前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中美術教育洞察能力與實踐能力，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：初中美術教育是培養初中生美術興趣、個性特點、創新思維的一種良好的教育形式，國家規定美術教育在我國的基礎教育中占據較大的比重，美術教育的重要性不言而喻。但在實際教學中，由于應試教育的影響，一些初中會忽視美術教育而重視文化學科的教育。這會導致學生失去學習美術的興趣，限制了學生學習美術的能力。因此，現代教育者應該促進初中術教育向更高的水平邁進，全面提高學生的綜合素質。該文從論述初中美術教育存在的問題入手，然后從洞察能力和實踐能力兩個方面探討初中美術教育。了解初中美術教育才能有效地開展教育教學活動，才能促進初中美術教育的理論進步和實踐發展。

關鍵詞：初中美術教育;洞察能力;實踐能力

一、初中美術教育存在的問題

目前，我國初中美術教育比較薄弱，部分初中生的美術素養并不高。究其原因，與學校教育、家庭教育和部分人的思想觀念有關系。尤其在一些偏遠地區，初中美術教育存在一個主要問題，即教師不重視美術教學，學生對其不感興趣，不了解美術的重要性，因而沒有學習動力。目前，雖然大部分學校積極響應國家的要求，加強素質教育，但仍有一些學校片面追求升學率，重智育、輕美育的現象依然存在。其后果就是會讓學生對美術課失去興趣，學生的藝術潛能難以及時、有效地得到開發和發展。這樣既會讓美術課失去原應具有的吸引力，而且學校的美術教學管理難度也會大大增強。教育者需要認識到美術從古至今具有極其重要的地位，是社會發展的必然需求。尤其從當今社會的發展形勢看，物質文明建設已能滿足人們的基本需求，對于精神文明的追求就顯得尤為重要。

二、洞察能力

洞察力指的是人們的眼力。這種能力主要體現在人們觀察事物和捕捉審美對象上。對初中美術教育來說，一個很重要的起點就是洞察力培養。培養學生的智力長期以來一直是教育的重點，其實在智力中，不僅包括記憶力、想象力等，還包括洞察能力。在初中美術教育中，如果想讓學生更加全面、深入、正確地認識身邊的事物，就必須注重培養學生的洞察能力。初中生具有好奇和好勝的性格特點，知覺的發展仍然不完善。因此，教師在這個階段進行美術教育活動，就要從便于觀察和記憶的方面入手，從簡單到復雜、從表面到本質進行分析，通過不斷的正確引導教會學生欣賞美術作品。

三、實踐能力

初中階段，有一些因素會影響學生實踐能力的培養。從外部因素看，一些學校更注重學生的成績和升學率，在美術教育方面的投入較少，學校缺乏美術設備、資料；一些教師講課呆板，課堂氣氛沉悶；等等。這些因素導致學生對美術學習缺乏興趣。從內部因素看，在平時的學習中，學生往往容易忽視理論聯系實際。實踐是檢驗真理的唯一標準，由此可見實踐對于人們認識和了解新事物的重要性。實踐在人們認識和改造世界的過程中起到了重要的作用。在美術學習中，道理也是一樣的。在初中教育中，要想激發學生的創造精神，美術教學是一條有效途徑，通過發展初中生的美術實踐能力，并培養其形成基本的美術素養，既可以陶冶學生的審美情操，又有利于完善學生的人格。要達到這個目的，教師就要鼓勵學生積極參加各種美術活動，勇于嘗試采用不同的工具、材料參與創作，體驗美術帶來的樂趣。

四、結語

對我國初中美術教育作出改變是勢在必行的。從興趣入手，教師就要努力改變固有的教學模式，重視學生在藝術實踐活動中的主體地位。要想使學生成為學習的主體，就要轉變教學觀念、變革學習方式。不同地區、不同學校的教學條件和教師水平存在差異，也會使美術教育水平參差不齊。要想培養學生各方面的能力，教師就要在教學過程中注重陶冶學生的情操和提高學生的審美意識。同時，教師要杜絕對學生居高臨下地指責，應多給予其發自內心的肯定和表揚。教師需要從自身開始轉變觀念，認識到美術學科的重要性，同時加強學習，從而不斷提高自身的審美能力。筆者相信只要做到以上幾點，就能夠培養學生的美術興趣，提高學生的審美水平，達到美育的目的自然水到渠成。

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[5]李心峰.藝術類型學.生活.讀書.新知三聯書店，2013.

作者:郭馨陽 單位:華中師范大學美術學院