(jīng)驗(yàn)積累，為了更好的完成這些工作，必須進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，物理師范生應(yīng)在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的時(shí)候，進(jìn)行物理知識(shí)的再次深造，以便形成良好的知識(shí)系統(tǒng)。

（三）提高物理師范生的科研素質(zhì)

物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和設(shè)計(jì)是對(duì)個(gè)人思維力和創(chuàng)新力的考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦有著比較高的要求。物理師范生需要提高自身的科研素質(zhì)，提高動(dòng)手能力。物理師范生需要親自進(jìn)行試驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、試驗(yàn)改進(jìn)方案的設(shè)計(jì)以及試驗(yàn)效果的比對(duì)，對(duì)這個(gè)創(chuàng)新過(guò)程有一個(gè)深入的了解。物理研究過(guò)程辛苦，工作量大、需要收集材料比較多，需要物理師范生可以耐心研究，將實(shí)際和理論進(jìn)行對(duì)接，從中找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

三、結(jié)語(yǔ)

物理實(shí)驗(yàn)的改革可以大大提供物理師范生的綜合素質(zhì)。改革為物理師范生提供了創(chuàng)新的空間，對(duì)物理師范生心理素質(zhì)、科學(xué)認(rèn)知素質(zhì)以及科研素質(zhì)都有作用，使得物理師范生可以向更深更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

作者：張大秀 單位：渤海大學(xué)數(shù)理學(xué)院