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1提高兒童的興趣

現(xiàn)在的舞蹈課堂不再是單一的基本功訓(xùn)練，而是要通過(guò)舞蹈課堂培養(yǎng)孩童的多方面能力，讓她們可以快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，感受到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)于活躍舞蹈課堂氣氛，讓孩童可以更快更好的融入舞蹈課堂，游戲基本已經(jīng)成為舞蹈課堂的一部分。在即興舞蹈的教學(xué)中，兒童游戲已經(jīng)不僅僅是作為活躍課堂氣氛的前奏來(lái)進(jìn)行，更是將它視為教學(xué)中的一部分來(lái)看待，把即興舞蹈的方式通過(guò)兒童游戲來(lái)進(jìn)行，從而把一些復(fù)雜的舞蹈知識(shí)在兒童游戲中潛移默化，讓孩童在愉快的課堂氛圍中，輕松地學(xué)會(huì)即興舞蹈，了解即興舞蹈。例如，在課堂上做“一二三，木頭人”的游戲，老師選取一段有特色的音樂(lè)（譬如音樂(lè)里有很多動(dòng)物的叫聲），播放音樂(lè)時(shí)讓孩子們?cè)诮淌抑心７乱魳?lè)中出現(xiàn)的動(dòng)物的走路的樣子，在停止音樂(lè)的時(shí)候讓孩子們立即將模仿的動(dòng)物的形態(tài)擺出，每一次根據(jù)音樂(lè)模仿的動(dòng)物都不能一樣。來(lái)回幾次以后，再由老師一個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)孩子們模仿的很好，這樣孩子們的興趣和對(duì)即興舞蹈的認(rèn)識(shí)會(huì)慢慢的被吸引出來(lái)。這樣在即興舞蹈的教學(xué)中運(yùn)用游戲，已經(jīng)起到了拋磚引玉的作用，它為孩子們慢慢解開(kāi)即興舞蹈的面紗，吸引孩子們的注意力，提高兒童的興趣。

2解放兒童的天性

每一個(gè)兒童的性格都是不一樣，有的怕生、沉默寡言，有的好動(dòng)、活潑開(kāi)朗。即興舞蹈是一種可以準(zhǔn)確看出孩子們性格的教學(xué)方式，誠(chéng)然，如果在即興舞蹈教學(xué)中運(yùn)用兒童游戲可以循序漸進(jìn)地來(lái)解放兒童的天性，讓她們敢于發(fā)揮出自己最真實(shí)的一面。例如可以讓孩子們自由組合搭配，配合舒緩的音樂(lè)想象一段“一家三口”的情景舞蹈，就如同平時(shí)的游戲“過(guò)家家”一樣，然后交換角色，讓她們根據(jù)自己的想法來(lái)表演一家三口中不同的角色。這樣慢慢地可以讓孩子們?cè)谂浜现谢ハ嗍煜せハ嗔私猓梢钥闯龊⒆觽兊男愿裉攸c(diǎn)，由老師注意哪些孩子是的性格相對(duì)內(nèi)向和安靜，需要因材施教、重點(diǎn)關(guān)注的。隨后加強(qiáng)游戲的歡快程度，利用一些“老鷹捉小雞”之類(lèi)的游戲讓孩子上課緊張的心情和心理得到充分的放松，并配合節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)，讓孩子們感受到音樂(lè)帶來(lái)的快感。當(dāng)孩子們的心情和心理完全放松下來(lái)以后，她的表情和肢體語(yǔ)言會(huì)變得更豐富，在這時(shí)再一次的分組進(jìn)行“一家三口”的情景即興舞蹈訓(xùn)練，效果會(huì)事半功倍。解放孩童的天性在即興舞蹈教學(xué)中很重要，孩子只要在課堂上敢于表現(xiàn)自己就可以更好學(xué)習(xí)知識(shí)，更快的感受到舞蹈的樂(lè)趣。

3激發(fā)兒童的想象力

即興舞蹈亦是如此，沒(méi)有想象，就沒(méi)有肢體表達(dá)，就不會(huì)有舞蹈動(dòng)作，想象力是即興舞蹈中不可缺少的一種能力和要素，因此，在即興舞蹈課堂上教師要運(yùn)用兒童最喜愛(ài)的游戲來(lái)激發(fā)兒童的想象力。兒童的想象力是老師不可代替的，不能模仿、不能教授，老師只能逐步地去引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳ハ胂蟆：⒆泳拖耧L(fēng)箏，作為教師的我們一定要好好牽引手中的那根線，讓風(fēng)箏飛的更高，讓那片藍(lán)天永遠(yuǎn)屬于它們。例如，課堂上可以做一些“手的游戲”，讓孩子們用手?jǐn)[出腦中出現(xiàn)物體。像孔雀、茶壺、字母F等等，讓她們完全靠自己的想象來(lái)完成。也可以讓孩子們學(xué)習(xí)一首兒童歌曲，根據(jù)歌詞的來(lái)想象那種身臨其境的感覺(jué)，隨后從歌詞的聯(lián)想中進(jìn)行舞蹈。之后再慢慢轉(zhuǎn)變成沒(méi)有歌詞的音樂(lè)，讓孩子們用她們的聽(tīng)覺(jué)去感受聽(tīng)到了怎樣的感情，讓她們將自己聽(tīng)到的感受舞蹈出來(lái)。在這樣的過(guò)程中，讓孩子慢慢去體驗(yàn)想象力帶給孩子們的快樂(lè)和自由。

4幫助兒童肢體的開(kāi)發(fā)

賈作光先生認(rèn)為：“即興舞蹈是樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、和弦效果刺激而起的舞蹈表演。”在游戲中，孩子們總是可以自在輕松地就放開(kāi)自己，在游戲中展開(kāi)自己的手腳，會(huì)有她們自己節(jié)奏和速度，無(wú)拘無(wú)束的舞動(dòng)和奔跑。所以，在即興舞蹈的教學(xué)中運(yùn)用游戲來(lái)幫助孩子們開(kāi)發(fā)肢體的動(dòng)作最合適不過(guò)了。舞蹈來(lái)源于生活，而孩子們的生活里不可或缺的是游戲，在做游戲的過(guò)程中可以提高兒童反應(yīng)能力、思考能力，幫助孩子們提高對(duì)游戲的觀察和思考，從中得到啟發(fā)，擴(kuò)大肢體的動(dòng)律，創(chuàng)造出天真可愛(ài)的舞蹈形態(tài)。例如在課堂上做“拔河”的游戲，讓孩子們?nèi)ハ胂蟀魏訒r(shí)會(huì)做出什么樣的姿勢(shì)，拔河勝利的一方會(huì)如何高興地手舞足蹈，而輸?shù)舻囊环接謺?huì)如何表現(xiàn)垂頭喪氣的樣子等等。讓孩子們運(yùn)用身體各個(gè)部位，包括面部的表情都去進(jìn)行創(chuàng)造，要讓孩子們感受到在即興舞的課堂上她們是主導(dǎo)，是完全屬于自我的，不需要去觀察鏡子中的自己舞姿是否優(yōu)美，她們可以在課堂上隨意擺出自己想到的和創(chuàng)造出的舞蹈動(dòng)作，在課堂上盡情地抒發(fā)自己最純真的情感，表現(xiàn)最真實(shí)的自我。在這樣的游戲課堂中，兒童的思維會(huì)越來(lái)越敏捷，開(kāi)發(fā)肢體動(dòng)作自然也會(huì)越來(lái)越新穎。

5結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)方式改善了即興舞蹈課堂中教師與孩子們的關(guān)系，使孩子成為課堂的主體，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，發(fā)散大腦思維，讓她們成為創(chuàng)造者，而不再是一味地去模仿老師。兒童的舞蹈學(xué)習(xí)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，老師要懂得利用游戲去逐步了解孩子，循序漸進(jìn)地讓即興舞蹈的魅力釋放出來(lái)去吸引孩子的注意力，讓孩子們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能讓孩子更快地融入舞蹈的世界。

作者：王婉青 單位：蘇州高等幼兒師范學(xué)校