前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的社區(qū)教育數(shù)字化遠程學習平臺構建，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

21世紀是信息化時代，信息科學技術已經(jīng)逐漸滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領域，越來越受為人們所重視。近年來，信息技術在教育領域中的應用已成為一種常見現(xiàn)象，這對教育環(huán)境、資源和方式的轉(zhuǎn)變起到了極大的促進作用。不僅向?qū)W習者提供了豐富多樣的網(wǎng)絡學習資源，教學形式也因信息技術的融合開始多樣化，滿足教師的教學需要以及學員的學習需求。

一、遠程數(shù)字化學習平臺的優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代信息結束的發(fā)展，傳統(tǒng)面授式的教學已經(jīng)無法滿足社區(qū)居民日益增長的學習需求。為適應多元化社會的發(fā)展需要，此時，社區(qū)教育數(shù)字化學習平臺的網(wǎng)絡技術和新媒體技術的優(yōu)勢便逐漸凸顯。

（一）打破傳統(tǒng)社區(qū)教育時間空間

上的局限性，實現(xiàn)學習環(huán)境的跨越遠程數(shù)字化學習平臺將學習環(huán)境由狹小的教室延伸至網(wǎng)絡世界，使社區(qū)教育的教學形式更加豐富。學習者可在網(wǎng)絡上完成規(guī)定課時的學習，且上課時間可自由調(diào)整。相比之下，傳統(tǒng)的授課方式課程單一，活動形式簡單，且受眾多局限于中老年。這種學習環(huán)境的跨越，為學習者提供了更加自由寬松的學習空間，他們便可以自主協(xié)調(diào)學習與休閑的時間。如此一來，幼兒、青少年、從業(yè)人員等不同年齡段、不同職業(yè)的人也會被吸引，參與到社區(qū)數(shù)字化學習中。

（二）反饋機制

根據(jù)學員在數(shù)字化學習平臺的使用情況形成學員學習效果的反饋機制，包括對辦學水平、教學內(nèi)容、教學形式、教學資源等方面進行評價。社區(qū)教育人員再將廣大社區(qū)居民所提供反饋意見進行分析匯總，根據(jù)收集到的學生反饋信息的統(tǒng)計結果，可以掌握每個學生學習的大致情況。了解數(shù)字化教學中的缺點與不足，進而查漏補缺，進一步完善平臺構建。

二、遠程數(shù)字化學習平臺的應用及推廣

（一）加強體制管理，完善功能體系

首先，政府部門應高度重視這項工作，應加強統(tǒng)籌規(guī)劃，在政策支持、經(jīng)費投入、人員保障等方面給予大力支持。完善體制，理順機制，加強管理。建立一體化的學習管理支持服務，為社區(qū)教育更好地服務學習型城市建設與和諧社會建設發(fā)揮積極作用。

（二）構建健康的教育生態(tài)環(huán)境

遠程數(shù)字化學習平臺是互聯(lián)網(wǎng)與社區(qū)教育形結合的學習模式，由社區(qū)教育工作者、學習管理平臺、學習資源、學習者四大基本要素組成。一方面要加大平臺的學習資源整合力度。如教學內(nèi)容分為文學、哲學、史學、科技、健康、理財?shù)葞状箢悾瑑?nèi)容豐富，涵蓋廣泛。同時，可搭建“電子圖書館”，方便居民在線借閱圖書，對其課后學習的積極性起到極大的推動作用。豐富多樣的教學資源讓居民可自主選擇要學習的內(nèi)容，滿足他們生活、工作等各方面的學習需求。另一方面，要打造一支專業(yè)化網(wǎng)絡教學師資隊伍。建立線上教師輔導團隊，實現(xiàn)在線教學。通過幫助居民提供在線學習的具體方法，進一步規(guī)范數(shù)字化平臺的管理，構建健康的教育生態(tài)環(huán)境。

（三）普及信息化知識，加強信息技術培訓

遠程數(shù)字化學習平臺的逐漸普及，對居民的電腦操作能力有一定的要求，這便要加大對居民的信息技術的培訓力度。可每周定期開設電腦培訓課程，針對不同年齡段的學習者，設計合適的教學方案。幫助社區(qū)居民了解一些信息化知識，掌握基礎的上網(wǎng)操作方法。

（四）活動先行，拓寬宣傳渠道

除了最基本的網(wǎng)絡新媒體宣傳，還可開展各類活動評比，構建以政府為主導，民間教育組織廣泛參與，社會各界積極響應的宣傳機制。如開展各類信息教育講座及宣講活動，讓居民對網(wǎng)絡學習有一定的認知。傳統(tǒng)教學模式的改變必然會引起部分學習者的排斥，因此，讓專家講師近距離地與他們接觸，慢慢地學習者了解網(wǎng)絡學習平臺對其生活的影響，進而逐漸接納這種新型的學習方式。此外，還可舉辦網(wǎng)絡數(shù)字化學習互動日等主題活動進行宣傳，開展數(shù)字化學習社區(qū)及個人評比，以此來調(diào)動居民參與數(shù)字化學習的積極性。本文通過對分析當前信息化時代下的網(wǎng)絡教學平臺的構建意義，對社區(qū)教育信息化的模式進行研究探討。未來，社區(qū)教育必須要牢牢抓住信息技術帶來的機遇，積極開展社區(qū)教育信息化基礎設施建設，大力打造遠程數(shù)字化學習平臺，積極創(chuàng)建信息化學習社區(qū)，為社區(qū)教育的學習者提供更全面的學習資源、創(chuàng)新性的學習方式，不斷完善社區(qū)教育信息化體系。幫助社區(qū)居民提高整體文化素質(zhì)，增強居民的幸福感、獲得感，進而推動社區(qū)教育新發(fā)展。

作者:陳靜 單位:南京市東山街道社區(qū)教育中心