前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新形勢下高校體育教育論文3篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇

1在高職的教育生態系統中體育教育的地位以及作用

在高校的教育環境中，體育教育作為核心的分支體系，它具有著支撐性以及基礎性兩種主要作用。而高等教育同傳統意義上的教育在形式方面以及側重點方面均有著很大的不同，主要表現在高等的職業教育更加重視學生在培養職業能力方面，這種教育在開展過程中有兩個主要部分:第一，要以高校所具有的教育基礎課為核心。第二，以專業化的職業性技能為教課內容。而體育課程是高校在教課過程中的必修基礎課程，它的開展和實施可以加強和提高學生們的身體素質、毅力及耐力，還可以改善學生的人格，特別是開展實施的大型團隊體育性質的活動，能夠培養個人的團結協作意識，加強個體與個體，以及個體與社會之間的合作能力。學校舉辦的體育團體競賽項目能夠使參與者之間出現合作和競爭方面的問題，使他們學會掌握這兩者之間存在的差異，并且可以讓他們學會怎樣運用合理的方式去解決處理出現的問題，從整體團隊的角度出發，逐漸加強他們自身同團體的協調合作的能力。

2目前在體育生態體系的發展中出現的主要問題

2.1目前教育信念對體育生態體系存在的影響

一直以來國內社會各界都十分關注我國在教育中存在的問題。就應試教育所體現的缺陷而言，我國一直在針對其進行著教育上的改革，因此，全面的發展素質教育早已成為目前整體社會教育體系的最終目標。而體育教育在整體教育中占有十分重要的核心位置，通過體育課程的訓練能夠提高學生們自身具有的身體素質水平，還能在某種意義上培養他們的耐性和吃苦的精神。可是目前我國國內教育往往忽視了體育課程的重要意義所在，甚至對待體育課程持有一種應付的教學狀態，與體育課程相比更重視課本知識教育，使學生們埋身于題海之中。

2.2教育事業具備的指導思想在體育教育方面表現出不足

普遍現象表明，在高校的教育理念中往往忽略了對體育教育的重視，高校更加重視的是學生們的學習成績，因此把教學的重點幾乎都投放在對學生的專業課程培養上，幾乎所有的教學資源都運用在系統教學之中，而將體育教學忽略掉，只是應付了事而已。這造成的后果是使得體育教育的生態體系發展趨于靜止。相關數據顯示，目前在部分高等院校中對體育教育專業所創建的研究小組不夠完善，更有甚者連體育教育辦公室都不予設置，這便會使校方對所有課程中體育教育的重視程度低于國家號召的關于體育教育的政策。

3克服困難實現體育教育在高校內的生態平衡

3.1生存環境同生態系統的統一

首先，校方要使自身的體育體系適應當地的自然環境。因為學校所在地具有的氣候條件以及體育配套基礎設施的創建水平均包括在體育生態系統范圍之內。體育設備的方位以及結構都取決于院校的位置，所以，我們要綜合所有因素來對其進行充分的考慮。除此以外，還要根據在校學生本身所具有的身體素質條件來對體育設施進行合理的設置。眾所周知，每個地區間所具有的風俗和文化都是不同的，所以針對各個地區所實施的硬性的體育教學方針政策也會存在不同，我們不能苛刻要求某些院校高標準的創建體育設施，要結合不同地區具有的不同特色來進行安排體育設備，這樣有利于不同地區的不同文化能夠得到顯示，還可以有效的對區域性的體育文化事業進行推廣。

其次，體育系統應該符合時代的要求進行必要的改革。伴隨著社會的不斷進步和發展，促進了很多行業的共同進步，但是，教育事業的改革與發展卻顯得困難重重。我們要根據社會的需求，尋求教育改革過程中出現的難點及要點，要掌控問題所在，以便不斷的解決這些問題，進而創建深化的體育教學機制。在此過程中要十分注重及發揮學生們的能動性和主動性，調動他們的創造性及積極性來共同達成體育教育的理想目標。

再次，體育教育系統要不斷適應社會的變化。大家都知道，我國所具有的整體教育體系同社會這個大環境一直保持著網狀復雜聯系，雙方通過信息以及資源的不斷溝通與交流在教育體系中由里到外構成了較為穩定的狀態。而體育教育作為整體教育的子系統理所當然也會與社會環境有著聯系和影響。因此，應做到與時俱進，依據社會環境的變化及時改革教學方式，以便提高教育水平，即根據社會經濟的不斷進步和發展來帶動促使體育教育事業得到快速的進步和發展。

最后，要使體育的生態系統符合適應我國文化環境。我國文化所具有的核心構成部分就是體育事業，它承載著我國文化不斷進步和發展的責任。因此，體育事業的快速發展對文化產業體現出的重要價值有著十分關鍵的作用。我們要實際結合目前體育的發展狀況，對其進行不斷的改革和探索，以適應我國文化產業環境。

3.2在體育教育體系中實現具有統一的質和量

首先，要達成在體育教育過程中主體的客體化。主體的客體化通俗意義上指的是體育教師在進行教導學生的過程中將自己也看作是學生，要同時進行教育學習。也就是說在教育的系統內部進行的再教育環節有利于提高教師的能力以及素質水平，院校要運用各種形式的培訓活動，為體育教育工作人員提供具有競爭性質的目標及任務，通過體育教育的主體本身來提高他們的教學質量。其次，達成高校內部體育教師在量上的平衡。伴隨著近些年來高校的不斷擴招，在校學生的數量不斷擴大，院校需要配備相應比例的優秀教師隊伍，同時要根據和結合教師本身具有的特性對其進行合理的分工以保證體育課程內容的多樣化及專業化。

3.3在高校內教材的實踐與理論要統一

高校體育教學是一門結合了實踐性及應用性的綜合學科。因此，它在教材上的選擇無論是在理論方面還是在實踐方面都存在著相對較高的要求，我們一定要根據在校學生本身的素質能力以及未來的發展趨勢進行合理的選擇。與此同時還要結合在校學生們的愛好興趣開展體育鍛煉，營造出鍛煉身體同娛樂共存的成效。

4結語

在目前社會中，體育教育體系同社會的各個層面間都有著非常密切的關系，體育事業面臨著巨大的挑戰，而體育教育的生態理論體系會有效的對其發展進行正確的指導，體育教育體系發展的最終結果便是體育教育的生態理論體系，它是體育教育事業進步發展的必備要求條件，引領體育在未來教育事業中的前進趨勢。

作者：王林毅 于巧娥 單位：大連海洋大學應用技術學院

第二篇

一、終身體育實施的意義

（一）有利于身體素質的提高

體育鍛煉對于身體健康的積極作用體現在它對于人身體的各個器官和組織的調節和強化。例如它對于人神經系統的影響就表現在體育鍛煉能夠促進中樞神經系統的均衡與靈活性的改善與提高，這進一步增強了神經系統在主導機體和各器官中的作用。體育鍛煉對人體其他系統和機能都有著積極的促進作用，從而使人的免疫和抵抗能力增強，提高身體素質。

（二）幫助心理健康成長

1.穩定情緒，促進心理平衡

學生由于長期的緊張學習，是一個消極情緒容易產生的群體，特別是大學生由于要面對畢業以后的壓力，更容易產生緊張、沮喪、嫉妒等消極情緒。而經科學和實踐證明，體育鍛煉是治療抑郁癥和焦慮癥等的有效方式和手段。所以，在大學體育教學中實施終身體育，對于學生在校期間以及走入社會以后的生活中的情緒緩解和心理健康發展有著十分重要的意義。

2.消除疲勞

消除疲勞是體育運動和體育鍛煉最為直接的一個作用和效果。疲勞狀態下的人體，各個組織和身體的整體機能都會有所下降，它影響著學生的學習狀態甚至是生活狀態。作為學生，長期的學習生活會讓人的大腦感到疲勞，從而引起反應遲鈍、記憶力減慢等不良反應。所以，進行適當的體育運動有利于幫助學生緩解長時間的腦力勞動帶來的疲勞，這也有利于學生學習效率的提高。

3.增強意志力

體育運動基于其激烈、緊張、疲勞、競爭性的特點，對于個體和學生的意志力的增強和意志品質的培養有著積極的塑造作用。學生在體育鍛煉和訓練過程中，投入的情感體驗和意志努力較多，而這個過程也是幫助學生樹立和強化意志品質的有效環節。體育運動的開展，不僅能夠緩解學生的不良情緒，還能夠培養學生吃苦耐勞、堅持不懈、勇敢頑強的精神品質，增強學生意志力，這對于學生的一生都是寶貴的財富。

二、如何在高校體育教學中有效實施終身體育教育

（一）樹立學生終身體育的觀念

終身體育的實施首先要從樹立終身體育意識，理解終身體育的觀念做起，這也是學生搞好體育鍛煉，堅持終身體育的思想基礎。終身體育觀念的樹立，需要教師對學生的引導，有意培養學生終身體育的意識。要讓學生樹立起終身體育的觀念，需要學生對體育的功能和作用有一個了解，更夠認識到體育鍛煉的魅力，從而對體育運動產生濃厚興趣，這樣能夠激發學生終身體育的積極性。

（二）加強體育教學，提高學生體育能力

體育教學的加強，需要從理論教學和實踐指導兩方面進行，雙管齊下，全面引導學生進行體育學習和鍛煉，提高學生體育能力，為終身體育奠定基礎。從終身體育的時間跨度來說，終身體育貫穿人的各個年齡階段，且要根據個人不同的身體狀況來展開體育運動和鍛煉。所以，這就需要學生加強體育理論知識的學習，不僅要學習體育運動的知識，更呀學習衛生、保健、康復等相關的知識，以更科學的理論來指導終身體育的實施。實踐是將理論知識進行深入淺出的一個過程，它能夠幫助學生將厚重的理論知識通過實踐的形式進行進一步理解，也能夠成為學生體育鍛煉的檢驗標準。同時，加強學生的體育實踐指導，不僅能夠幫助學生正確矯正體育運動的行為，也能夠讓學生逐步養成體育鍛煉的習慣，為終身體育的實施奠定基礎。

（三）培養學生體育學習和鍛煉的興趣

興趣是最好的老師。要把終身體育的意識深刻樹立于學生腦海中，并將體育鍛煉作為他們的生活習慣，就必須首先從培養學生體育學習和體育鍛煉的興趣。體育學習的興趣，可以使他們在校期間有效學習系統的體育理論知識，這將為他們的終身體育奠定思想基礎；而培養學生體育鍛煉的興趣，則是為學生終身體育的實踐奠定基礎，使他們能夠積極自覺地投入到體育鍛煉中去，并把體育鍛煉自覺養成一種良好的生活習慣。高校體育教學要將學生的學習興趣進行有效培養，需要教師在教學過程中發掘學生興趣，在教學內容和形式上加以創新以提高學生學習的積極性。其次，高校體育教學也應該將學生體育鍛煉的情況加以考核的形式，這能夠有效激發學生體育鍛煉的積極性并逐漸使之成為一種習慣。

三、結語

終身體育是一個具有先進性的概念，它倡導個人應該將體育鍛煉和體育知識的學習貫徹到終身。而大學（高校）作為學生學習的黃金階段，也是學生走入社會的重要銜接時期，它在終身體育的實施中占據著重要的地位。所以，我們必須對高校階段的終身體育實施予以重視，并從中不斷摸索科學有效地方式以促進學生終身體育觀念的樹立和終身體育習慣的培養。

作者：賈麗媛 單位：吉林化工學院

第三篇

1運動、健康與休閑教育的必要性

1.1運動休閑教育與社會發展潮流相適應

運動休閑的出現與發展正是順應了現代經濟社會發展的需求，運動休閑的娛樂與緩慢節奏可以平衡工作和生活中的快節奏、高效率、激烈競爭等緊張氣氛，使得人們可以通過運動休閑來保持健康、愉悅、積極的心態，同時達到強身健體的運動價值。大學生的高校生活對未來進入社會之后的生活方式影響極大，因此，大學生應該利用大學生活中充裕的余暇時間積極參與到體育運動中來。同時，學校應積極舉辦和鼓勵學生參加到社會體育活動中，并全面了解和掌握當前時代的發展腳步和特征，大膽預測和引領時代運動潮流，通過對休閑體育的開展路徑來提高學生的運動技能、休閑手段、利用休閑等能力，為學生以后的社會適應能力奠定堅實的基礎。

1.2運動休閑符合大學生的身心發展需求

當代大學生生長在我國的經濟騰飛階段，他們逐漸形成了“張揚個性、思想獨立、身心早熟”等特點，這些身心特點兼具積極與消極兩方面，大學生在家庭生活中多是獨生子女，在父母的溺愛中大多會形成叛逆心理，多數學生希望具有不被人干預和約束的生活方式，如上網、逛街等。這標志著我國當代大學生在休閑生活中存在嚴重的偏激行為，不利于促進學生的身心健康發展。而運動休閑運動可以豐富大學生的余暇時間，同時還可以彌補高校中的休閑體育教育，學生通過休閑體育可以增強自身的人際交流、自我調節、團結互助等能力，滿足了大學生對新興事物和多變事物的渴望心理。由此可見，高校運動休閑運動是一項集健身性、教育性、娛樂性、休閑性于一體的教育活動，對學生的綜合素質能力具有很大的提高效果，與大學生的身心發展特征相適應，符合新時代社會對大學生的要求。

1.3運動體閑教育是開展素質教育的必要要求

素質教育的目標是培養人們的綜合素質，并使其各項能力都得到協調發展，實現人們本質上的完善。體育教育是構成高校教育的重要內容和部分，而在高校體育教學實踐中，由于過分注重對學生技術與體能的短期教學效果，忽視了對學生文明素質和體育意識培養的長遠教學效應，導致學校體育與社會體育的發展軌道相背離，影響了素質教育目標的實現。在高校體育教學中開展休閑體育，將學校體育與社會體育緊密結合，使學生能夠充分意識到休閑體育對現代生活的改善與調節功能，掌握正確運用休閑體育來豐富自己的閑暇時間，使學生通過文明的運動休閑來意識到休閑體育帶給人們的健身與娛樂價值。培養學生根據實際情況，能夠在一定的時間、環境下自主選擇與之相適應的健康、文明、娛樂的運動方式，為休閑活動的開展和創編奠定基礎。休閑運動在不同的課余時間、不同的空間地點、不同的運動形式為素質教育提供保障，為素質教育營造了拓展性的發展環境，對促進素質教育實施具有重要作用，同時也加強了學校與社會體育的聯系緊密性。

1.4運動體閑教育滿足了和諧社會的構建需要

人們工作之余的生活質量直接關系到工作與生命健康的水平，而閑暇時間開展休閑體育，不僅可以強健身體、提高健康水平、調節人們情緒、愉悅身心，還可以通過人際交往，增強人們之間的了解，拉近彼此的關系，這促進了我國和諧、輕松、舒適的生活與工作環境養成，對提高整體國民素質與生活質量具有積極作用。為了構建具有時代特征的和諧社會，高校體育應順應其發展需求，積極開展休閑體育，在提高學生休閑運動技能的同時形成正確的運動休閑理念和訓練態度，使學生意識到健康文明的余暇生活對生命質量的重要性。因此，要加強對學生充裕課余時間的指導與引導，鼓勵學生積極參加體育活動，通過豐富多彩的業余文化與運動，來完善學生的綜合素質，為我國培養優秀的后備人才力量，滿足和諧社會構建的需求。

2運動休閑促進學生良好生活方式的養成

2.1運動體閑是大學生生活方式的最佳選擇

大學生在自我約束力等方面的意志品質還不夠成熟，容易受到周邊環境、人際關系、就業壓力等因素造成的消極影響，如在余暇時間常有：睡懶覺、上網、游戲等一系列放任自流的不良生活習慣。運動休閑的運動特點對學生的表現欲、浮躁心理等缺點有很好的改善作用，運動休閑不同于競技性質較強的項目，也不過分追求運動員的力量素質；既沒有固定的比賽規則和制度，也不含有超負荷的訓練，而是注重對身體的放松與舒展，是由非正式、自由組織和創編的體育活動。運動體閑在一定程度上突破了競賽制運動，幫助學生克服追求成績的心理障礙，滿足學生的健身與表現心理。運動休閑有利于學生確立自我價值、挖掘潛能、提高身心素質、增強社會群體認同感等，同時在無形中使學生養成健康、文明、科學的終身體育與生活習慣。

2.2運動休閑為學生提供更多與社會外界的交流機會

隨著信息化時代的快速發展，人們的生活范圍和圈子逐漸與自然與社會疏遠，當大學生步入社會參加工作之后，由于工作和生活的不穩定性，沒有充足的精力去開展體育運動。在高校中通過對學生進行運動休閑觀念和訓練技能的培養，使得學生意識到休閑生活和體育的重要性，從生命高度上提高生活品質。運動休閑活動可以引領學生走進大自然，充分享受陽光、空氣與水，在回歸大自然的懷抱中獲得身心娛樂和放松。高校運動休閑同時也為學生步入社會后拉近與社會、自然的親密關系，為其社會適應能力奠定了基礎。

2.3運動休閑利于學生對體育內涵的再審視

資料顯示，我國大多數高校體育課程中主要以單向式、重技術提高的體育運動項目教學為主，教學方法也較單一、枯燥，缺乏實施情景、興趣與審美教育，這完全違背了大學生身心發展特點。而運動休閑的主要開展目標是豐富人們的閑暇時間，滿足學生的精神生活需求，并逐漸形成積極的生活方式。運動休閑的體育方式使得學生從另外一個角度審視體育文化內涵，認識到體育的文化內涵不僅僅是為了提高政治、經濟、社會服務質量，更是為了提高全民素質、生活水平、文化精神等，是一項為人民服務的運動形式。

作者：易述鮮 單位：西南交通大學體育部