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摘要：在社會(huì)不斷發(fā)展下，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展，這推動(dòng)著我國動(dòng)畫教育開始不斷普及，雖然在動(dòng)畫的創(chuàng)作、文化以及教育等層面有了發(fā)展，但對(duì)于三維動(dòng)畫輔助素描教學(xué)相關(guān)方面的研究并有得到重視。為此，本文首先闡述了現(xiàn)有素描基礎(chǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足，而后分析了適合于動(dòng)畫演示的素描教學(xué)方法，并提出了素描教學(xué)中的三維演示動(dòng)畫應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)；三維動(dòng)畫；視知覺；應(yīng)用方法

在我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以及教學(xué)不斷發(fā)展下，有關(guān)動(dòng)畫的技術(shù)、理論、教學(xué)等研究受到相關(guān)學(xué)者的研究，動(dòng)畫制作技術(shù)的應(yīng)用也深入到各個(gè)領(lǐng)域中。目前我國對(duì)于動(dòng)畫自身語言的研究，主要運(yùn)用的是視聽語言理論，在對(duì)應(yīng)的教學(xué)中要考慮到了動(dòng)畫的獨(dú)特性，但缺乏對(duì)演示動(dòng)畫語言的研究。可以說視覺藝術(shù)都要建立在視覺語言基礎(chǔ)上的，其中涉及到了點(diǎn)、線、面等多種視覺元素的認(rèn)知和應(yīng)用，所以將其融合到素描教學(xué)中，有助于為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)提供新的方法。

一、現(xiàn)有素描教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足

在現(xiàn)有素描教學(xué)中主要分理論教學(xué)和課堂寫生兩方面內(nèi)容，包括了幾何石膏、肖像、靜物以及人體等內(nèi)容。教學(xué)從簡單過渡到復(fù)雜，從基礎(chǔ)過渡到高級(jí)，有淺入深，循序漸進(jìn)。素描教學(xué)的實(shí)施有助于提升學(xué)生藝術(shù)技能，但其中也存在不少問題[1]。首先，在傳統(tǒng)觀念中，藝術(shù)思維不同與理工科的理性思維，是賦有藝術(shù)性的思維。而在教學(xué)方法上，教師主要強(qiáng)調(diào)了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟能力、注重感性和直覺的培養(yǎng)。通過寫生訓(xùn)練幫助學(xué)生感受到光線明暗等視覺方面的分析，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師不愿意使用輔助教學(xué)工具，認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成機(jī)械、呆板學(xué)習(xí)模式。其次，教師習(xí)慣面對(duì)面教授素描技藝，認(rèn)為視覺語言的繪畫，需要通過“身教”才可以起到預(yù)期效果。在信息技術(shù)不斷更新下，目前的素描教學(xué)方法非常落后，也存在很多不足之處。雖然有素描課堂教學(xué)的視頻錄像，但在實(shí)際應(yīng)用過程中并沒有足夠的互動(dòng)，此外，在制作上也沒有將計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫和虛擬技術(shù)充分利用，缺少三維動(dòng)畫演示，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于繪畫方法與技能感到難以理解。

二、適合于動(dòng)畫演示的素描教學(xué)方法

（一）視覺認(rèn)知心理和右腦模式

在計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫和虛擬現(xiàn)實(shí)中，涵蓋了很多傳統(tǒng)素描教學(xué)中沒有的演示方法，通過三維動(dòng)畫演示，可以表現(xiàn)出立體的真實(shí)感，并通過動(dòng)態(tài)效果演示，給人一種視覺上的沖擊。例如模擬磁共振成像效果，通過三維動(dòng)畫效果，將所要表現(xiàn)的對(duì)象從不透明漸變?yōu)橥该鳎瑢⑵鋬?nèi)在結(jié)構(gòu)展示出來，幫助初學(xué)者掌握繪畫對(duì)象的結(jié)構(gòu)和比例等內(nèi)容，并在此過程中促使初學(xué)者學(xué)會(huì)多種觀察方法[2]。

（二）根據(jù)圖像認(rèn)知原理設(shè)計(jì)動(dòng)畫素描教學(xué)

利用三維動(dòng)畫輔助素描教學(xué)，可以理解為形式和內(nèi)容之間的關(guān)系，二者是相互促進(jìn)，輔助的關(guān)系。因此，若想設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，必須從全局出發(fā)，在滿足素描教學(xué)需求基礎(chǔ)上合理運(yùn)用三維動(dòng)畫，從而有效凸顯出三維演示動(dòng)畫的獨(dú)特價(jià)值，將內(nèi)容與形式進(jìn)行高效合一[3]。進(jìn)行素描訓(xùn)練的主要目的便是要求學(xué)習(xí)者具有畫面上的整體觀念，可以較好的分析出畫面中的比例、角度、位置等之間的聯(lián)系。如果沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，人眼只能看清視域內(nèi)的局部。將三維動(dòng)畫演示的優(yōu)勢(shì)利用到設(shè)計(jì)教學(xué)動(dòng)畫中，可以為學(xué)習(xí)者展現(xiàn)從專業(yè)畫家的視覺思維特征，在三維動(dòng)畫作用下，生動(dòng)形象的為初學(xué)者進(jìn)行演示，從而更好的幫助其快速掌握專業(yè)觀察方法。

三、素描教學(xué)中的三維演示動(dòng)畫應(yīng)用分析

（一）教學(xué)實(shí)拍視頻與演示動(dòng)畫的合成

在信息技術(shù)不斷發(fā)展下，促使現(xiàn)代教育技術(shù)不斷深入到素描教學(xué)中，其中三維演示動(dòng)畫優(yōu)勢(shì)較為突出。可以充分利用三維動(dòng)畫與真實(shí)場(chǎng)景合成的手法，實(shí)現(xiàn)素描教學(xué)所需效果。例如，在拍攝一名教師在畫石膏寫生過程中，可以利用三維透明畫板，將教師和石膏之間進(jìn)行銜接，并通過可視化三維動(dòng)畫，呈現(xiàn)出透視與變形等方法，以動(dòng)畫的形式促使學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步模仿學(xué)習(xí)[4]。在三維動(dòng)畫與實(shí)拍合成中有很多方法。上述方法的實(shí)現(xiàn)，需要使用到視頻運(yùn)動(dòng)軌跡追蹤軟件，計(jì)算出實(shí)拍場(chǎng)景中攝像機(jī)的位置，并獲得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上利用三維軟件重建虛擬攝像機(jī)，最終較好的合成動(dòng)畫和實(shí)拍的融合效果。

（二）二維與三維演示動(dòng)畫的結(jié)合

在三維演示動(dòng)畫教學(xué)課件的制作中，還可以應(yīng)用到三維演示與二維演示動(dòng)畫結(jié)合的方法，使用此種方法可以節(jié)約制作成本，并可以促使動(dòng)態(tài)視覺傳達(dá)效益最大化。此種方法的運(yùn)用與平面插畫風(fēng)格的二維動(dòng)畫相類似，通過典型的形象，在配合單純的色彩，可以更好的傳遞信息。這與醫(yī)學(xué)教程中解剖插畫比解剖照片能更清晰地傳達(dá)信息的道理是一樣的。為此，在部分教學(xué)動(dòng)畫中，使用三維動(dòng)畫制作場(chǎng)景和道具，而后利用二維表示圖標(biāo)或點(diǎn)線，將二維和三維動(dòng)畫進(jìn)行充分融合。例如，在靜物寫生教學(xué)中，使用三維建模軟件制作其背景和靜物，而后分析出其中的垂直水平、角度、比例等觀察方法，并通過二維動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這樣不僅降低了制作成本，還有效提高了制作效率[5]。

（三）演示動(dòng)畫中的旁白與背景音樂

在演示動(dòng)畫中，旁白和背景音樂是不可或缺的部分，如同影視作品一樣，需要畫面以及語言的充分配合，才可以高度展現(xiàn)出所要?jiǎng)?chuàng)達(dá)的信息。因此，在演示動(dòng)畫中，通過背景音樂的烘托和渲染，可以為學(xué)習(xí)者營造一種更加良好的感受信息的環(huán)境，促使多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得以充分體現(xiàn)。而在具體制作過程中，對(duì)于動(dòng)畫演示速度以及文字解說則需要結(jié)合實(shí)際情況具體設(shè)計(jì)。對(duì)于旁白的制作，需要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語速要適宜，并且也不需要在情感上有較大的起伏，主要目的是為準(zhǔn)確、清晰地傳遞信息。而背景音樂的運(yùn)用也是同樣道理，不要過度起伏的節(jié)奏，目的在于要突出主題，營造某種學(xué)習(xí)氛圍，不要喧賓奪主。此外，還可以適當(dāng)?shù)脑诋嬅嬷惺褂米帜唬瑥亩玫谋磉_(dá)信息，將多種信息媒介的整合到一起達(dá)到教學(xué)目的。

四、結(jié)語

綜上所述，采用三維動(dòng)畫演示輔助素描教學(xué)可以更好的為初學(xué)者演示素描觀察方法和作畫過程，利用動(dòng)態(tài)效果演示可以更加具體、形象、直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，有利于將學(xué)畫者的思維調(diào)整到適合素描訓(xùn)練的右腦模式，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率具有幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]郭麗萍.黑白光影塑造在動(dòng)畫素描教學(xué)中的運(yùn)用與思考[J].大眾文藝,2019(3):214-215.

[2]王守云,曹銘鋒.創(chuàng)意思維在動(dòng)畫專業(yè)素描教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)教育,2019(4):117-118.

作者:蔣迪 單位:寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校