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摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，帶來了教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，隨之而來的網(wǎng)絡(luò)教育也大規(guī)模地普遍實(shí)施，那么作為網(wǎng)絡(luò)教育的核心——教育資源建設(shè)，對其進(jìn)行科學(xué)有效的管理和應(yīng)用，以達(dá)到知識的傳播和共享，就成為網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的重要環(huán)節(jié)。通過分析目前網(wǎng)絡(luò)教育資源管理中存在的問題，進(jìn)而提出優(yōu)化完善網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的意見及建議。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；資源管理；資源建設(shè)；知識管理
1網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念
網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的核心是對網(wǎng)絡(luò)教育資源概念的界定，其概念的界定是研究的邏輯起點(diǎn)，在很大程度上直接決定了網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。有學(xué)者認(rèn)為教育資源是指在開發(fā)教育對象的創(chuàng)造潛質(zhì)、作用于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和社會進(jìn)步的人力和物力的優(yōu)化組合，涵蓋的范圍非常廣泛[1]。也有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育資源是指以數(shù)字化的形式將圖像、文字、動畫、聲音等多種形式的教育資源存放在光磁等非印刷型載體上，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)利用呈現(xiàn)出相關(guān)知識點(diǎn)集合[2]。本文所指的網(wǎng)絡(luò)教育資源是能創(chuàng)造出一定的教育價(jià)值并蘊(yùn)含了大量的教育信息的各類信息資源，尤其是以數(shù)字化形式在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳輸?shù)男畔ⅰ＞W(wǎng)絡(luò)教育資源是網(wǎng)絡(luò)教育和信息資源兩者結(jié)合衍生的新概念，其歸根結(jié)底是一種信息資源，它具有信息的“無限性”之外所有的性質(zhì)特點(diǎn)。
2網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)教育資源是網(wǎng)絡(luò)中可以被教育所使用的那部分信息資源，因此它不僅具有信息資源的特點(diǎn)，還具有不同于傳統(tǒng)信息資源的特性和結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息資源分布廣泛、數(shù)量龐大、傳播速度之快以及增長速度快的特點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年全球在互聯(lián)網(wǎng)上有4400萬臺服務(wù)器，全球活躍的社交媒體賬戶有207.8億戶，并以每年12%的速度快速增長，我國的活躍社交媒體賬戶也達(dá)到6.29億。大量的網(wǎng)絡(luò)資源，每天上百萬條新信息，全網(wǎng)提供的信息總量龐大[3]。此外，網(wǎng)絡(luò)信息資源分布于各行各業(yè)，具有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的特點(diǎn)，內(nèi)容多種多樣，并以圖像、視頻、軟件、數(shù)據(jù)庫等多種形式存在著。但由于互聯(lián)網(wǎng)是開放的，網(wǎng)絡(luò)教育資源信息質(zhì)量存在良莠不齊、無序性等缺點(diǎn)，管理沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
3我國網(wǎng)絡(luò)教育資源管理存在的問題
在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種延伸拓展學(xué)習(xí)時(shí)空的教育方式逐漸得到教育界人士的關(guān)注，預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)浪潮的到來，網(wǎng)絡(luò)教育資源是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要組成部分，這種新型的教育方式解決了傳統(tǒng)教育模式在人員、地域及時(shí)空上的限制。目前我國已經(jīng)在諸多學(xué)校開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的課程，建立了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，但是面對新型化的教育模式，如何高效利用并有效管理也成當(dāng)前面臨的重要問題。
3.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)成本較高造成彼此相似性較大
目前的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育基本是采取學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)公司合作的方式進(jìn)行的，學(xué)校提供名氣、師資力量以及教學(xué)管理，網(wǎng)絡(luò)公司給學(xué)校提供資金和技術(shù)的支持，這種合作辦學(xué)的模式是一種商業(yè)化的市場行為。除了一部分學(xué)校開展的遠(yuǎn)程教學(xué)，無論是從教學(xué)系統(tǒng)支持平臺、教學(xué)系統(tǒng)還是每一門課程的開發(fā)都是全新開發(fā)建設(shè)的，但因此前期的建設(shè)成本非常之高。這也是導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育相似的一個(gè)很重要的原因。此外這些課程的教學(xué)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)基本是通用的，單獨(dú)開發(fā)自己的教學(xué)平臺和管理平臺又需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，性價(jià)比不高。
3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的內(nèi)容單一無法達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)
由于我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正處于起步發(fā)展階段，因此許多學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺雖然已經(jīng)建立，但是由于缺乏良好的教學(xué)資源，以至于沒有完全發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)還不夠完備，資源不夠豐富，網(wǎng)絡(luò)素材及網(wǎng)絡(luò)課程也比較單一，多媒體課件量較少，簡單的文字、圖片不能帶給學(xué)生很好的體驗(yàn)，講課形式過于單調(diào)，對學(xué)生不構(gòu)成足夠的吸引力，不發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)造成網(wǎng)絡(luò)視頻的傳輸速度慢，視頻觀賞性體驗(yàn)較差，因此豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源的種類和內(nèi)容，才能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用。
3.3缺少正確的引導(dǎo)會造成學(xué)生沉迷不健康的網(wǎng)絡(luò)資源
互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，帶給人們便捷的同時(shí)也帶來了潛在的威脅。面對網(wǎng)絡(luò)充斥著各式各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，如何從這些海量的網(wǎng)絡(luò)信息中獲取需要的教學(xué)素材，對于教師而言無異于大海撈針。尤其對青少年而言，海量的網(wǎng)絡(luò)信息也是一種潛在的威脅和誘惑，如果對其不加以正確的引導(dǎo)，會造成青少年過于沉迷網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育不是學(xué)校面對面的授課模式，受眾者需要自覺學(xué)習(xí)，對于意志不堅(jiān)定者，很容易轉(zhuǎn)而把大量的時(shí)間和精力浪費(fèi)在商業(yè)化的娛樂性網(wǎng)站上，沉迷不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲比比皆是，對青少年造成了身心上的不良影響，這違背了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的初衷。
4完善網(wǎng)絡(luò)教育資源管理的意見及建議
4.1提高教師網(wǎng)絡(luò)教育資源的運(yùn)用能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育師資力量的管理
網(wǎng)絡(luò)教育的普及化帶來了教學(xué)模式的革新，作為傳授網(wǎng)絡(luò)教育資源知識的教師而言，需要不斷充電，改變原有傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思維模式，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多媒體的教學(xué)使用和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式是網(wǎng)絡(luò)課程上，教師需要具備的基本能力。為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育方式，對教師的培訓(xùn)變得至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)教育管理員在其中擔(dān)起了一個(gè)非常重要的角色，承擔(dān)著計(jì)劃的制定和實(shí)施以及指導(dǎo)、反饋后的改進(jìn)等重要任務(wù)；教師除了需具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能之外，也應(yīng)熟悉Word、Excel的基本應(yīng)用，此外還應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程制定生動有趣的授課內(nèi)容，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4.2充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源的效用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
影響教學(xué)效果的因素有很多，其中教師如何充分利用所擁有的網(wǎng)絡(luò)教材，發(fā)揮其最大效用，是最重要的影響因素之一。在教學(xué)過程當(dāng)中，如何利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，使用多媒體等教學(xué)手段突出教材的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是重重之重，多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、聲音、動畫等信息同時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，基于先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，將教學(xué)課程的內(nèi)容從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)、從抽象變?yōu)橹庇^，更加生動有趣地將學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)的情景中去，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
4.3定期反饋補(bǔ)充、優(yōu)化完善網(wǎng)絡(luò)資源庫
網(wǎng)絡(luò)教育資源管理不僅重視事前、事中的有效運(yùn)營，也注重后期的反饋優(yōu)化不斷改進(jìn)升級，只有通過不斷地維護(hù)和更新，才能保障網(wǎng)絡(luò)教育資源的持續(xù)不斷更新使用。為達(dá)到這一良好的效果，需要完善相關(guān)操作。如：定期采購網(wǎng)絡(luò)資源——定期補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)資源——定期審核現(xiàn)有資源——優(yōu)化完善資源。通過這一流程的操作，將無效的網(wǎng)絡(luò)資源剔除出去，補(bǔ)充供給新的更有效的資源，不斷完善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源庫。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧明遠(yuǎn)．教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1998.
[2]陳向東.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨學(xué)科知識共享[D].上海：華東師范大學(xué),2005.
[3]WeAreSocial公司2015年研究報(bào)告[Z].
作者:張東東 單位:中共中央黨校
