前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的環(huán)保意識下初中生物教學論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1引導學生了解我國環(huán)境問題,激發(fā)學生的責任感

在當前的社會情況下,世界上的各個國家都呼吁著人們對環(huán)境進行保護,但是在實際的生活中依然存在肆意破壞環(huán)境的行為,而存在這種行為的原因就是有許多人認為自己是地球的主宰,受到這種錯誤思想的影響,在歷史的潮流中發(fā)生了許多次環(huán)境被人類嚴重破壞的現(xiàn)象。所以在初中的生物教學的過程中,教師要適當?shù)膶W生放映一些因環(huán)境被破壞而帶來嚴重后果的錄像,進而在一定程度上去喚醒學生的環(huán)保意識。教師在日常的教學活動中,要對其自身所處的實際環(huán)境進行結(jié)合,在日常生活中往往會存在垃圾亂扔的現(xiàn)象,在一些旅游景點的部分游客素質(zhì)不夠高將自身產(chǎn)生的垃圾隨處亂扔,這樣就會導致環(huán)境被破壞,河流的水質(zhì)被污染,教師根據(jù)實際情況中存在的這些不好的現(xiàn)象對學生進行引導,讓學生自己能夠產(chǎn)生保護環(huán)境的意識以及保護環(huán)境的責任心。初中的生物教師在初中生物的教學過程中,必須要對學生講述因為人類自身原因而釀成的苦果,讓學生們置身于這種情境中,這樣學生才會對自己身邊存在的環(huán)境問題認識的更加透徹,當學生的對環(huán)境的認識加深后,學生自身對環(huán)境的保護意識以及對環(huán)境的責任心才會加強,學生才會在實際的生活中對環(huán)境進行保護。

2結(jié)合實際互動教學,上好滲透課

在初中的生物教學過程中,有的課對環(huán)境保護方面比較重視,這也是教師對學生進行環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。在初中的生物教學中,教師對學生環(huán)保意識的正確培養(yǎng)是對學生進行環(huán)保教育的主要目的,在這個過程中也是對學生的日常生活以及良好的學習習慣進行培養(yǎng)。正是因為這個原因,初中的生物教師在實際的教學活動中要與時俱進,對傳統(tǒng)的教學意識進行適當?shù)霓D(zhuǎn)變,在教學意識的轉(zhuǎn)變過程中教師要注重對學生的啟發(fā)、引導以及探究。在實際的教學過程中,教師要對現(xiàn)代的教學手段進行積極的利用,教師可以使用多媒體設備將問題形象、具體的展現(xiàn)給學生,這樣可以在很大程度上加強學生對存在問題的感性認識。在實際的教學過程中,教師應該讓學生們自己去對自己生活的環(huán)境情況進行走訪調(diào)查,然后讓學生們把自己走訪調(diào)查的結(jié)果在課堂上進行展現(xiàn),讓學生對調(diào)查得來的結(jié)果進行討論。在這種情況下,學生對于學習的主動性以及積極性會在一定程度上被調(diào)動起來,除此之外,通過實際的走訪調(diào)查,學生的觀察能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力都會在很大程度上得到提升。而且在這個過程中學生的環(huán)保意識也得到了很大的培養(yǎng),這樣學生就會對不合理的環(huán)境開發(fā)有一個深刻的認識,這對環(huán)境資源日益枯竭以及環(huán)境的污染有很大的抑制作用。除這方面以外,作為教師,在教學的過程中要對相關環(huán)境污染的例子進行收集,并將收集到的例子應用到教學的過程中,這樣便可以使得課堂的學習氛圍更加的活躍,給學生的留下的印象也會更加的深刻,這對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)有很大的促進作用。

3進行實踐活動,將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動

在對學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)過程中,教師要讓學生去進行環(huán)保方面的實踐,因為進行實踐活動對學生環(huán)保意識的養(yǎng)成有很大的促進作用,所以教師一定要讓學生對環(huán)保進行實踐,讓學生能夠在日常的生活中自覺的去對環(huán)境進行保護。

(1)開展環(huán)保知識講座。

學校在對學生進行環(huán)保教育的過程中,可以去邀請一些在環(huán)保方面有豐富經(jīng)驗的專家或者教師來對學生進行教育,在這個教育的過程中,教育的內(nèi)容可以包含到環(huán)境保護的各個方面,比方說環(huán)境的污染以及治理、資源能源以及環(huán)境對人身體健康的影響,在對學生進行教育的過程中,對學生進行教育的人員要對學生進行引導,要讓學生將自己所學到的生物知識與環(huán)保知識進行結(jié)合,在實際的生活中去解決一些環(huán)境污染的問題。

(2)組織各種科普活動提高學生的環(huán)保意識。

在當今的社會上有許多對環(huán)境進行保護的節(jié)日,比如世界節(jié)水日、環(huán)境日、地球日、愛鳥日、植樹節(jié)等,學校在對學生進行環(huán)保教育的過程中,就要帶領學生參加這些特殊的環(huán)保活動,而且在這個過程中教師應該教導學生對環(huán)保的知識進行宣傳,盡最大的力量去提高學生以及其他社會人員對環(huán)境的保護意識。與此同時在對學生進行環(huán)保教育的過程中,要將教育的范圍延伸到學會的家長,呼吁學生的家長能夠與學生一起對環(huán)境進行保護。為了使得宣傳更具感染力,學校應當提倡學生利用黑板報、文藝演出等方式,這對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)有很大的促進作用。

(3)開展課外實踐活動,讓環(huán)保意識融入到整個社會。

教師在對學生進行環(huán)保教育的過程中,應該根據(jù)生物這門學科所獨有的特點,將學生組織起來進行環(huán)保方面的課外活動,在學生進行課外活動的過程中,教師應該積極努力的將環(huán)境保護的意識融入到整個課外實踐活動中,這樣環(huán)保意識就會很容易的滲透到整個社會當中。在進行課外實踐活動的時候,教師可以引導學生對白色污染的主要因素進行清理,教導學生對環(huán)境進行美化。

4結(jié)語

總之,在初中生物的教學過程中,教師要加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng),讓學生能夠積極主動的對環(huán)境進行保護。人類要想發(fā)展進步就必須要對環(huán)境進行優(yōu)化,將環(huán)保意識融入到學生的思想中,在不久的明天,環(huán)境污染的問題就會得到解決。

作者：孫洪柱 單位：濱州市濱城區(qū)三河湖鎮(zhèn)第一中學