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1在商務(wù)英語教學(xué)中培養(yǎng)商務(wù)文化意識(shí)的重要性

商務(wù)英語是由中國帶頭興起的，在20世紀(jì)80年代登上歷史舞臺(tái)，并且在國內(nèi)迅猛發(fā)展成為國際間開展商務(wù)活動(dòng)的主要語言，也是我國各高校的基礎(chǔ)課程。商務(wù)英語教學(xué)注重商務(wù)背景知識(shí)及語言、商務(wù)交際技能幾方面的培養(yǎng)。商務(wù)背景語言是一系列交際的基礎(chǔ)，商務(wù)交際技能包括語言類、非語言類的技能，是影響商務(wù)活動(dòng)是否順利開展的重要因素。當(dāng)今社會(huì)要求商務(wù)英語專業(yè)人才不僅要具備深厚的商務(wù)英語語言的積累、較強(qiáng)的商務(wù)交際技能，還要對(duì)商務(wù)背景知識(shí)及文化有系統(tǒng)、全面的了解，只有這樣才能更好地與外賓進(jìn)行交流，更好地開展商務(wù)活動(dòng)。但是大部分的英語教師在現(xiàn)實(shí)的課堂中，只注重理論知識(shí)的講授，把重點(diǎn)放在了詞、語法、和語音的理解上，學(xué)生雖然掌握了較扎實(shí)的理論知識(shí)，但是對(duì)文化部分一知半解，甚至沒有概念，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然在校的成績很優(yōu)秀，但是參加工作中后才發(fā)現(xiàn)，僅學(xué)好這些字、詞、句、語法并不能對(duì)他們的工作起到很大的作用，真正在交流的時(shí)候還是會(huì)遇到困難，造成溝通障礙或者出現(xiàn)不必要的誤解和沖突。例如，有一位剛剛畢業(yè)的商務(wù)英語專業(yè)的大學(xué)生，在一次商務(wù)活動(dòng)中因?yàn)閷?duì)外賓的文化背景不熟悉，不知道外國男人最忌諱的就是別人說他們老、身體不強(qiáng)壯之類的，導(dǎo)致交流失敗。所以，在商務(wù)英語教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)商務(wù)文化的傳授和滲透是很有必要的。

2商務(wù)文化活動(dòng)中存在的差異性

2.1由于價(jià)值觀不同造成的差異

中國由56個(gè)民族組成，各民族的“大雜居，小聚居”的居住格式，導(dǎo)致了在中國各族人民之間也存在價(jià)值觀的不同。但是，從總體上講，中華文化仍是一種集體主義的文化，而西方國家崇尚個(gè)人價(jià)值，不同的價(jià)值觀也使得中外商務(wù)活動(dòng)中存在很大的差異。商務(wù)談判是商務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵部分。在商務(wù)活動(dòng)中，要詳細(xì)地了解對(duì)方的風(fēng)俗與價(jià)值觀，并且制定合理的談判內(nèi)容和溝通的語言，避免出現(xiàn)沖突，影響雙方的合作意向。

2.2由于歷史不同造成的差異

由于地域、文化、歷史的不同，各個(gè)民族的風(fēng)俗傳統(tǒng)、宗教信仰等也有所不同，使得他們的的價(jià)值觀、行為習(xí)慣等都存在較大的差異。只有加強(qiáng)培養(yǎng)商務(wù)文化意識(shí)，才能更好地為商務(wù)活動(dòng)服務(wù)。

2.3由于經(jīng)營管理不同造成的差異

商務(wù)文化對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理也有一定的影響。面對(duì)競爭的日益激烈，各企業(yè)也在國際大市場上大展拳腳，各自拿出自己的看家本事，展開了激烈的角逐，而“物競天擇適者生存”則是一個(gè)永恒不變的真理。

3在商務(wù)英語教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)

3.1提升教師自身商務(wù)文化素養(yǎng)

想要培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)文化意識(shí)，首要的任務(wù)就是要提高教師自身的商務(wù)文化素養(yǎng)。首先，英語教師要制定合理明確的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生在不同文化背景下，面對(duì)不同的商務(wù)環(huán)境、順暢地與外賓進(jìn)行交涉為目的。讓教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到商務(wù)文化的重要性，從而在實(shí)踐中加強(qiáng)商務(wù)文化的培養(yǎng)。另外，只有提高教師自身的文化素養(yǎng)，才能從根本上落實(shí)在教學(xué)中商務(wù)文化知識(shí)的滲透。好的老師必然有一套針對(duì)大部分同學(xué)的科學(xué)、合理的教學(xué)方法，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，只有自身的文化素養(yǎng)提高了，才能保證有豐富的理論儲(chǔ)備傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。

3.2注重范文的講解

在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，可以從語法、結(jié)構(gòu)等方面對(duì)一篇范文進(jìn)行分析，還可以從內(nèi)容上對(duì)范文進(jìn)行分析，這樣在老師對(duì)范文的解析引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅能夠?qū)ξ恼录由罾斫猓瑥?qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，還能夠了解到一些范文中介紹的國外的風(fēng)土人情、宗教信仰、歷史文化等，讓他們?cè)谝院蟮纳虅?wù)工作中能夠游刃有余。

3.3重視商務(wù)英語教學(xué)中的本土語言特色

在商務(wù)英語的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)中西方的文化差異，講解和滲透由于這種差異導(dǎo)致的不同的語言文化，可以從語法和詞匯兩個(gè)方向入手，因?yàn)樵~匯和語法不僅是商務(wù)英語，也是英語的重要組成部分，是一切英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好詞匯和語法，才能更好地為之后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)可以使我們更好地了解外國文化，加深對(duì)商務(wù)文化的理解，所以在商務(wù)英語的教學(xué)中重視木土語言的特色是培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)準(zhǔn)確的商務(wù)文化的重要手段，可以幫助學(xué)生更好地理解商務(wù)文化。

3.4為學(xué)生創(chuàng)造多方面的商務(wù)文化意識(shí)

信息技術(shù)的發(fā)展為教師教學(xué)提供了更多的便利，各種各樣的教學(xué)軟件，平臺(tái)的推出和推廣，使廣大教師和學(xué)生都獲益良多，在信息化的大時(shí)代背景下，在商務(wù)英語的教學(xué)中，合理地運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體來說，在商務(wù)英語的授課中，教師可以使用多媒體手段，向?qū)W生展示國外的風(fēng)土人情，增長學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們的商務(wù)文化意識(shí)，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成純正的英語發(fā)音有很大的促進(jìn)作用。

3.5對(duì)學(xué)生的商務(wù)文化意識(shí)進(jìn)行評(píng)估

老師可以采用調(diào)查問卷的形式，借助信息化手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生在規(guī)定的情境中進(jìn)行實(shí)際演練，模擬正式商務(wù)活動(dòng)的場景，讓學(xué)生通過不同角色的扮演體會(huì)到商務(wù)文化對(duì)商務(wù)活動(dòng)起到的重大意義。開展合理的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，并且給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.6充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)了學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索，總結(jié)出想要得到的結(jié)論。所以教師在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，應(yīng)該時(shí)刻記得以學(xué)生為主體，從各個(gè)方面考慮尊重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)實(shí)踐中來，運(yùn)用靈活的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的商務(wù)英語情境，模擬商務(wù)活動(dòng)場景，分配小組，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過學(xué)生的參與和體驗(yàn)，更好地理解所學(xué)的知識(shí)，并且把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

4結(jié)語

經(jīng)過以上分析，我們清晰地看到：在商務(wù)英語教學(xué)中注重商務(wù)文化意識(shí)的培養(yǎng)可以更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，為商務(wù)活動(dòng)的展開創(chuàng)造更有利的條件。

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作者:仇迪