前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生人格魅力體育教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、當代高校大學生的人格現狀

隨著我國改革開放的步步推進，使得我國的社會與經濟都得到了長足的發展。但是在我國社會不斷進步的同時，也產生了很多不和諧的因素，尤其是一些不良習氣及行為對社會影響極為惡劣，尤其是對我們大學生影響甚為嚴重。如今的大學生普遍存在人格缺陷，其特點主要集中表現為以下幾點：性格孤僻、怯懦、自信心不足、悲觀、焦慮、冷漠、抑郁、多疑、敵視、沖動、敏感、暴躁等等一系列思想問題。如果其理想與現實產生了一定的差距時，就很容易使其產生失望感與挫折感，進而導致其產生巨大的心理壓力。同時還極易受到社會上的各種不良思想的影響，從而產生各種各樣的心理沖突與矛盾（如：封閉與開放，需要與滿足，自信與自卑，自立與依賴，感情與理智，理想與現實以及惡的意念與善的愿望之間的矛盾等）。如今的大學生基本上都是獨生子女，大多數都是過著惟我獨尊且衣來伸手、飯來張口的生活，進而使得其嚴重的缺失生活經驗以及獨立性。學生的人格“問題”并不是與生俱來的，更多的是由后天的不當的“教育”和社會環境所造成的。因此，若能夠對其實施正確的教育，勢必會糾正其不良習慣培養其優良的人格特征。

二、高校體育教學中培養學生人格魅力的主題途徑

高校的體育教學與其他學科有著很大的區別，其主要是以傳遞身體鍛煉方法為目的，以實踐教學為主，以教師講解與示范為基礎，以學生練習為教學手段的教學活動。通過體育教學來培養學生的創造性、獨立性以及自信心，同時通過情感素質教學培養學生良好的人格魅力，以此來促進當代大學生的全面發展。

（一）善用專業氣質，啟發學生領會情感教育內涵

一般高校的體育教師都是受到過專業知識的熏陶，進而形成了高校體育教師特有的專業氣質（如：健壯的體魄、洪亮的口令、灑脫的儀表、幽默的談吐、精明的組織才能以及事業的高度熱情等），這樣可以使高校體育教師在學生心中樹立起富有感染力的形象，進而來有效促進體育教學與練習的效果。因此，最為高校體育教師在每次準備一堂課時，都需要讓自己做好準備，主要因為教師本身就是一個很好的情感教育材料，其可通過自己端正的儀表以及富有感染力的教學語言來引導學生，使學生領會、理解情感教育的真實內涵。

（二）建立和諧關系，促使學生接受人生哲學體育觀念

進入高校的大學生，都是處在青春中期，其具備成熟的生理條件，擁有著穩定的個性，但是他們希望能夠得到作為成年人的教師的認可和平等對待。因此，做為高校體育教師就應該充分的尊重他們、信任他們，并在此基礎上建立起一種和諧、民主、平等的師生關系。通過良好的師生關系，使得教師能夠更好的與學生交流的心態，進而知道他們的渴望、了解他們的想法、走近他們的生活，最終在和諧、民主、平等的氛圍中進行體育教學活動以及開展情感素質教育。學生在體育教學訓練中都會出現各種問題，教師需要從一個長者和朋友的角度對其進行解答，這樣可以讓學生始終保持一種良好的心態，這樣不僅保護學生的創造性以及求知欲，更是激發了學生的主觀能動性。由于學生可以與教師進行和諧的交流，使其能夠耳濡目染的感受到教師春風化雨般的教導，這樣將有利于塑造學生良好品行，促使其建立起正確人生觀，最終使學生能夠很容易接受一些蘊含著人生哲理的體育觀念。

（三）強化社會實踐，完善大學生的人格魅力

如今，由于越來越快的社會發展步伐，使得我們所生活的社會環境到處都充斥著弱肉強食、優勝劣汰及無時無刻都充滿著競爭的氛圍。現在的大學生充滿著朝氣與活力以及擁有敏銳的思維能力,使其成為了社會機體中的“新鮮血液”。為了讓溫室里的大學生盡早的去適應社會環境，在我們的高校體育教學中需要抓住其好動、奔放、熱情以及喜好投身體育活動這一特點，充分利用現代體育競賽所獨具的魅力，帶領他們真正融入到現代體育競賽活動的行列中來，讓其感受體育運動的激情與挑戰，體會體育運動的快樂與價值。而在這個過程中，讓學生徘徊于勝利與失敗、個體與集體、對立與趨同，促使其逐步走向穩重、成熟，進而完善自身的人格魅力。