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摘要：

長期以來，由于技工學校在美術教學過程中，不僅存在教學觀念落后，師資力量投入不足等問題，而且在教學方式和方法的使用過程中，也不能有效培養學生的實踐能力和創新能力。因此，為了有效提升技工學校美術課程的教學質量和效果，需要采取有效的措施進行改革，這樣才能促進技工學校美術教學適應新時期的發展要求，取得良好的進步和發展。故而，本文主要通過對于技工學校美術教學改革途徑的相關問題進行研究，結合具體的美術教學實踐情況，提出一些有益的意見和建議，以期進一步促進技工學校美術教學的發展，為美術專業的學生今后的發展，奠定良好的基礎。

關鍵詞：

技工學校；美術教學；教學改革；改革途徑

由于當前很多技工學校不斷進行擴招，導致很多學校的師資力量不能有效跟進，使得很多專業課程的教學質量得不到有效提升。尤其在技工學校美術課程的教學過程中，由于教學觀念、教學模式等方面的落后，已經很難適應當前的美術教學要求，使得學生的實踐能力和創新能力得不到有效的提升。故而，對于當前的技工學校美術教學中存在問題進行改革，勢在必行。本文主要通過對于技工學校美術教學改革的途徑進行研究，結合具體的教學情況，提出一些有益的對策，以期能夠進一步促進技工學校美術課程的教學質量和效果得到增強，促進學生獲得更好的發展。

一技工學校美術教學存在的問題

（一）教學的觀念比較落后。盡管近年來技工學校受到社會的很多關注和重視，國家也投入相當多的資助和補貼，但是由于在技工學校美術教學過程中，教學觀念的落后，導致很多教師的教學方式和手段，沒有明確的目的性和有效性。在課堂教學過程中，教師的教學只是對于學生進行美術知識和技能的培養，不注意培養學生的觀察能力和思維能力，影響學生的創造性發揮。這樣就違背了美術教學的發展要求，不利于提升美術教學的質量和效果。

（二）教學方式和方法比較單一。目前，在技工學校的美術教學過程中，教師采用的教學方式和方法比較單一，一般只是對于學生進行課堂教學，而且基本是以技能的傳授為主，對于學生的理論知識教學比較薄弱，這樣就非常不利于提升學生的美術理論素養，使得學生的學習效率不能有效增強。例如，在美術素描課程的教學中，教師只是按照傳統的素描教學方式，對于學生進行技法方面的指導，不能有效結合西方現代素描的教學方式進行教學，從而使得學生的所學很難與社會緊密結合。同時，在美術課程教學中，過于機械化的教學，也嚴重束縛了學生的思維能力和創新活力，不利于增強學生的美術實踐能力和創作能力。

（三）師資力量存在嚴重不足。經過相關的調查統計發現，當前我國的技工學校在美術課程的教學中，師資力量明顯存在嚴重不足，學校美術專業的教師很多都是兼職，而且教師的學歷和教學水平也是非常有限，這就大大降低了技工學校美術課程的教學質量和效果，不利于促進學生獲得更好的發展。同時，由于專業化的教師資源有限，不利于教學研究的進一步發展，影響技工學校教師教學能力和技巧的提升。（四）沒有建立合理的教學評價體系。當前在技工學校的美術教學過程中，教師對于學生的評價完全依靠學生的期末作品作為依據，而且對于美術作品的評定，如素描、油畫等，只是根據學生創作作品的相似度來區分。這樣不僅限制了學生的個性發展，而且也不能真實、有效的反映學生的具體學習情況。因而，需要進一步進行相關的教學改革，使得美術課程的教學評價，更加適應學生的具體情況。

二技工學校美術教學改革的必要性

長期以來，我國技工學校的美術課程教學，不論是美術課程的教學觀念，還是美術課程的教學方式，都受到傳統美術教育的影響。但是，隨著時代的不斷進步和發展，技工學校目前的美術教學不僅已經遠遠落后于時代的發展要求，而且還嚴重阻礙學生的創新思維活動，不利于學生提升專業的技能和水平。因此，對于技工學校美術課程的教學改革，也是勢在必行。這就需要技工學校在原有教學的基礎上，不斷總結國內外的教學經驗，轉變過去的教學理念，采取合理的教學模式，這樣才能適應當前時展的要求，促進美術課程的教學質量和效果得到顯著提升。

三提升技工學校美術教學改革的有效對策

對于當前技工學校美術教學過程中存在的問題，必須要采取合理的措施，進行有效的改革，其改革的具體路徑可以從以下幾個方面著手：

（一）加強美術教學師資力量的投入。為了有效推動技工學校美術教學改革向前發展，促進美術教學的質量和效果得到顯著提升，需要加強美術教學師資力量的投入，從而在教學上提供基礎的物質保障。在具體的改革過程中，技工學校一方面需要完善美術課程的教學設施，為師生的教學和創作活動提供便利；另一方面學校還需要加強對于教師的培訓，從而轉變教師的教學觀念，增強教師的教學技能。同時，在教師隊伍的建設過程中，學校還需要采取“走出來，引進去”的對策，不僅要讓本校的美術教師加強與外校的優秀美術教師交流和溝通，而且還需要加大對于教師人才的引進力度，提高美術教師的待遇水平。通過這樣的改革，可以有效增強技工學校的師資力量，提升教師的教學水平和質量。

（二）積極轉變落后的美術教育理念。在技工學校的美術教學改革過程中，需要教師轉變過去落后的教育理念，要不斷通過學習，與時俱進，提升自己的理論素養，增強自身的思想觀念，這樣才能更好的滿足教學需求。在具體的美術教學改革中，教師一方面不僅需要對于傳統美術教學的繼承，而且還需要對于西方現代美術的教育理論進行有效的學習和研究，從而提升教師的教育觀念，更好的指導具體的教學工作；另一方面教師在教學中，對于學生不能搞“一刀切”，而且需要做到因材施教，促進每一個學生都能獲得很好的進步和發展。最后，教師在轉變落后觀念的過程中，不僅需要注意美術技巧和美術理論的教學，而且還需要把握時機，有效提升學生的美術思維能力和創新能力，加強學生的美術教學實踐與社會相結合，這樣才能促進學生學以致用，增強學生的各方面能力。

（三）進行有效的美術課程設計。技工學校在美術教學的改革過程中，不僅需要轉變教師的教學觀念，而且還需要推動美術課程的教學設計改革，制定更加符合教學實際的課程安排，淘汰過去已經落后的美術教學內容以及教材，要順應時展的要求，增強美術教學內容的合理性和時效性，這樣才能有效促進學生的成才就業。在具體的改革設計中，技工學校不僅需要加強學生對于美術專業技能和理論的學習，而且還需要加強學生的人文素養教學，同時，還需要鼓勵學生走出課堂，積極參與社會的實踐活動，從而提升學生的設計能力、審美能力以及創作能力，這樣才能全面提升學生的綜合素質。

（四）采用合理的教學方式和方法。為了有效提升技工學校美術教學改革的成效，可以從教學方式和方法入手，建立合理的教學模式，這樣更加有利于促進教學質量和效果的提升。在具體的教學改革中，一方面可以利用小組合作的模式進行教學，或者建立項目教學法進行教學，這樣不僅可以有效突出學生的主體地位，促進學生在美術學習過程中，能夠更好的自我發揮，還能促進學生的思維能力和創作能力獲得極大的提升；另一方面在教學中，教師可以利用網絡化教學，將一些美術教學的圖片、視頻等在教學中使用多媒體工具進行播放，從而幫助學生掌握和理解一些重點和難點知識。同時，利用豐富的網絡資源，不僅可以為學生提供大量的學習資料，而且還比較有利于開拓學生的思維和眼界，更加有利于促進學生的進步和發展。

（五）建立合理的評價方式。過去在技工學校進行美術課程的教學過程中，教師比較注重對于學生作品的模仿能力評價。例如，素描創作過程中，教師常與實物開展對比，根據相似度的高低評判學生的成績。這樣不僅不利于學生全面的發展，而且也不能有效反映學生真正的學習情況。因此，在教學評價環節，可以在通過注重平時表現的前提下，開展師生共評，學生之間互評等方式進行評價，確保評價的合理性。

四結論

綜上所述，在技工學校美術教學改革過程中，學校要選擇合理的途徑，從師資力量、教學模式以及教學觀念等方面，深入推進，這樣才能有效保障美術教學改革的成功，促進技工學校美術教學取得長足的進步和發展。

參考文獻

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作者:賈勤 單位:大同煤礦集團有限責任公司技師學院