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摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和國(guó)際貿(mào)易的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求與日俱增，學(xué)校作為應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，應(yīng)該不斷提升學(xué)生的職業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力及語(yǔ)言應(yīng)用能力，以適應(yīng)用人市場(chǎng)的需求。商務(wù)英語(yǔ)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要分支，其固有特點(diǎn)在于實(shí)踐性和應(yīng)用性。然而目前各院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)仍存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，導(dǎo)致與用人單位人才需求脫節(jié)嚴(yán)重，因此，構(gòu)建以學(xué)生為本的創(chuàng)新型和實(shí)踐型教學(xué)體系勢(shì)在必行。此外，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并充分凸顯工學(xué)結(jié)合的教學(xué)特色也是提高商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；商務(wù)英語(yǔ)；教學(xué)策略

商務(wù)英語(yǔ)人才不僅需要嫻熟的語(yǔ)言技能，而且還要求熟練掌握貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、財(cái)會(huì)、法律、管理等商貿(mào)方面的知識(shí)，屬于多功能性的交叉學(xué)科。近年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)現(xiàn)象持續(xù)存在。在教育改革的趨勢(shì)促動(dòng)下，結(jié)合市場(chǎng)用人需求標(biāo)準(zhǔn)的提升，因此各院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)要加大對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力環(huán)節(jié)的重視，以不斷適應(yīng)時(shí)展，進(jìn)而向培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才不斷邁進(jìn)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象以各院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)策略作為研究對(duì)象

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱校內(nèi)圖書(shū)館文獻(xiàn)資料，以及在校內(nèi)網(wǎng)檢索中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)資源，搜索了近年來(lái)與商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的信息、數(shù)據(jù)與資料，并對(duì)其進(jìn)行了分析、歸納和整合，進(jìn)而為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2專(zhuān)家訪談法

為了能夠更加深入的了解影響商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的因素，筆者走訪了省內(nèi)的多位商務(wù)英語(yǔ)方面的專(zhuān)家與學(xué)者，悉心聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革的方法，同時(shí)與其深入探討。同時(shí)認(rèn)真記錄了學(xué)者對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的見(jiàn)解及預(yù)測(cè)，并對(duì)所訪談的結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的整理，以確保為本文的深入研究提供強(qiáng)有力的支撐。

1.2.3整理歸納法

對(duì)所搜集到的資料、數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的歸納、分析、整理，最終形成本研究。

2研究意義

2.1理論意義

本研究旨在優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，并從完善實(shí)踐教學(xué)模式與體系的構(gòu)建，提出解決策略與途徑。此外通過(guò)本研究對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行體系化的構(gòu)建，希望對(duì)各院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供參考和借鑒。

2.2實(shí)踐意義

我國(guó)現(xiàn)有各類(lèi)高校中，基本都開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，因此，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，決定了學(xué)生日后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力與作為。而實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的好壞是教學(xué)效果能夠取得成功的關(guān)鍵所在。在新時(shí)期背景下，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的策略意義重大，影響深遠(yuǎn)。

3研究結(jié)果

3.1商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的困境

3.1.1實(shí)踐教學(xué)資源匱乏

目前，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度和規(guī)模逐漸增大，然而在教學(xué)配置方面還存在一定的滯后，尤其是對(duì)于實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)展緩慢，而且院校的重視程度也有待加強(qiáng)。此外，相關(guān)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)基地以及實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)資源難以保障，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的資金投入也明顯不足，這在根本上制約了商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及人才創(chuàng)新思維和能力的形成[1]。最后，目前商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍延續(xù)傳統(tǒng)灌輸式教育的模式，在教學(xué)中過(guò)分地依賴?yán)碚撝R(shí)的講解，使得學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)明顯帶有厭煩情緒，因而造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性的下降。在這樣單一和固守化的教學(xué)模式下，從而造成了現(xiàn)代企業(yè)人才需求與學(xué)校人才培養(yǎng)之間的需供的矛盾。

3.1.2實(shí)踐教學(xué)體系不完善

一方面，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)需求存在較大的偏差，從而導(dǎo)致學(xué)生很難提升商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用操作能力。另一方面，教學(xué)方法的選用針對(duì)性不強(qiáng)，模擬仿真教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等先進(jìn)主流教學(xué)方式的運(yùn)用頻率較低。因此，學(xué)生只能掌握空洞的理論知識(shí)，技能型和實(shí)踐型操作經(jīng)驗(yàn)較為匱乏[2]。此外，實(shí)踐課程設(shè)置也不合理，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，進(jìn)而造成學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力較差，與企業(yè)商務(wù)英語(yǔ)人才需求并不協(xié)調(diào)。

3.1.3應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)途徑存在短板

目前，各院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在課程設(shè)置中存在各學(xué)科孤立的現(xiàn)象，從而造成人才培養(yǎng)缺乏互動(dòng)性和有機(jī)一體化，這一點(diǎn)從實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀中可以清晰地反映出來(lái)。首先，商學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵性不強(qiáng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)與所學(xué)課程并不統(tǒng)一，致使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感到無(wú)從下手，這不僅對(duì)學(xué)生的信心是一種打擊，并會(huì)造成實(shí)踐教學(xué)效率和效果的大打折扣。其次，在實(shí)踐和實(shí)習(xí)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不具體，實(shí)訓(xùn)手段較為老化，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用十分吃力。而且教師對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏重視，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和秩序很難把控。最后，學(xué)校在與企業(yè)構(gòu)建校企合作的模式中，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)基地的利用率還很低，一些項(xiàng)目形同虛設(shè)。教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和素質(zhì)很難保證對(duì)學(xué)生起到及時(shí)有效的指導(dǎo)作用[3]。因此實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)途徑都或多或少的存在著不足或短板，從而造成學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新應(yīng)用技能提升的空間十分有限。

3.2構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)遵循的原則

3.2.1堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，在實(shí)踐體系的構(gòu)建過(guò)程中，要確保根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把教育理論和實(shí)踐教學(xué)有效銜接。此外在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和優(yōu)化中要充分采納學(xué)生的見(jiàn)解或建議，做到對(duì)學(xué)生尊重的同時(shí)，兼具實(shí)踐教學(xué)推動(dòng)職業(yè)技能培養(yǎng)。同時(shí)還要重點(diǎn)把握商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)，注重基礎(chǔ)關(guān)并力求扎實(shí)穩(wěn)健，進(jìn)而確保學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中保持巨大的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.2把握層次性的原則

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)要善于處理差異化現(xiàn)象，并采用因材施教的方針有效縮減個(gè)體差異。首先，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平會(huì)出現(xiàn)參差不齊的狀況。因此，在實(shí)踐教學(xué)方法的運(yùn)用上要考慮好針對(duì)處理的策略。其次，商務(wù)英語(yǔ)所涉及的知識(shí)面很廣，要注意把握教學(xué)內(nèi)容和方法的循序漸進(jìn)，即層次性原則。這樣有利于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠跟得上，并更好地適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)，以便于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

3.2.3理論聯(lián)系實(shí)踐的原則

商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)一定把握好理論和實(shí)踐教學(xué)的比例與分配，確保二者之間的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的升華，只有處理理論與實(shí)踐的教學(xué)關(guān)系，才會(huì)確保學(xué)生學(xué)以致用，并融會(huì)貫通。此外，在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，還要善于總結(jié)和摸索，這樣才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的理解和認(rèn)知。

3.3對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系策略的探究

3.3.1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

各院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在制定教學(xué)規(guī)劃中，一定要以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向。隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，對(duì)于應(yīng)用型人才的需求不斷提升，企業(yè)希望能夠招聘到上手快，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)，并能快速適應(yīng)工作環(huán)境從而為企業(yè)創(chuàng)造效益的人才。因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念應(yīng)該與市場(chǎng)需求保持同步，在因材施教的教學(xué)培養(yǎng)下，最大限度發(fā)揮學(xué)生所具有的潛力和素質(zhì)，進(jìn)而通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力。與此同時(shí)，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院校要與相關(guān)企業(yè)保持長(zhǎng)期的互動(dòng)，并對(duì)企業(yè)進(jìn)行深入的走訪和調(diào)查，以期全方位、立體式地掌握和了解商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的用人趨勢(shì)，并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)和走訪分析，進(jìn)而形成詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)化數(shù)據(jù)報(bào)告，進(jìn)而為優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)機(jī)制做出適應(yīng)性的推進(jìn)。

3.3.2加強(qiáng)對(duì)技能的應(yīng)用性訓(xùn)練

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，只有通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能夠有效驗(yàn)證。因此，提升實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性訓(xùn)練勢(shì)在必行。一方面，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師要轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f的教學(xué)理念、方式和方法，同時(shí)加強(qiáng)樹(shù)立學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)的主體地位，教師要扮演指導(dǎo)與幫助的角色，而不是一味講解和灌輸。另一方面，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師還要明確自身的使命，以及肩上的重任，進(jìn)而不斷提升自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技巧和技能。而院校還要積極對(duì)師資建設(shè)不斷投入，逐漸完善和優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，并合理配置教師資源，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)。最后，應(yīng)用性訓(xùn)練還需要學(xué)生對(duì)實(shí)踐意識(shí)的提高與配合。只有在教學(xué)中充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力，才會(huì)確保教學(xué)質(zhì)量的極大提升。因此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用性訓(xùn)練一定激發(fā)學(xué)生的求勝和競(jìng)爭(zhēng)欲望，并通過(guò)公平互助、協(xié)作和交流的導(dǎo)向驅(qū)使，進(jìn)而將學(xué)生的全部精力投入到實(shí)踐教學(xué)中去。

3.3.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)“三位一體”模式的實(shí)效性

近年來(lái)，三位一體實(shí)踐教學(xué)模式逐漸成熟，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力發(fā)揮了巨大的作用。而院校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)同樣可以借鑒這種模式，以提升本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的成果。三位一體模式包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)，其中商務(wù)英語(yǔ)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用可以借助英文電影的方式練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，并對(duì)電影主題進(jìn)行集中的討論和解析，以強(qiáng)化英語(yǔ)的翻譯和理解能力。而商務(wù)英語(yǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建需要在教學(xué)進(jìn)行一定階段后，通過(guò)外貿(mào)的采購(gòu)業(yè)務(wù)和商務(wù)證單的制作等方式，提升學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際應(yīng)用中的處理能力。在此過(guò)程中，需要教師精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，還要給學(xué)生充分的考慮和專(zhuān)研時(shí)間。雖然實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是虛擬的，但是一定要讓學(xué)生全力配合并操作，使職業(yè)導(dǎo)向性有效凸顯[4]。最后，在校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，需要商務(wù)英語(yǔ)教師全面統(tǒng)籌和部署實(shí)習(xí)基地或相關(guān)公司企業(yè)，時(shí)間大約要在幾個(gè)月實(shí)踐不等，這樣學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間可以找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，并知曉所面臨的挑戰(zhàn)，使自己明確在哪些方面需要提高和補(bǔ)強(qiáng)，而且也會(huì)為學(xué)生帶來(lái)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。此外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)的安排必要要科學(xué)合理，并且比例得當(dāng)，進(jìn)而確保為學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化[5]?？傊虅?wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)策略要結(jié)合就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)用人需求，不斷提升教學(xué)機(jī)制的實(shí)用性和針對(duì)性。此外，在教學(xué)改革中還要全力拓展學(xué)生的綜合知識(shí)面，并增加商貿(mào)知識(shí)的比例。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，要不斷提升教師的實(shí)踐進(jìn)修科研能力，努力爭(zhēng)創(chuàng)雙師型教師。最后，商務(wù)英語(yǔ)教師還要增加最新和實(shí)時(shí)實(shí)踐教學(xué)素材的攝入，進(jìn)而豐富和促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的多元化。

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[5]俞燕.以就業(yè)為導(dǎo)向商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建--以江蘇城市職業(yè)學(xué)院為例[D].蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

作者:蔡華鑫 單位:三明學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院