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【摘要】

素描教學(xué)首先要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識素描的重要性。要抓住兩個環(huán)節(jié)：整體和局部。要由淺入深、由表及里、由易到難、循序漸進(jìn)。在嚴(yán)格科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要注意激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】

素描；造型；整體；局部；循序漸進(jìn)；創(chuàng)造性

素描作為一種引進(jìn)的西方造型藝術(shù)，越來越受到大家的重視。不論是你學(xué)習(xí)國畫還是油畫，素描的作用已經(jīng)無可替代。但是要讓學(xué)生在較短時間內(nèi)學(xué)好素描，那是一件不容易的事情。首先教師自身應(yīng)有較高的素描專業(yè)技能，其次還應(yīng)有比較恰當(dāng)?shù)?a href="http://www.dzwyw.cn/jiaoyulunwen/sumiaojiaoxuelunwen/72532.html" target="_blank">教學(xué)方法，使技法教學(xué)和理論教學(xué)相輔相成，互相促進(jìn)。

一、素描教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識素描的重要性

作為初學(xué)者的學(xué)生，對素描的重要性可能認(rèn)識不足，但是作為一個美術(shù)教師來說，必須在教學(xué)之初就應(yīng)該讓學(xué)生明白，素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。只有打好了堅實的素描基礎(chǔ)，你才能在藝術(shù)的道路上走的更遠(yuǎn)。素描就如建樓之前打的地基，沒有好地基，這個樓會是一座危樓。再有，中國傳統(tǒng)繪畫里面并沒有素描之說，因此有些人會認(rèn)為，不學(xué)素描照樣可以畫好中國畫。這就大錯特錯了！素描是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，造型的觀念意識、造型的美學(xué)原則、造型的諸多形式要素等等，都需要素描來訓(xùn)練和提高。因此，造型可以說是繪畫之本質(zhì)。所以讓學(xué)生認(rèn)識素描的重要性非常必要。只有學(xué)生從心底里認(rèn)識了素描的重要性，才能更投入更正確的去對待和學(xué)習(xí)素描這一門課。才會收到事倍功半的教學(xué)效果。

二、素描教學(xué)中首先應(yīng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，在進(jìn)行光影素描的練習(xí)

素描是一門枯燥的學(xué)科，結(jié)構(gòu)素描更是素描教學(xué)中最讓學(xué)生提不起興趣的一個訓(xùn)練過程，但是盡管這樣，結(jié)構(gòu)素描還是在素描教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。素描是一門比較科學(xué)的課程，素描教學(xué)主要訓(xùn)練學(xué)生觀察物象、認(rèn)識物象、感受物象和表現(xiàn)物象的能力。因此在素描教學(xué)的開始階段，應(yīng)該養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。不要刻意去追求變形或者藝術(shù)表現(xiàn)的一些手段。因為光影不是物體的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)才是物體亙古不變的本質(zhì)。所以在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實主義的原則，用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。結(jié)構(gòu)素描把物體自身前與后、里與外的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，為了表現(xiàn)物體最本質(zhì)的東西，刻意的省去了對物體的光影、質(zhì)感、體量和明暗等外在因素。從而有利于加強(qiáng)學(xué)生對所畫物象的認(rèn)識和理解。從物象的長寬高以及縱深三維的空間認(rèn)識和塑造物象，強(qiáng)調(diào)線的作用，強(qiáng)調(diào)前后關(guān)系和虛實關(guān)系以及物象的透視關(guān)系的處理。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。

三、在素描基礎(chǔ)教學(xué)上應(yīng)始終抓住局部和整體的關(guān)系，讓學(xué)生在正確的軌道上進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練

局部和整體始終是一對矛盾的統(tǒng)一體。在造型的初級階段，打輪廓階段就要充分注意整體與局部的關(guān)系，反復(fù)觀察和比較物體的長寬形體比例，讓第一階段打輪廓時能做到構(gòu)圖恰當(dāng)，比例準(zhǔn)確，要點鮮明，形象明了，這樣就為以后更準(zhǔn)確的造型和表現(xiàn)物象打下堅實的基礎(chǔ)。輪廓打好之后，就可以進(jìn)行光影素描了，在這個階段，更需要重視整體與局部的關(guān)系。在此階段中，發(fā)現(xiàn)比例不準(zhǔn)確還需要進(jìn)行修改，而不是馬虎敷衍了事。特別是要求學(xué)生不要遷就錯誤，那種明知有錯而湊合了事的態(tài)度是非常有害的。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中放過每一個小錯誤，在以后的學(xué)習(xí)中這種錯誤就會被放大。會嚴(yán)重影響學(xué)生對物象準(zhǔn)確的認(rèn)識和判斷，就會造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象特征的缺陷。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，這個方法掌握得是否恰當(dāng)直接影響作品的質(zhì)量。不正確的觀察方法，往往是只盯住一點而忽略了和全局的關(guān)系，結(jié)果是只見樹木不見森林，只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認(rèn)識物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。所以要求學(xué)生在完成一幅素描作品的時候要表現(xiàn)出這個物象整體的信息，而不是斷枝殘葉。當(dāng)然但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。整體到局部，再到整體，素描的過程不外乎是這樣的反復(fù)進(jìn)行的，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在素描的每個階段都要考慮整體，讓學(xué)生在局部的描繪中始終有整體觀念，整體的掌握也是在許多個不確定的局部中實現(xiàn)的。局部豐富了整體，而整體又統(tǒng)領(lǐng)了局部。

四、素描教學(xué)應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難，循序漸進(jìn)”的原則

素描教學(xué)，同樣需要制定一個訓(xùn)練計劃和目標(biāo)，不僅要有一個總目標(biāo)，而且要把每一個階段的目標(biāo)和要求制定出來，以便有計劃的實施。在不斷循序漸進(jìn)和適當(dāng)重復(fù)的過程中，才能牢固掌握造型規(guī)律及其有關(guān)知識和技能，才能得心應(yīng)手地表現(xiàn)各種環(huán)境下的復(fù)雜事物。素描的初級階段，應(yīng)以短期目標(biāo)為主，作業(yè)也適宜于短期作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)素描充滿信心，但是為了打好堅實的基礎(chǔ)，素描教學(xué)還要配備長期作業(yè)，這樣便于學(xué)生深入理解，反復(fù)校正和進(jìn)行探索。長期作業(yè)和短期作業(yè)互相搭配，避免出現(xiàn)學(xué)生的觀察力遲鈍、懶惰的毛病。對各種不良傾向要及時加以糾正。同時在素描的過程中增加一些速寫，讓學(xué)生改變一些思維。素描作品的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于學(xué)生的綜合審美水平。因此，教師要導(dǎo)學(xué)生多掌握一些課外知識，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使學(xué)生擴(kuò)大知識面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平。在基礎(chǔ)未打好之時，對于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，教師要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和糾正。要讓學(xué)生認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因為學(xué)生不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。這樣，才能真正具備全面的造型能力。

五、在素描訓(xùn)練中，要注意培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力

藝術(shù)需要創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造的藝術(shù)是沒有生命的藝術(shù)。素描教學(xué)也不能始終一板一眼的教條式教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。學(xué)生進(jìn)行素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。不僅要塑造物象，更重要的是表現(xiàn)物象。因此素描作品中的線條要有表現(xiàn)力，黑、白、灰的構(gòu)成要符合一定規(guī)律，要力求形神兼?zhèn)?。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的個性特點，不要統(tǒng)一要求，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，“學(xué)我者生，似我者死”。要有目標(biāo)的培養(yǎng)那些個性不同的學(xué)生，要跟他們共同探討適合于他們自身的表現(xiàn)方法以及發(fā)展的方向。同時，也要提醒他們，在基礎(chǔ)未打好時，就過分講求“個性”的發(fā)展會給自己在學(xué)業(yè)水平的提高上造成不利的影響。

總之，認(rèn)識素描教學(xué)的重要性，科學(xué)扎實的進(jìn)行素描造型訓(xùn)練，是提高學(xué)生繪畫水平的必要途徑。

作者：戴志俊 單位：寧夏西吉縣職業(yè)中學(xué)