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一、政治新常態(tài)創(chuàng)造了思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇

作為誕生于經(jīng)濟(jì)層面的政策理念和學(xué)術(shù)話語(yǔ)，新常態(tài)一詞已在國(guó)家經(jīng)濟(jì)分析和政策制定上得到廣泛應(yīng)用，并逐漸成為社會(huì)各界議論的一個(gè)重要議題，但十八大以來(lái)我國(guó)國(guó)家發(fā)展中的新常態(tài)本身是一個(gè)多層次的概念，其絕不僅限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。誠(chéng)如馬克思在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》序言中所闡述的：“生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會(huì)意識(shí)形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。”經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定政治上層建筑，政治上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的到來(lái)，必然要求作為上層建筑的意識(shí)形態(tài)及與其相適應(yīng)的制度、組織和相關(guān)機(jī)構(gòu)作出相應(yīng)的發(fā)展和改變，并由此推進(jìn)國(guó)家政治新常態(tài)的到來(lái)。可以說(shuō)，在某種程度上，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與政治新常態(tài)必然是結(jié)伴而行的。概而言之，十八大以來(lái)在以為總書記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)社會(huì)政治領(lǐng)域主要在以下五大層面體現(xiàn)出了前所未有的新常態(tài)：（1）在政治理念層面上，遵從以民為本的執(zhí)政理念，不斷強(qiáng)調(diào)民生建設(shè)，使人民主體地位進(jìn)一步得到彰顯；（2）在法治建設(shè)層面上，強(qiáng)調(diào)全面推進(jìn)依法治國(guó)，依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)，法治中國(guó)建設(shè)的思想體系初步形成；（3）在黨風(fēng)廉政建設(shè)層面上，突出了黨的制度改革和全面從嚴(yán)治黨的重要性，并深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，黨風(fēng)廉政建設(shè)水平實(shí)現(xiàn)了前所未有的提升；（4）在民主政治建設(shè)層面上，民主制度不斷得到健全，民主形式愈加豐富，公眾參與面不斷擴(kuò)大，社會(huì)主義協(xié)商民主的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮；（5）在國(guó)家治理層面上，國(guó)家治理體系和治理能力進(jìn)一步走向現(xiàn)代化，推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)國(guó)家治理步入新的發(fā)展階段。我國(guó)政治領(lǐng)域這一系列新常態(tài)的到來(lái)，不僅契合了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也給同屬于上層建筑并服務(wù)于國(guó)家政治建設(shè)的思想政治教育帶來(lái)了全新的機(jī)遇。從宏觀視角看，政治新常態(tài)為思想政治教育創(chuàng)造了絕佳的外部環(huán)境。環(huán)境作為人生活的外部要件，是構(gòu)成人生存與發(fā)展境況的重要外因。思想政治教育環(huán)境作為對(duì)思想政治教育活動(dòng)及其對(duì)象思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素之總和，同樣也是構(gòu)成制約思想政治教育實(shí)效性建設(shè)的重要變量。

思想政治教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，除了對(duì)教育過(guò)程的科學(xué)掌控外，良好外部環(huán)境的塑造也極為重要。政治新常態(tài)說(shuō)到底就是要通過(guò)國(guó)家治理理念和治理機(jī)制的創(chuàng)新，逐步形成廉潔高效、民主法治和普遍參與的國(guó)家治理形態(tài)，以在強(qiáng)化黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上確保廣大人民群眾的合法權(quán)益不斷得到實(shí)現(xiàn)。政治新常態(tài)的到來(lái)標(biāo)志著我國(guó)國(guó)家治理能力和社會(huì)建設(shè)水平有了進(jìn)一步的提升，這對(duì)于國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作途徑的思想政治教育而言顯然是“利好”信息。國(guó)家治理現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)和拓展了民眾的合法權(quán)益和政治參與度，這為黨科學(xué)執(zhí)政和民主執(zhí)政奠定了根基，而黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)以及在反腐倡廉建設(shè)上取得的偉大成就，則進(jìn)一步鞏固和拓展了黨的執(zhí)政合法性根基，尤其是提振了社會(huì)公眾對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心。正是基于政治新常態(tài)的推進(jìn)，才有效提升了國(guó)家意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的公信力，從而構(gòu)成了思想政治教育的良好外部環(huán)境，為其科學(xué)發(fā)展提供了強(qiáng)大的外在保障。從微觀視角看，政治新常態(tài)也強(qiáng)化了思想政治教育參與者的理論自信和價(jià)值自信。思想政治教育參與者的理論自信，即思想政治教育工作者和教育對(duì)象對(duì)思想政治教育理論的自覺(jué)認(rèn)同與堅(jiān)守，而價(jià)值自信則是思想政治教育工作者和教育對(duì)象對(duì)思想政治教育所蘊(yùn)含的價(jià)值理念的強(qiáng)烈認(rèn)同而產(chǎn)生積極的自我評(píng)價(jià)。可見(jiàn)，無(wú)論是理論自信還是價(jià)值自信，皆建立在思想政治教育參與者對(duì)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同和信任的基礎(chǔ)之上。社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，參與者對(duì)社會(huì)政治系統(tǒng)信任度的提升，是構(gòu)成個(gè)體自信來(lái)源的重要前提。社會(huì)學(xué)家齊美爾指出，信任是“社會(huì)中最重要的綜合力量之一，離開(kāi)了信任，社會(huì)將變成一盤散沙”。伯納德•巴伯也將信任視為增進(jìn)社會(huì)內(nèi)部成員福利的創(chuàng)造者，認(rèn)為信任有助于減少社會(huì)交往中的不確定性，為參與主體的自信建構(gòu)帶來(lái)積極作用。可見(jiàn)，政治新常態(tài)的推進(jìn)及其在國(guó)家政治領(lǐng)域取得的一系列矚目的發(fā)展成績(jī)，強(qiáng)化了思想政治教育工作者和教育對(duì)象對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同度和信任度，進(jìn)而對(duì)于提升其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信和開(kāi)展思想政治教育的價(jià)值自信也會(huì)帶來(lái)積極意義，這就在主體層面上為思想政治教育的實(shí)效性提升提供了心理保障。

二、政治新常態(tài)呼喚思想政治教育創(chuàng)新

政治新常態(tài)作為黨的十八大以來(lái)我國(guó)政治生活領(lǐng)域的新氣象、新趨勢(shì)，絕不是曇花一現(xiàn)，而是在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的治理轉(zhuǎn)型、民主建設(shè)和廉政實(shí)踐之后達(dá)到的穩(wěn)定狀態(tài)，政治新常態(tài)的根本目標(biāo)就是要形成中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的政治根基。因此，新常態(tài)的推進(jìn)需要社會(huì)各界不斷增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在思想上、政治上和行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。由此，政治新常態(tài)的維系必然對(duì)服務(wù)于國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的思想政治教育提出了進(jìn)一步的創(chuàng)新要求，呼喚其內(nèi)在地形成與政治新常態(tài)相配套的教育理念體系、內(nèi)容體系和方法與模式體系，具體而言包括以下幾方面：

1．思想政治教育理念創(chuàng)新。

思想政治教育適應(yīng)政治新常態(tài)的基本要求，首要的就是在思想政治教育理念上要著力作出轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。黨的十八大以來(lái)的政治新常態(tài)，其在理念上最鮮明的特征就是進(jìn)一步強(qiáng)化了以民為本的執(zhí)政理念。以為總書記的黨中央將人民的追求視為奮斗目標(biāo)，注重開(kāi)發(fā)和增進(jìn)民智，“讓每一個(gè)中國(guó)人都能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”。黨的十八屆四中全會(huì)又提出“以民為本、立法為民”的執(zhí)政觀，確保國(guó)家法律“反映人民意志、得到人民擁護(hù)”。這些理念體現(xiàn)在思想政治教育的實(shí)踐中，一方面，要積極樹(shù)立“以受教育者為中心”的思想政治教育理念，這要求思想政治教育者必須積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)關(guān)注受教育工作者的差異化需求，通過(guò)兼顧不同知識(shí)背景、文化族群、生活習(xí)慣等因素，從而在滿足受教育者現(xiàn)實(shí)需求的過(guò)程中，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，為思想政治教育提供不竭動(dòng)力。另一方面，要充分樹(shù)立人文關(guān)懷的思想政治教育理念。人文關(guān)懷說(shuō)到底就是對(duì)人的尊嚴(yán)的關(guān)注和肯定，是對(duì)人的解放與自由的追求。思想政治教育強(qiáng)化人文關(guān)懷，就是要喚醒社會(huì)參與者在國(guó)家發(fā)展中的主體意識(shí)，培育其形成獨(dú)立的人格、奉獻(xiàn)的精神和拼搏的品質(zhì)，以幫助社會(huì)成員在政治新常態(tài)下樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

2．思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。

思想政治教育內(nèi)容即思想政治教育傳遞的主要信息，其選擇主要取決于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度及其賦予思想政治教育的根本目標(biāo)。黨的十八大以來(lái)，隨著黨中央對(duì)從嚴(yán)治黨和鐵腕反腐的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)反腐倡廉建設(shè)取得了前所未有的成就，與此同時(shí)，國(guó)家法治進(jìn)程亦開(kāi)始加速，法治中國(guó)建設(shè)策略日漸清晰，全面推進(jìn)依法治國(guó)得到廣大民眾的普遍認(rèn)同。可以說(shuō)，廉政與法治構(gòu)成了當(dāng)下我國(guó)政治新常態(tài)的重要內(nèi)核，二者在當(dāng)代中國(guó)政治生活領(lǐng)域的“發(fā)力”，無(wú)不要求思想政治教育內(nèi)容作出適時(shí)更新。一是要繼續(xù)強(qiáng)化法治教育在思想政治教育中的力度。社會(huì)成員法治意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)具有重大影響，黨的十八屆四中全會(huì)明確提出“把法治教育納入國(guó)民教育體系”的要求，為此應(yīng)積極整合現(xiàn)有的法治教育資源，努力開(kāi)拓多元化的法治教育渠道，提升社會(huì)成員通過(guò)法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和能力，并最終達(dá)到培養(yǎng)人們樹(shù)立法治信仰的目標(biāo)。二是要將廉政教育歸為思想政治教育的重要內(nèi)容。廉政教育即以“廉”和“政”為主要內(nèi)容的思想政治教育活動(dòng)。政治新常態(tài)下國(guó)家廉政建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，亟需把加強(qiáng)廉政教育擺在突出位置，通過(guò)對(duì)社會(huì)各界開(kāi)展以廉政知識(shí)、廉政品德、黨紀(jì)政紀(jì)等方面的教育，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)廉政意識(shí)，樹(shù)立正確的名利觀、權(quán)力觀和地位觀，這也是政治新常態(tài)下國(guó)家廉政建設(shè)的必然要求。

3．思想政治教育方法和模式創(chuàng)新。

思想政治教育方法和模式作為開(kāi)展思想政治教育所采取的一系列教育策略集合，是思想政治教育實(shí)效性建構(gòu)的重要制約因素。黨的十八屆三中全會(huì)提出了推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要目標(biāo)，為思想政治教育的方法和模式轉(zhuǎn)變提供了宏觀引導(dǎo)。體現(xiàn)在教育發(fā)展的視角上，國(guó)家治理的現(xiàn)代化實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)政府的教育職能轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)政府、各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)各司其職的發(fā)展體系，并由此達(dá)到激發(fā)社會(huì)活力，實(shí)現(xiàn)教育領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。可見(jiàn)，由國(guó)家治理現(xiàn)代化推進(jìn)和催生而來(lái)的政治新常態(tài)，極大地豐富和創(chuàng)新了旨在傳播國(guó)家治理理念的思想政治教育的模式和方法論。一方面，呼喚思想政治教育工作者在教育方法上要積極實(shí)現(xiàn)從側(cè)重理論灌輸向注重實(shí)踐育人轉(zhuǎn)變。單純的理論灌輸教育法不足以讓教育對(duì)象理解國(guó)家治理的真實(shí)意蘊(yùn)，唯有在教育過(guò)程中嵌入更多的實(shí)踐因素，引導(dǎo)教育對(duì)象不斷進(jìn)入實(shí)踐中去觀察、分析和思考，才能在感受國(guó)家治理創(chuàng)新的宏觀背景下形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同，并推動(dòng)其自覺(jué)為國(guó)家治理機(jī)制創(chuàng)新貢獻(xiàn)能量。另一方面，國(guó)家治理現(xiàn)代化視域下的思想政治教育也不僅意味著思想政治教育者的主體地位，同時(shí)也內(nèi)蘊(yùn)著教育對(duì)象在思想政治教育過(guò)程中的參與主體資格，這要求思想政治教育要積極從主體性向主體間性教育模式轉(zhuǎn)變，通過(guò)喚起思想政治教育主客體雙方在教育目的上的一致性和教育過(guò)程中的交往性，達(dá)到提升思想政治教育實(shí)效性的根本目標(biāo)。

三、適應(yīng)政治新常態(tài)，不斷推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)政治新常態(tài)的不斷推進(jìn)及其對(duì)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提出的更高要求，決定了今后我國(guó)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)要高度重視和做好思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展工作，圍繞政治新常態(tài)適時(shí)轉(zhuǎn)變、補(bǔ)充和更新思想政治教育的理念、內(nèi)容、方法，以推進(jìn)思想政治教育適應(yīng)國(guó)家政治發(fā)展新常態(tài)的客觀要求，并由此帶來(lái)自身教育實(shí)效性的切實(shí)提升。對(duì)此，筆者認(rèn)為當(dāng)前應(yīng)著重做好如下幾方面的工作：

1．強(qiáng)化意識(shí)創(chuàng)新，提升對(duì)政治新常態(tài)下推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展重要性的認(rèn)知。

推進(jìn)政治新常態(tài)下思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，思想政治教育工作者要在工作中形成以下三種意識(shí)：（1）責(zé)任意識(shí)。思想政治教育是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道，也是培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。適應(yīng)政治新常態(tài)的基本要求，無(wú)論是黨政領(lǐng)導(dǎo)、具體的業(yè)務(wù)主管部門，還是奮斗在一線的思想政治教育工作者都要勇于擔(dān)當(dāng)，深刻認(rèn)識(shí)十八大以來(lái)國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新理論和新觀點(diǎn)，不斷提升思想政治教育的吸引力，充分發(fā)揮好思想政治教育在育人中的積極作用。（2）陣地意識(shí)。明確指出：“意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。”對(duì)此，思想政治教育工作者應(yīng)有充分認(rèn)知，并積極樹(shù)立思想領(lǐng)域的陣地意識(shí)，在實(shí)踐中積極回應(yīng)西方不良價(jià)值理念對(duì)馬克思主義的挑戰(zhàn)，為政治新常態(tài)下的國(guó)家意識(shí)形態(tài)傳播作出積極貢獻(xiàn)。（3）問(wèn)題意識(shí)。政治新常態(tài)下國(guó)家發(fā)展的新思路、新趨向，無(wú)論是國(guó)家治理現(xiàn)代化的有效建構(gòu)、全面依法治國(guó)的科學(xué)推進(jìn)，還是黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入發(fā)展等，這些社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題，都需要通過(guò)思想政治教育作出及時(shí)解答。因此，思想政治教育工作者還要樹(shù)立鮮明的問(wèn)題意識(shí)，不斷去分析、研究和思考，由此實(shí)現(xiàn)思想政治教育針對(duì)性的切實(shí)提升。

2．完善相關(guān)制度，建構(gòu)政治新常態(tài)下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的制度保障體系。

十八大明確提出“要把制度建設(shè)擺在突出位置”，黨的十八屆三中、四中全會(huì)也分別強(qiáng)調(diào)了制度和法治建設(shè)在國(guó)家治理中的重要價(jià)值，可以說(shuō)，強(qiáng)化制度的建構(gòu)與完善是十八大以來(lái)我國(guó)政治發(fā)展的重要新常態(tài)，思想政治教育要富有活力，適應(yīng)這一新趨勢(shì)并提升教育實(shí)效性，必須積極建立契合政治新常態(tài)的制度保障體系。具體而言，一是要建立專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。當(dāng)前亟需通過(guò)選拔和考核，培育一支既有政治敏銳性又善于開(kāi)展思想政治教育工作的新型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，使其成為政治新常態(tài)下思想政治教育的有效引導(dǎo)者，確保黨和國(guó)家的最新政策得到及時(shí)貫徹實(shí)施。二是要建立跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制。思想政治教育涉及黨委、團(tuán)委、具體的教研部門等多個(gè)系統(tǒng)，要確保思想政治教育實(shí)效性的提升，可通過(guò)建構(gòu)專業(yè)的思想政治教育委員會(huì)等制度性協(xié)調(diào)平臺(tái)，研究部署和協(xié)調(diào)各部門在思想政治教育工作中的任務(wù)和責(zé)任，確保各部門間相互協(xié)調(diào)、形成合力。此外，還須建立必要的激勵(lì)保障機(jī)制，如在職務(wù)聘任、經(jīng)費(fèi)保障等方面給予必要傾斜，以調(diào)動(dòng)廣大思想政治教育工作者的積極性，緊跟時(shí)展步伐。

3．整合思想政治教育資源，形成政治新常態(tài)下思想政治教育的協(xié)同參與系統(tǒng)。

所謂思想政治教育資源，即在思想政治教育活動(dòng)中，能夠被教育者開(kāi)發(fā)利用，且有利于教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各類積極要素的總和。作為開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的重要根基，思想政治教育資源的優(yōu)化也是確保思想政治教育質(zhì)量提升的根本前提。政治新常態(tài)下推進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，需要樹(shù)立宏觀視野和系統(tǒng)思維，以期建立一個(gè)“大思政”資源系統(tǒng)，為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供全方位的保障。為此，必須著力做好如下兩個(gè)層面的工作：其一，要不斷挖掘和創(chuàng)新思想政治教育中的新常態(tài)資源要素，如政治新常態(tài)下產(chǎn)生的以國(guó)家政策法規(guī)等為內(nèi)核的思想政治理論資源、全面推進(jìn)依法治國(guó)環(huán)境下的現(xiàn)代法治理念資源、反腐倡廉建設(shè)進(jìn)程中的國(guó)家廉政文化資源等，并在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)政治新常態(tài)下的思想政治教育資源系統(tǒng)，推進(jìn)教育過(guò)程的科學(xué)化和時(shí)代化。其二，要強(qiáng)化資源系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的系統(tǒng)優(yōu)化。思想政治教育者工作要根據(jù)政治新常態(tài)下國(guó)家發(fā)展的客觀需要，及時(shí)對(duì)各類資源進(jìn)行補(bǔ)充和修正，著力避免各類資源在系統(tǒng)內(nèi)部因過(guò)時(shí)或分布不均而產(chǎn)生的“馬太效應(yīng)”，并建立面向教育對(duì)象的反饋路徑，確保各類資源合理應(yīng)用到思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

4．優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，培育政治新常態(tài)下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀工作者隊(duì)伍。

人才因素帶有根本性，鄧小平早在改革開(kāi)放之初就講道：“中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開(kāi)放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說(shuō)，關(guān)鍵在人。”推進(jìn)政治新常態(tài)下思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，同樣需要建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育人才隊(duì)伍。目前，我國(guó)思想政治教育專職隊(duì)伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上還存在學(xué)歷層次普遍較低、高學(xué)歷人才參與不足、知識(shí)背景錯(cuò)綜復(fù)雜、思想政治教育理論和經(jīng)驗(yàn)水平不高、年齡搭配不合理等結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，這是阻滯思想政治教育實(shí)效性提升的重要內(nèi)因。適應(yīng)政治新常態(tài)對(duì)思想政治教育的客觀要求，當(dāng)前迫切需要對(duì)思想政治教育隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化。一方面，要科學(xué)進(jìn)行崗位安排和匹配，基于年齡、專業(yè)和知識(shí)背景進(jìn)行思想政治教育人才崗位設(shè)置，強(qiáng)化馬克思主義理論和思想政治教育類專業(yè)人才的培育力度，以期建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬和人盡其能的思想政治教育隊(duì)伍。另一方面，要強(qiáng)化對(duì)思想政治教育隊(duì)伍的再教育力度，通過(guò)理論研討和培訓(xùn)進(jìn)修等途徑，形成多層次和多渠道的培訓(xùn)體系，強(qiáng)化對(duì)思想政治教育隊(duì)伍有關(guān)政治新常態(tài)下國(guó)家新政策、新理論的宣傳和普及力度，促進(jìn)思想政治教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的不斷提升。

作者：胡洪彬 單位：浙江旅游職業(yè)學(xué)院社科部 復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院