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摘要：闡述新媒體的特征，發揮網絡的優勢，在網絡環境下對校園教育和管理的影響，網絡環境的教育管理實踐，包括建立虛擬VR展示、網絡教育App、網上信息交流系統。

關鍵詞：網絡教育，虛擬VR展示，新媒體。

0引言

利用網絡把教育管理落到實處，使其更有針對性和實效性，本文從大學生教育管理的重要意義、影響、教育管理的途徑三方面闡述了網絡環境下該如何加強大學生教育管理。

1網絡環境與校園教育的現狀

教育和管理對象。在當前高校大學生的中流砥柱為“00后”，由于他們處于社會的變革時期，網絡已經滲透到生活學習的方方面面，因此他們的價值觀、世界觀、人生觀受到互聯網和新媒體的強烈沖擊，表現出更加豐富多元的狀態。雖然在傳統教育模式中會樹立他們擁愛國主義情懷的同時也由于知識廣度、閱歷等欠缺導致他們缺乏堅定的理想信念。新媒體和互聯網的廣泛使用促進了資源共享，讓學生可以及時獲取最前沿的實時信息。其次，“00后”大學生的自我意識較強，但缺乏合作意識。互聯網和新媒體的互動性使“00后”大學生可以在微信、QQ等平臺上隨意地表達自己的觀點，但“隨意性”成為黨支部活動的隱患之一。最后，“00后”大學生具有較強的創新意識，但是缺乏思考，認識問題不深刻，缺乏對信息的判定能力，導致問題認識基于表面，從而帶來巨大挑戰。大學生教育和管理的主要內容。大學生黨員教育和管理工作內容有以下四個方面:黨員教育、黨員發展、黨員管理和黨員活動。（1）黨員教育主要是對黨員進行思想教育、大政方針的教育。大學生黨員思政教育主要是學習政治理論知識。傳統教育通常采取講座或者沙龍的形式進行，學生黨員參與興趣及積極性較低。這就可以通過借助新媒體平臺進行定向推送，針對不同學生的興趣點整合信息，最大化提高學習效果。（2）大學生黨員管理工作主要分為入黨積極分子、預備黨員和正式黨員的管理工作三個方面。高校對預備黨員及正式黨員的考察、管理載體、學生黨組織建設等方面較為薄弱，缺乏創新。這就可以利用新媒體制作電子檔案，實時更新。（3）高校大學生黨員活動主要以黨支部為單位開展，形式內容較單一。利用新媒體開展黨員活動不僅可以豐富黨員活動的內容，還可以創新黨員活動形式，更好地發揮大學生黨員的輿論引導作用。

2網絡環境下的校園教育影響

網絡發展發展帶來的機遇。網絡具有便捷性和易用性的特點，使大學生日常交流的主要媒介變更為QQ、微信和微博以及各種App等。（1）網絡具有較強應用性。大學生可以隨時獲取所需要的資料，并在第一時間內對其進行分享。黨組織根據學生在社交平臺上的信息可以及時掌握大學生黨員的思想動態，對入黨積極分子和預備黨員能夠不斷加深對其考察度。（2）網絡具有便捷性。互聯網豐富的信息充實了高校黨員教育的內容，大學生隨時隨地可以了解全球重大時事。據調查，80.5%的高校學生表示，其日常信息主要來自新媒體；而報紙或雜志在第二位，占10.8%；再次是電視、朋友或老師，比例分別為2.7%和2.5%。顯然，網絡已取代了傳統紙媒成為大學生群體不可或缺的信息來源渠道。（3）虛擬性和交互性。網絡的廣泛應用可以促進學生之間的溝通，更好地傳達黨的精神、樹立黨員的先鋒模范形象。網絡發展帶來的挑戰。對于學生黨員教育培訓是高校意識形態領域的核心。但是當前大學生黨員的教育培養和管理等方面存在著一些棘手的問題。表現如下：（1）政治取向上的功利化。有少部分大學生黨員政治責任感明顯缺失，重功利、重實效，尤其是對我黨建設問題的關注度不夠，并且對黨員教育培訓的積極性有待提升。（2）對熱點、焦點問題偏激情緒較高，政治信念受到了嚴重沖擊。尤其是當網絡傳播的無邊界性沖擊了傳統的理想信念，西方媒體的不符合現實的言論及極端組織或宗教團體對人的價值觀的扭曲，在國家利益等方面認知錯誤，虛假宣傳造成了大學生黨員價值觀的混亂。（3）道德判斷受到新媒體平臺的影響。缺乏認證的信息在社交媒體的大量出現，有些已經嚴重的背離的道德風向標，大學生黨員處于青年期，知識水平和認知能力都有一定的限制，很難從這些繁雜的信息中提取有用信息，信息缺乏優質過濾。

3網絡環境的教育管理實踐

高校應利用網絡如互聯網、微博、手機等開展學生黨員的思想教育，提升大學生政治水平，并創新新媒體應用方式，建立有深度、有廣度的教育內容體系，滿足學生多樣化的成才需求。具體方式如下：（1）建立虛擬VR黨建展覽館。虛擬現實技術是囊括計算機、電子信息、仿真技術于一體，利用虛擬現實技術把室內結構、房屋外形表現出來。而建立VR黨建展覽館正是利用該項技術的優勢，把黨的發展歷程、重要事件以展覽館的形式進行播放，讓同學們帶上VR眼鏡就像置身黨建展覽館之中，增加同學們學習黨史的興趣，并且節省時間空間，有更好的體驗學習樂趣。（2）建立網絡教育App。建立網絡專題教育App，引導學生正確的學習馬列主義、思想和中國特色社會主義理論體系。通過創建黨史教育、黨的基本知識教育、時事新聞、人文歷史、科技文化等有機聯系的素質教育網絡子平臺，進一步充實科學、系統的內容體系。（3）建立網上基層黨支部。依托學校大學生新媒體中心的網絡、微信、微博的平臺建立網上基層黨支部，形成以興趣為主要類別的虛擬黨支部體系，建立高校QQ、微信、微博集群。同時找專門負責人對網上黨支部的基本信息進行有效管理，利用騰訊會議等App形成網上黨支部的例會、組織生活、黨課分享、開展主題黨日活動、學習交流會等，實現黨組織網溝通方式上與網下的雙重覆蓋。（4）開拓微信公眾號、官方微博等網絡培訓平臺。基層黨組織可以設立微信公眾號定期將各種規章制度、發展流程、培訓資料等公布在平臺上，供學生監督和方便隨時學習。在公眾號每期設立疑難解答區，鼓勵學生通過互動的方式進行提問，這及時了解黨員的思想動態，平臺根據大學生黨員提出的問題隨時解答并有目標性地進行教育引導。定期開展黨委主導、學生會參與的網上活動。例如“百年黨史青年說-大學生講黨史大賽”、舉辦網上“四史”圖片展”、開展“我為黨旗添光彩主題活動”、開展“紅色電影展播活動”等活動，與廣大師生共同互動，互粉，抒發個人感受。利用微信等新媒體信息推送功能，可以將政策、信息，精準地傳遞給想要傳遞的學生或者學生群體。通過新媒體網絡平臺，進一步密切黨群關系，加強互動交流和監督評議，使其成為師生黨員自主提升平臺，使大學生教育管理工作更加適應當今時代的發展和要求。

4結語

網絡在大學生黨員教育和管理中的運用是一把雙刃劍，我們只有站在時代的最前端，充分掌握新媒體的特征，發揮網絡的優勢，看到網絡環境下對大學生黨員教育和管理的影響，合理地運用網絡提升大學生黨員的思想意識、道德修養和政治觀念，拓展大學生黨員教育和管理途徑，促進大學生黨員茁壯成長。

作者:李? 單位:華北水利水電大學