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摘要：目前，很多高校將現代禮儀教育邊緣化，導致大學生禮儀修養欠佳，難以滿足當代社會對人才的需求。因此，如何在高校立德樹人的基礎上進行現代禮儀教育，并讓學生在良好的禮儀氛圍中成為高素質人才，是當前高校面臨的主要問題。本文主要基于這一背景，首先闡述了現代禮儀教育課程的內容和意義，然后分析了現代禮儀課程教學存在的問題，最后提出了發揮現代禮儀教育在高校立德樹人中作用的主要途徑，希望對大學生道德素養和禮儀文化素養的提升有所幫助。

關鍵詞：現代禮儀；高校教育；立德樹人；意義；路徑

一、現代禮儀教育課程的內容和意義

禮儀是人們在交往過程中為了體現對對方的尊重，在儀容儀表、形態以及言行舉止等方面形成的行為規范，它是人們約定俗成的交際文化。中國古代的“禮”和“儀”，實際是兩項不同的概念。“禮”是制度、規則和一種社會意識觀念；“儀”是“禮”的具體表現形式，它是依據“禮”的規定和內容形成的一套系統而完整的程序。高校現代禮儀教育包含的內容相當豐富，主要有行為禮儀、社交禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀等。其中，行為禮儀是在與人交往時應該遵守的行為規范；社交禮儀是整個社會形成的行為規范，是被社會普遍承認和認可的；課堂禮儀是學生們在學習過程中應該遵守的行為準則，比如尊敬教師等；而家庭禮儀主要是指家庭中的行為規范，如孝順父母、尊老愛幼等。在不同的地域和環境中需要遵守不同的禮儀，但是最核心的都是表達對對方的尊重。禮儀是一個地區、城市甚至是一個國家文化和道德素養的體現，大學生承擔著民族復興的重任，是國家的希望。但是就目前的情況來看，許多高校校園內仍然存在一些不文明的現象，比如同學間存在矛盾、學生不尊重教師、口出惡語、不實事求是等，這與我國快速發展的社會背景嚴重不符；而且大學生是即將步入社會的群體，提高大學生的道德素養是維護社會和諧、促進社會發展的重要途徑。因此，我們應該反思如何通過現代禮儀教育來提高大學生的道德素養，滿足社會對人才的需求。

二、現代禮儀課程教學存在的問題

雖然許多高校開設了現代禮儀課程，但是就目前的教學情況來看，現代禮儀課程教學仍然存在一些不足之處，本文主要從以下幾個方面進行分析。

（一）現代禮儀教育被邊緣化

在傳統教學模式下，大部分高校雖然開設了現代禮儀課程，但是大多是選修課，并非每個學生都能學習。正因如此，學校沒有專門的教師進行教學，選修現代禮儀課程的學生是通過網課來完成內容學習的，甚至部分高校將教學目標放在提高學生的專業知識和專業技能上，并沒有開設現代禮儀課程。高校忽視現代禮儀教育導致學生缺乏道德行為教育。由此可見，高校缺乏對現代禮儀課程的重視和關注，是阻礙學生道德素養提升的重要因素。

（二）現代禮儀教育缺乏實踐教學

由于客觀因素，目前高校教學以理論教學為主，忽視實踐教學，而現代禮儀教學是一門實踐性課程，它需要學校提供相關的設備和場地。但是當前許多高校還不具備開展實踐教學的條件，這不僅阻礙了現代禮儀教育活動的開展，而且不利于學生能力的提升，長此以往還會打擊學生的學習積極性，甚至會使學生對現代禮儀學習產生抵觸心理。

（三）教學方式和教學內容單一化

當前高校在開展現代禮儀教育時通常采用傳統的教學理念和教學方法，大部分教師將教學的重點放在理論教學上，通過讓學生死記硬背來掌握現代禮儀的相關知識，這種教學方式過于陳舊和單一。另外，現代禮儀教育是近幾年才開設的課程，學校還缺乏專業的教師隊伍，目前從事現代禮儀教育的教師大部分是由其他教師兼任，他們往往缺乏專業的學習和培訓，這就導致現代禮儀教育具有隨意性和盲目性，而且缺乏權威性的課堂教學在一定程度上會影響學生的課堂學習效果。

三、現代禮儀教育在高校立德樹人中的應用途徑

（一）提高對現代禮儀教育的重視

學校可以從以下三個方面入手將禮儀教育融入課堂，提高學生的道德素養。首先，學校要充分認識到現代禮儀教育對學生今后成長和發展的重要作用，在此基礎上普及禮儀教育，為學生學習禮儀營造良好的校園氛圍。其次，為了強化學生的學習意識，在大一期間學校就要設置現代禮儀課程，讓學生對現代禮儀有全面系統的認識，讓學生了解具體的行為規范，并在實際生活中注意自己的一言一行，養成良好的習慣。為了激發學生的學習積極性，學校可以通過開展講座、舉辦相關活動等來讓學生認識到現代禮儀學習的重要性和實用性。此外，學校應加大對現代禮儀教育的投入，為現代禮儀教學活動的開展提供場地和設備，保證現代禮儀實踐教學活動順利開展，并通過實踐教學來提高學生的應用能力和實踐能力。

（二）提高教師的專業技能

教師是教學活動和教學內容的制定者，在整個教學過程中發揮著至關重要的作用，因此教師的綜合素養和專業技能是影響教學效果的重要因素。學校要加強教師隊伍建設，為現代禮儀教育培養出一支專業素質過硬的教師隊伍。教師發揮的不僅僅是引導作用，同時還是學生模仿的對象，因此教師在平時要注意自己的一言一行，以身作則，發揮模范帶頭作用。同時，教師要主動學習知識，不斷提升自己的能力和素養，將理論教學與實踐教學相結合，提升學生的道德素養，使其成為能滿足社會需求的人才。

（三）堅持對大學生禮儀教育的研究

首先，要保證現代禮儀課程教學的科學性和合理性。事實上，現代禮儀本身就是一門理論與實踐相結合的社會人文類學科，因此在教學中要堅持禮儀教育的科學性。其次，在現代禮儀教學中要遵循以下幾個原則：其一是實踐性原則。它是指教師要注重實踐教學，實踐是檢驗教學效果最根本的途徑。其二是民族性原則。現代禮儀教育是中華民族文化的一部分，因此教學要體現民族特征，它與西方禮儀有很大的差異。其三是時代性原則。它是指教師要根據時代的變化不斷更新教學內容和教學形式，體現禮儀教育的時代性。在教學中，教師應該遵循實踐性、民族性與時代性這三個原則。此外，要增強現代禮儀教育的有效性，它是通過實踐來體現的，因此要求教師在教學中應該耐心地教學生，而學生也要將其作為自己的行為準則，從而實現教與學的統一。

四、結語

綜上所述，中國作為禮儀之邦應該積極響應政策的號召，傳承中華優秀的文化，這也是當代青少年的任務和使命。禮儀來源于生活，因此在實際教學中教師應該將生活與課堂教學相結合，讓學生在實際生活中應用禮儀知識，養成良好的行為習慣，以此來提升自身的道德素養和禮儀文化素養。教師可以通過提高對現代禮儀教育的重視、提高自身的專業技能和實踐能力以及堅持對大學生禮儀教育的研究等途徑來提高現代禮儀課程教學的有效性。

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作者:李姝 單位:黔南民族師范學院