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摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課程中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能夠給學(xué)生以實(shí)踐的舞臺(tái)，將復(fù)雜的物理原理變成簡(jiǎn)單的實(shí)踐過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的理解，讓每一位學(xué)生都能夠深入物理世界，提升物理學(xué)習(xí)效率。但在實(shí)際教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的有效性并不高，存在諸多問(wèn)題，影響著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。因此，初中物理教師應(yīng)在探究教學(xué)、尋找方法、積極改革中有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，讓初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂更精彩。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；高效課堂

初中階段的物理課程意在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，是為后續(xù)深度的物理學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要課程。物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)十分重要。因此，教師必須注重開(kāi)展高效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)課程輔助學(xué)生的物理學(xué)習(xí)，有效提高初中學(xué)生的物理綜合能力。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念過(guò)于傳統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生研究物理原理的重要課程，但在實(shí)際教學(xué)時(shí)教師常常以“演示教學(xué)”為固定實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上被動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。且在分值化的影響下，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的掌握成為物理教學(xué)判定學(xué)生學(xué)習(xí)成效的工具，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法過(guò)于單一

大部分教師在開(kāi)展物理教學(xué)時(shí)采用千篇一律的“言傳身教”式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。一些學(xué)生在教師的演示教學(xué)下完全模仿教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，即使對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟存有疑問(wèn)，也沒(méi)有積極提出問(wèn)題，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)完全是“依葫蘆畫(huà)瓢”，學(xué)習(xí)實(shí)效性并不高。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源缺乏投入

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，初中物理課程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備并不符合教育標(biāo)準(zhǔn)。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材不夠、設(shè)備缺乏，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)受限。且教師在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)仍然停留在書(shū)本教材階段。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

（一）改變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)多元教學(xué)

要想有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)有效性，讓實(shí)驗(yàn)課堂煥發(fā)生機(jī)，教師就必須改變自身的教學(xué)觀念，做到“三維目標(biāo)”指引、新理念引導(dǎo)。教師既要在教學(xué)時(shí)貫徹落實(shí)以生為本、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，又要構(gòu)建新型師生關(guān)系，變革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。只有這樣才能夠讓教學(xué)課堂煥然一新，有效引導(dǎo)學(xué)生走入物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。新課改背景下多種多樣的新式教法出現(xiàn)，意味著傳統(tǒng)教法已經(jīng)不再適合當(dāng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的需要。教師可以采用多種新式教法，如小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等實(shí)施教學(xué)，這些教法能夠置學(xué)生于課堂主體位置，也能夠讓學(xué)生在積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

（二）走進(jìn)物理生活，更新教學(xué)內(nèi)容

教師要盡可能地?cái)[脫物理教材的束縛，從生活的角度看待物理，在豐富物理知識(shí)的基礎(chǔ)上更新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，讓生活知識(shí)與物理實(shí)驗(yàn)課程有效整合，形成豐富的教學(xué)資源，以讓學(xué)生能夠養(yǎng)成物理思維意識(shí)，用物理的眼光看待生活。如在開(kāi)展“摩擦起電”實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)素材并不確定，可以從生活中隨便搜索資源，如紙片、塑料尺等，讓學(xué)生探究生活中的物理。這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)更到位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性也會(huì)更高。

（三）開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，彌補(bǔ)硬件條件

教師要注意開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，盡可能地彌補(bǔ)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的缺失問(wèn)題。除了要對(duì)現(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備做好適當(dāng)?shù)臋z查、維護(hù)與保養(yǎng)之外，還要盡可能通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)模擬教學(xué)，利用軟件的方式將各種各樣的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，以擺脫設(shè)備器材的束縛，讓學(xué)生能夠看到并學(xué)習(xí)更多的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這樣能彌補(bǔ)學(xué)校缺少設(shè)施設(shè)備的不足，也能夠深化學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

（四）完善評(píng)價(jià)模式，綜合看待學(xué)生

教師要想提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)參與積極性，讓每一位學(xué)生都能夠以新姿態(tài)投入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，必須完善當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，從綜合的角度去看待每一位學(xué)生，既要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S發(fā)展，又要考察學(xué)生的物理知識(shí)掌握度，從多角度的層次去看待學(xué)生。這樣不僅會(huì)降低分值化評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生的壓力，還能夠讓學(xué)生在教師認(rèn)可鼓勵(lì)下提高學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生能夠成為物理實(shí)驗(yàn)課堂的參與者，讓物理實(shí)驗(yàn)課堂能夠變得更有效。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為新時(shí)期的教育工作者，初中物理教師必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的重要性，在正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上加以突破創(chuàng)新，只有這樣才能夠有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性，在新式教法下為學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳揚(yáng)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].教育教學(xué)論壇，2016（01）.

[2]胡丹生.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析[J].中國(guó)校外教育，2016（11）.

作者:王文德 單位:甘肅省永登縣苦水鎮(zhèn)大路小學(xué)