前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的創(chuàng)意素描創(chuàng)造過程與創(chuàng)造技巧，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】素描是一種質(zhì)樸、簡單、純粹的繪畫方式。素描具有悠久的歷史，在璀璨的藝術(shù)長廊中，素描始終獨(dú)樹一幟。隨著時(shí)間的推移，素描的形式多種多樣，創(chuàng)意素描就是其中的一種。創(chuàng)意素描使畫面更加豐富、有趣，同時(shí)，對繪畫者的創(chuàng)造力也提出了很高的要求。為了提高創(chuàng)意素描質(zhì)量，就要注意創(chuàng)造過程與創(chuàng)造技巧。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意素描；創(chuàng)造過程；創(chuàng)造技巧

引言

創(chuàng)意素描是一種非常獨(dú)特的素描形式。在繪畫美術(shù)領(lǐng)域中，不乏多種多樣的創(chuàng)意素描，給人帶來良好的視覺享受與審美體驗(yàn)。相對于單調(diào)乏味的生活，創(chuàng)意總會(huì)給人帶來無限的驚喜，吸引人們的注意力，因此，研究創(chuàng)意素描的創(chuàng)造過程與創(chuàng)造技巧無疑會(huì)提高創(chuàng)作者的能力與創(chuàng)意素描的水平。

一、創(chuàng)意素描概述

創(chuàng)意素描是一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)繪畫的表現(xiàn)方式，其主要是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)之上多出一些新穎的表現(xiàn)手法，保證素描作品更有創(chuàng)意。通過創(chuàng)意素描可以不斷豐富作品，賦予作品更加強(qiáng)大、持久的生命力。創(chuàng)意素描對創(chuàng)作者的要求比較高，需要?jiǎng)?chuàng)作者有豐富的想象力與創(chuàng)造力。創(chuàng)意素描可以很好地展現(xiàn)美學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、科學(xué)的魅力，其涉及到的領(lǐng)域眾多，是一門綜合性極強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科。創(chuàng)意素描與傳統(tǒng)素描存在的區(qū)別較大。傳統(tǒng)素描是素描的主要形式，早在文藝復(fù)興時(shí)期就已初步形成。創(chuàng)意素描的發(fā)展時(shí)間比較晚，在20世紀(jì)20年代初產(chǎn)生于德國，20世紀(jì)90年代進(jìn)入我國。創(chuàng)意素描與傳統(tǒng)素描都是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也就是說，為了做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師有必要了解這一專業(yè)，提高自身創(chuàng)新能力與觀察能力。創(chuàng)意素描更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對細(xì)節(jié)仔細(xì)捕捉。創(chuàng)意素描可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者擁有強(qiáng)大的記憶能力和認(rèn)知水平，通過不斷練習(xí)形成完善的作品。創(chuàng)意素描能夠展現(xiàn)出超強(qiáng)的表現(xiàn)力，而這也需要學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)觀察，從多個(gè)角度理解事物并加強(qiáng)練習(xí)。創(chuàng)意素描更偏向藝術(shù)的境界，強(qiáng)調(diào)對對象進(jìn)行藝術(shù)加工，融入創(chuàng)作者的主觀意識(shí)和想象力，以獨(dú)特的方式來表現(xiàn)。創(chuàng)意素描非常考驗(yàn)創(chuàng)作者的繪畫功底與創(chuàng)意思維，創(chuàng)作者需要從多個(gè)角度入手，以不同的方式展現(xiàn)繪畫對象，并展現(xiàn)出完美的空間感，給人以良好的感官體驗(yàn)，賦予人們豐富的聯(lián)想空間。成功的創(chuàng)意素描作品既不乏創(chuàng)意，又不破壞美感，能夠賦予作品以十足的審美價(jià)值。

二、創(chuàng)意素描的創(chuàng)造過程分析

（一）保證觀察對象在視線范圍內(nèi)

為了更好地進(jìn)行創(chuàng)意素描創(chuàng)作，要提高觀察能力。創(chuàng)作者在觀察時(shí)可不拘一格，有自己的想法和獨(dú)特的品味，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，卻并不局限于此，這樣就可以掙脫束縛，提高創(chuàng)新能力。觀察要以正常實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)為主，比如，觀察一棟房子時(shí)，能夠注意到房子的高度、四周，卻無法將視線投射到房子的頂部。在這種情況下，就需要將視線抬高或者降低，尋找有利的觀察角度，保證觀察的內(nèi)容可以繼續(xù)維持在實(shí)現(xiàn)范圍之內(nèi)。

（二）超常規(guī)觀察

創(chuàng)意素描的關(guān)鍵就在于“創(chuàng)意”。因此，從觀察角度而言，除了常規(guī)的觀察方法之外，還要采取超常規(guī)的觀察方式，進(jìn)一步豐富創(chuàng)作形式。超常規(guī)觀察的典型創(chuàng)意素描作品就是《哈勒姆圣巴沃教堂》。該作品的布局十分精巧，觀察角度十分獨(dú)特。創(chuàng)作者主要是利用仰角表現(xiàn)教堂頂部的吊燈，不僅可以凸顯燈飾的華美，還給人以層次分明之感。為了實(shí)現(xiàn)超常規(guī)觀察，人們可以利用攝像機(jī)在不同的地點(diǎn)進(jìn)行觀察，近距離感受神奇的事物，或者將鏡頭推遠(yuǎn)，展現(xiàn)美好的景致。

（三）從一點(diǎn)到多點(diǎn)的觀察

為了更好地表達(dá)創(chuàng)意，還可以采取一點(diǎn)到多點(diǎn)的觀察方法，保證觀察的角度多樣化。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”從一點(diǎn)到多點(diǎn)的觀察恰好體現(xiàn)了這句話的真正內(nèi)涵。不同角度觀察到的內(nèi)容不同，給人帶來的感受也會(huì)存在一定的差異，這樣就可以使創(chuàng)作者有更加綜合、立體的想法，對觀察對象具有更加全面的了解。在立體主義中，繪畫作品通常會(huì)展現(xiàn)出多個(gè)視點(diǎn)與側(cè)面的觀察，將物體的多面化完整地展示在人們面前。在創(chuàng)意素描中，可以采用這種觀察方法提高作品的創(chuàng)造力。

（四）加強(qiáng)整體觀察

在創(chuàng)意素描中，要加強(qiáng)對創(chuàng)作對象的整體到局部、再從部到整體的觀察。只有這樣，創(chuàng)作者才能保證作品的畫面有和諧、統(tǒng)一的風(fēng)格，層次分明，不會(huì)給人以混亂之感。整體是一個(gè)比較相對的概念，創(chuàng)作者在進(jìn)行繪畫時(shí)需考慮到這一點(diǎn)，注重畫面局部與畫面整體風(fēng)格和諧統(tǒng)一，還要保證不同局部之間的緊密聯(lián)系，否則就會(huì)導(dǎo)致畫面支離破碎，缺乏水乳交融的柔和，給人以十分生硬的感覺。通過整體觀察可以明確作品的主題，在創(chuàng)作時(shí)就會(huì)集中思維和精力，提高作品的成功率。

（五）聯(lián)想與意象

在創(chuàng)意素描創(chuàng)造過程中，要加強(qiáng)聯(lián)想與意象的運(yùn)用。聯(lián)想是大腦的一種思維活動(dòng)，充滿豐富的遷移聯(lián)想功能。意象的外延知識(shí)較為廣泛，既有跨學(xué)科特點(diǎn)，又涉及到心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)相關(guān)意象。在創(chuàng)意素描中，創(chuàng)作者必須要有強(qiáng)大的聯(lián)想能力，這樣才能實(shí)現(xiàn)意象。通過不斷的聯(lián)想，就可以產(chǎn)生獨(dú)特的意象，將聯(lián)想與意象有機(jī)結(jié)合后，就可以實(shí)現(xiàn)二者水乳交融，保證畫面內(nèi)容豐富多彩，給人帶來無窮無盡的想象。

三、創(chuàng)意素描的創(chuàng)造技巧

在創(chuàng)造創(chuàng)意素描時(shí)，除了要重視創(chuàng)造過程之外，還要引導(dǎo)創(chuàng)作者掌握不同的創(chuàng)造技巧，保證創(chuàng)意素描作品更加完善，能夠給人帶來美的享受。

（一）訓(xùn)練技巧

創(chuàng)作者在進(jìn)行創(chuàng)意素描的創(chuàng)作時(shí)，需要有扎實(shí)的素描功底。在素描中，最重要的就是線，只不過在實(shí)際中，線是不存在的，它只是一種邊界，明確不同物體、平面的一種界限，也可將其視為物體中的虛幻體現(xiàn)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到線是獨(dú)立于描繪物體之外的一種要素。利用線條展示物體的形象，可以使平面世界更加豐富，同時(shí)也會(huì)更加立體、形象。在描繪線條時(shí)，需保證線條不再單一，與其他線條融為一體，要凸顯出各自的特點(diǎn)和變化，從而勾勒出生動(dòng)、逼真的形象。利用線條可以區(qū)分出立體和平面，同時(shí)，為了更好地分出整體與部分，可通過明暗程度來劃分。可以運(yùn)用線條的開始、消失和中斷來畫出邊界，并且形成平面。為了展現(xiàn)出物體細(xì)微的變化，創(chuàng)作者要注意線條的粗細(xì)調(diào)節(jié)；為更好地凸顯出作品中的光與影，同樣可以利用線條來體現(xiàn)。要加強(qiáng)對平面技巧方法的應(yīng)用，就要保證線條更加合理；可在使用炭粉筆時(shí)根據(jù)明暗程度使用擦筆手法，將素描中的明暗交界線、背光面、迎光面、投影、高光部分認(rèn)真雕琢，就可以形成更加立體的畫面。

（二）思維運(yùn)用技巧

為了提高素描的創(chuàng)意，在加大表現(xiàn)力度的同時(shí)，還要靈活構(gòu)思作品，保證作品能夠給人以耳目一新之感。這就需要加強(qiáng)對思維的運(yùn)用，不斷提高自身的創(chuàng)造力，保證創(chuàng)意素描達(dá)到理想的效果。首先，要具備發(fā)散思維。發(fā)散思維是一種多元化的思維方式，比如，在描述某一樣物品時(shí)，可以從多個(gè)角度去詮釋這一物品，這就可以說明發(fā)散思維的力量。在進(jìn)行創(chuàng)意素描創(chuàng)作時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)作者以發(fā)散思維思考問題，觸類旁通，隨時(shí)捕捉信息，擦出智慧的火花，這樣就可以誕生出好的創(chuàng)意。靈感和創(chuàng)意往往轉(zhuǎn)瞬即逝，正是由于這一珍貴性，則更需要?jiǎng)?chuàng)作者強(qiáng)大的發(fā)散思維去捕捉信息，激發(fā)靈感，摒棄傳統(tǒng)思想觀念，將任何有可能的聯(lián)系大膽結(jié)合和想象，從多個(gè)角度思考問題，甚至是反向思考，就可以達(dá)到事半功倍的效果；第二，要加強(qiáng)想象思維的培養(yǎng)。想象力在藝術(shù)創(chuàng)作中是非常珍貴的一種能力。想象思維可分為再造想象思維和創(chuàng)造想象思維。前者會(huì)有一定的語言或者條件提示，然后在頭腦中生成一個(gè)新的形象；后者則是不依據(jù)任何描述或者條件而創(chuàng)造出的前所未有的形象；第三，聯(lián)想思維。具備聯(lián)想思維的創(chuàng)作者會(huì)結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)或者某一事件所帶來的啟示，找到類似的創(chuàng)作思維方式，可通過對比、因果、類似等方式進(jìn)行聯(lián)想。

（三）表現(xiàn)技巧

要以唯物辯證法作為指導(dǎo)，加強(qiáng)對造型的觀察、分析與思考，保證創(chuàng)作過程有主有次，實(shí)現(xiàn)各部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證作品滿足人們的審美需求。要遵循循序漸進(jìn)和由簡入深的原則，從整體入手，對造型、創(chuàng)意構(gòu)圖、表現(xiàn)形式等元素準(zhǔn)確把握。創(chuàng)作者可以利用角度變化給人們帶來視覺錯(cuò)覺，比如，呈現(xiàn)出3D視覺效果。進(jìn)行創(chuàng)意素描創(chuàng)作時(shí)，要考慮將一個(gè)人或者物體進(jìn)行重新解析與重組，變換其形態(tài)，這種方式叫做解析與重組。解析與重組并不是充滿隨意性，而是要通過這種手段給人帶來更加與眾不同的感受。要牢牢掌握素描的基本概念和要求，將造型、空間、運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使創(chuàng)意更加鮮明別致。

四、結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)意素描能夠賦予創(chuàng)作者一定的隨意性和主動(dòng)權(quán)，使其能夠在作品中融入自己的主觀意識(shí)與情感，以獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn)。創(chuàng)意素描是思維的一次奇思妙想之旅，能夠給人帶來別具一格的審美體驗(yàn)。創(chuàng)意素描對創(chuàng)作者的基本功與創(chuàng)意提出很高的要求，創(chuàng)作者要掌握充足的理論知識(shí)才能做出更好的創(chuàng)意，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭寒.素描教學(xué)中造型、創(chuàng)意與審美品格的培養(yǎng)[J].上海工藝美術(shù)，2018（4）：107-109.

[2]趙浩辛.視錯(cuò)覺在創(chuàng)意素描教學(xué)中的意義[J].美術(shù)教育研究，2018（13）：144.

[3]何明奎.高職院校美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)研究[J].美術(shù)教育研究，2018（3）：157.

[4]唐蘇毅.淺談創(chuàng)意素描[J].西部皮革，2016，38（14）：37.

[5]李夕雯.淺析創(chuàng)意素描中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)意義與方式[J].藝術(shù)科技，2015，28（3）：93.

[6]林濤.創(chuàng)意素描對藝術(shù)設(shè)計(jì)的積極影響探究[J].商，2015（6）：129.

作者:楊臨江 單位:山西運(yùn)城師范高等專科學(xué)校