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1創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)的基礎(chǔ)

長(zhǎng)春師范大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于2002年，依托自身的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了普通物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、模擬電路實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程。這些實(shí)驗(yàn)課程多以大綱內(nèi)要求的基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器說(shuō)明、誤差處理都做了詳細(xì)的規(guī)定，要求學(xué)生按照規(guī)定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，束縛了學(xué)生的自主創(chuàng)新性。創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系作為原有傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的有益補(bǔ)充，在形式上靈活機(jī)動(dòng)，在內(nèi)容上實(shí)用性強(qiáng)，既對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力有利，又為學(xué)生提供了思維的空間和實(shí)踐的天地，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)

為進(jìn)一步突出專(zhuān)業(yè)特色并結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)重新對(duì)原有實(shí)驗(yàn)體系整合優(yōu)化，削減驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分與教師的科研項(xiàng)目、研究方向緊密結(jié)合。第一類(lèi)實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)多屬于大綱要求范圍。考核內(nèi)容以某些原理定理的驗(yàn)證和基本實(shí)驗(yàn)技能或方法的練習(xí)為主。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生能夠熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，并規(guī)范儀器的使用。第二類(lèi)實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用綜合性實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)涉及的知識(shí)不止局限于某一門(mén)課程，而是多個(gè)物理原理或概念的綜合。對(duì)學(xué)生所使用的實(shí)驗(yàn)方法也沒(méi)有過(guò)多的限定，只要能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康募纯伞５谌?lèi)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)前沿緊密結(jié)合。學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目或直接參與教師的科研項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的實(shí)施

創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的實(shí)施保障主要從政策制定、硬件改造、師資配備三方面開(kāi)展。首先，在拔尖人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)指導(dǎo)下，對(duì)物理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)大綱重新修訂，確定三類(lèi)實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在內(nèi)容選定上將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為目標(biāo)，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)前沿的緊密結(jié)合。編寫(xiě)與創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系相適應(yīng)的指導(dǎo)教材、制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體課件、購(gòu)買(mǎi)或開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)以保障體系的順利實(shí)施。其次，充分利用吉林省高等教育專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室及儀器進(jìn)行改造更新。一方面改造實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。針對(duì)某些實(shí)驗(yàn)對(duì)避光、防塵、防潮、排風(fēng)有較高要求的，單獨(dú)實(shí)施改造。另一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行更新。特別是大型儀器如X射線衍射、激光拉曼光譜等的購(gòu)買(mǎi)要謹(jǐn)慎對(duì)待，購(gòu)買(mǎi)之前要對(duì)國(guó)內(nèi)外廠家的參數(shù)和價(jià)格進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比調(diào)研，并進(jìn)行論證投標(biāo)。最后，在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，合理安排學(xué)時(shí)及課程安排，并對(duì)第三類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)施導(dǎo)師制。教師針對(duì)自己的科研項(xiàng)目選定適合的實(shí)驗(yàn)題目為學(xué)生開(kāi)設(shè)，并將畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合，達(dá)到科研與教學(xué)共同發(fā)展的良好局面。

4創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的成果

創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的實(shí)施極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了增強(qiáng)，促使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象、物理思想的理解更加深刻。實(shí)驗(yàn)體系實(shí)施近一年來(lái)，本科生獨(dú)立完成的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目就達(dá)到了8項(xiàng)，參與的省級(jí)科研課題達(dá)到4項(xiàng)，并有5篇學(xué)術(shù)。有近10%的學(xué)生被吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院光學(xué)精密儀器研究所等單位錄取為研究生。創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)體系的實(shí)施為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上不斷涌現(xiàn)出具有創(chuàng)新意識(shí)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)依然任重而道遠(yuǎn)，所涉及的問(wèn)題除了資金上的支持還涉及到相關(guān)教師和實(shí)驗(yàn)管理人員的大力配合。另外，除了實(shí)驗(yàn)課程，在理論課程中也應(yīng)該逐漸滲透相關(guān)的創(chuàng)新改革機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)和理論體系改革同步一體化。

作者：齊海燕 陳敬艷 單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)