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［摘要］

舞蹈是一種心身協(xié)調(diào)發(fā)展的藝術(shù)，我國(guó)的舞蹈文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響廣泛。當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)的舞蹈培訓(xùn)呈現(xiàn)同質(zhì)化的發(fā)展趨勢(shì)。舞蹈基訓(xùn)課使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作整齊劃一，難以靈活地表現(xiàn)舞蹈之美。啟發(fā)式教學(xué)模式的提出在一定程度上解決了舞蹈培訓(xùn)同質(zhì)化的問題，給舞蹈的發(fā)展注入新的活力。

［關(guān)鍵詞］

舞蹈；啟發(fā)教學(xué)；教學(xué)問題；有效措施

一、舞蹈的概述

舞蹈是一種心身協(xié)調(diào)發(fā)展的藝術(shù)。舞蹈在鍛煉身體的同時(shí)，也提升心靈之美。舞蹈可以傳遞藝術(shù)的美感。舞蹈的種類包括摩登舞、拉丁舞、民族舞、鋼管舞等很多種類，但是其共同點(diǎn)便是需要舞蹈者進(jìn)行勤奮的舞蹈練習(xí)。對(duì)于一個(gè)演員經(jīng)常用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”來形容，這話對(duì)于舞蹈來說也很確切。隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。很多中小學(xué)開設(shè)舞蹈課程，并且很多高等院校也都設(shè)有藝術(shù)系，而舞蹈專業(yè)作為藝術(shù)系的重要專業(yè)受到越來越多人的重視。但是現(xiàn)如今我國(guó)的舞蹈教學(xué)還存在一些問題。

二、舞蹈啟發(fā)式教學(xué)的意義和特點(diǎn)

隨著生物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)于自身身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解。這使得人們對(duì)于舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)知識(shí)有了一定的掌握。這有效地阻止了在舞蹈基礎(chǔ)課程訓(xùn)練過程中的意外事故發(fā)生。雖然一些培養(yǎng)方案與教學(xué)指導(dǎo)意見的制定考慮了絕大多數(shù)人的身體條件，但是并不能滿足于培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈人才的需要。啟發(fā)式學(xué)習(xí)就是要以學(xué)生為本，按照學(xué)生的身體條件、興趣愛好等，來定制符合自身?xiàng)l件的個(gè)性化的培養(yǎng)方法，以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到放大學(xué)生舞蹈天賦的作用。

三、推廣舞蹈啟發(fā)式教學(xué)模式面臨的問題

（一）當(dāng)前舞蹈基訓(xùn)課的習(xí)慣

現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)仍然是以大班教學(xué)為主，舞蹈老師進(jìn)行演示，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作千篇一律。近似電腦復(fù)制操作的模仿讓學(xué)生感到舞蹈學(xué)習(xí)的單調(diào)，更讓學(xué)生找不到自身和舞蹈結(jié)合的美感，這極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。正所謂一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特。每一個(gè)舞姿對(duì)于不一樣的舞蹈者來說會(huì)表現(xiàn)出不一樣的美。我們要啟發(fā)學(xué)生發(fā)散的思維，以自己的視角去理解自身想要傳遞的美，并通過自己的舞姿表達(dá)出來。而不是由老師機(jī)械地向?qū)W生傳輸老師自己對(duì)每個(gè)動(dòng)作尺度的具體要求。

（二）舞蹈老師數(shù)量的不足

現(xiàn)如今，舞蹈教學(xué)資源雖然有了較大幅度的增長(zhǎng)，但是仍難以滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的需要。尤其對(duì)于廣大的農(nóng)村地區(qū)，教育資源的不平衡使農(nóng)村地區(qū)的孩子們很難享受到大城市中那樣的優(yōu)質(zhì)舞蹈教育資源。這使得很多的農(nóng)村孩子的舞蹈夢(mèng)想被扼殺在搖籃之中。而啟發(fā)式的教學(xué)模式，對(duì)于舞蹈老師的需求尤其之大。舞蹈啟發(fā)教學(xué)是對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘自身對(duì)于舞蹈的靈感與熱愛。這需要針對(duì)學(xué)生數(shù)量配備足夠數(shù)量的舞蹈老師，只有這樣才能達(dá)到針對(duì)性教學(xué)。

（三）教師缺乏啟發(fā)式教學(xué)的技巧

中國(guó)的舞蹈老師在教學(xué)方面總是細(xì)致到極點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作的尺度進(jìn)行辨識(shí)和糾正，最終使學(xué)生的動(dòng)作和自己的動(dòng)作一致。但這不一定是最好的狀態(tài)。舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作都是表演者自身美感的展現(xiàn)，其第一步便是需要讓學(xué)生領(lǐng)略到舞蹈之美。所以，舞蹈老師要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考，給予學(xué)生足夠的寬松條件讓學(xué)生去體驗(yàn)每一個(gè)動(dòng)作的美，去尋找每一個(gè)動(dòng)作適合自己的最佳尺度。

四、提高舞蹈啟發(fā)式教學(xué)能力的有效措施

（一）增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，打破傳統(tǒng)思維習(xí)慣

鼓勵(lì)舞蹈老師和學(xué)生走出去和世界各地的舞蹈學(xué)校或者是舞蹈團(tuán)體進(jìn)行舞蹈技藝切磋。通過藝術(shù)交流來提升自己的藝術(shù)鑒賞能力，以幫助自己提升通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的能力。

（二）完善舞蹈教師的培養(yǎng)和選拔制度

我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)在大力鼓勵(lì)社會(huì)資源對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行投資的同時(shí)，也應(yīng)該大力支持舞蹈教師的培養(yǎng)和選拔工作。首先，應(yīng)該擴(kuò)大藝術(shù)生的招生規(guī)模，完善各個(gè)學(xué)校對(duì)于舞蹈專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案，為以后舞蹈老師的選拔培養(yǎng)足夠的優(yōu)質(zhì)資源。另一方面，要對(duì)舞蹈老師的評(píng)級(jí)和選拔過程進(jìn)一步公開，以此來選拔具有真正教學(xué)能力的教師資源。

（三）提高教師自身素養(yǎng)及綜合能力

文化是隨時(shí)代變遷的，舞蹈的形式與內(nèi)容同樣隨著社會(huì)的發(fā)展更加多樣化的發(fā)展。舞蹈教師在基訓(xùn)課教學(xué)時(shí)，應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)各種舞蹈形式，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著自己喜歡的方向去發(fā)展。老師不應(yīng)該總是固守自己所熟悉的舞蹈內(nèi)容。

隨著世界范圍內(nèi)藝術(shù)交流的日益頻繁，越來越多的中國(guó)舞蹈家走到世界的舞臺(tái)，向世界人民展現(xiàn)中國(guó)的開放與藝術(shù)之美。同時(shí)，我國(guó)的舞蹈家們也應(yīng)該積極探索舞蹈基訓(xùn)課啟發(fā)式教學(xué)模式，學(xué)習(xí)世界各地的舞蹈藝術(shù)形式，培養(yǎng)新一代的舞蹈青年，以此來促進(jìn)人類文明的共同發(fā)展與進(jìn)步。

作者：宋佳 單位：西北民族大學(xué)舞蹈學(xué)院

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