前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的素描教學(xué)以線條為起點，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、準備工作
教師要在思想上鼓勵學(xué)生，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)素描的意義。雖然大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)素描都是為了將來考上美術(shù)院校，實際上有一技之長對于自己的一生都是受益的。教師還要鼓勵學(xué)生腳踏實地地練習(xí)，只有腳踏實地，做任何事才有可能成功。教師要求學(xué)生準備畫具，如不同型號的鉛筆和炭筆、美工刀、畫箱、畫板、畫架、畫夾、畫紙、橡皮等，并為學(xué)生示范握筆的手勢、畫畫的坐姿。教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生詳細講解素描理論知識，如形體的點、線、面，比例與分割，特征與基本形，透視與空間，明暗與子等，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加以運用。
二、具體練習(xí)
素描應(yīng)從線條開始，即使再復(fù)雜的物體也是由線條構(gòu)成的，所以線條至關(guān)重要。
1.線條的正確畫法
第一，畫線條時應(yīng)該從右往左，從下往上，如一排排用力均勻、間距差不多相等的平行線。第二，線條交叉形成的是平行四邊形而不是正方形。
2.單個幾何體的構(gòu)圖
素描初級學(xué)習(xí)一開始所練習(xí)的對象大都是單個幾何體，柱體、錐體、球形、立方體、多面體都是初學(xué)者常練的幾何體。幾何體的練習(xí)從構(gòu)圖開始，在構(gòu)圖中要注意確定單個物體的最高點、最低點、寬和高、中心線等，以及單個物體在畫紙上的整個布局等。如單個物體構(gòu)圖步驟:第一，畫出最高點的水平線1，畫出最低點的水平線2，畫出中心線3。第二，最高點和最低點決定了物體的高度B，高度和寬度比較后，畫出線4和線5，確定物體的寬度AB第三，連接A點、班點，根據(jù)俯視的角度畫出線6和了。第四，ABC三點畫弧形，ABCD四點在一個橢圓上。以上四步利用點、線、面構(gòu)成了錐體的基本結(jié)構(gòu)。
3.單個物體的結(jié)構(gòu)透視
凡是物體都占有一定的空間，空間距離也是物與物之間一定存在的。學(xué)生在初學(xué)素描時，學(xué)會利用物體的透視變化表現(xiàn)空間的技法是非常必要的。透視原理的運用是首要注意的基本方法。學(xué)會了單個物體的結(jié)構(gòu)透視方法，多個物體的組合透視原理方法也是一樣，這便為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如正方體結(jié)構(gòu)透視畫法，平視正方體看到1個面時四條邊相等。俯視正方體看到2個面時真正作畫時就是AB比AC長。俯視正方體看到左右2個面時，如俯視角度較小，AC比AB長。看到的面越多，CD線越接近水平線;看到的面越少，CD線越向上傾斜。根據(jù)近大遠小的透視學(xué)原理，俯視正方體看到3個面時。在教授學(xué)生幾何體透視結(jié)構(gòu)原理時，教師應(yīng)特別強調(diào)素描中幾何體與數(shù)學(xué)幾何體概念上的差異。
4.幾何體的三大面五調(diào)子
初學(xué)素描時，學(xué)生可先從單個幾何體的三大面五調(diào)子著手。教師要講清楚什么是三大面五調(diào)子，三大面五調(diào)子其實就是光線照在物體上產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺，如圓錐體與正方體的三大面五調(diào)子。正方體在光線的照射下產(chǎn)生了暗、灰、亮三大面，圓錐體形成了高光、灰面、明暗交界線、反光、投影五調(diào)子。如果三大面五調(diào)子的練習(xí)寫生對于初學(xué)者有難度，學(xué)生可以從臨摹開始，反復(fù)練習(xí)。
5.構(gòu)圖
繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)完整的畫面稱為構(gòu)圖。常見的有三角形、四邊形、方形、圓形、橢圓形等，如多個物體在畫面上的排列組合(圖幼。構(gòu)圖時應(yīng)注意以下幾點:第一，構(gòu)圖不能太小也不能太滿;第二，構(gòu)圖時應(yīng)注意重心的平衡;第三，構(gòu)圖不能太偏也不能太零散;第四，構(gòu)圖應(yīng)注意透視的變化及比例關(guān)系;第五，構(gòu)圖不應(yīng)有殘缺(畫石膏像時應(yīng)注意)，也不能太呆板(靜物組合時應(yīng)注意)。
三、結(jié)語
在完成以上知識的學(xué)習(xí)與練習(xí)之后，對于初學(xué)者來說就已經(jīng)人門了。要想畫得更好，還要從畫單個幾何體、多個幾何體到多個靜物物體、石膏像等開始，由簡單到復(fù)雜，并運用以上所學(xué)素描理論反復(fù)練習(xí)。
作者：石楓 單位：江蘇深陽中學(xué)