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【內(nèi)容摘要】

在當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)共同發(fā)展。當(dāng)前多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中使用得比較廣泛，它對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，能夠在很大程度上促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。文章分析了多媒體美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，探究了“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下多媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響及提出的新挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】

“互聯(lián)網(wǎng)+”；多媒體；美術(shù)教學(xué)；新挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”并非單一地與各個(gè)行業(yè)相加，它是通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中信息通信技術(shù)的使用，將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)完美地融合在一起，從而形成的一種新的形態(tài)。它能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)中的社會(huì)資源配置進(jìn)行優(yōu)化和集成，在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中融入互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果。“互聯(lián)網(wǎng)+”使社會(huì)生產(chǎn)力和創(chuàng)新力得到提高，代表著一種新的社會(huì)形態(tài)。近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)行了改造，產(chǎn)生了互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線影視、在線旅游、在線房產(chǎn)、電子商務(wù)等“互聯(lián)網(wǎng)+”各個(gè)行業(yè)的新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育相結(jié)合，最主要的表現(xiàn)為多媒體教學(xué)的使用。多種媒體相互綜合形成了多媒體。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖像、聲音、文本、照片等媒介元素在多媒體中進(jìn)行了融合。傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)在以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為基礎(chǔ)的多媒體形式中變得更加完善。多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)中，與影片、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行融合，對(duì)于美術(shù)教育產(chǎn)生了很大的影響。

一、多媒體美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）聲、像、音相結(jié)合

多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)媒體與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合之后，形成的聲、像、音等全方位的教學(xué)方式。在這種新的科技形態(tài)的推動(dòng)下，原本單一、乏味的美術(shù)課堂教學(xué)變成了一種具有真實(shí)性的可聽(tīng)、可視、可觸的教學(xué)方式，有助于更加形象性和藝術(shù)性地表達(dá)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，從而使美術(shù)教學(xué)進(jìn)入新的階段。

（二）突破了傳統(tǒng)教與學(xué)的界限

通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，美術(shù)教學(xué)由教師抽象地講述變成了一種具有藝術(shù)性、直觀性的教學(xué)模式。從教學(xué)的角度來(lái)看，多媒體教學(xué)方式使學(xué)生從原本被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)模式由教師教學(xué)變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的心態(tài)不同，教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生很大的差別。多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教與學(xué)的界限，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）有助于學(xué)生快速掌握專業(yè)技能

文字、圖像、聲音和視頻是多媒體教學(xué)中所運(yùn)用的主要元素。這些元素交互融合，能夠使美術(shù)教學(xué)中美術(shù)的藝術(shù)氣息更加濃郁，擁有極強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。筆者運(yùn)用多媒體教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)，從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，學(xué)生更愿意使用圖片處理軟件和繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作完成后，學(xué)生還能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖、涂色、修改和調(diào)整效果，以及進(jìn)行色彩的變換。整個(gè)操作過(guò)程十分便捷、簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。可見(jiàn)，多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生更快、更好地掌握專業(yè)技能。

（四）增加了校外實(shí)踐機(jī)會(huì)

由于教學(xué)任務(wù)過(guò)多，大部分高校對(duì)于校外教學(xué)不夠重視，沒(méi)有為學(xué)生提供充足的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒚佬g(shù)創(chuàng)作環(huán)境模擬得非常真實(shí)，從而極大地豐富學(xué)生的創(chuàng)作靈感。多媒體美術(shù)教學(xué)不僅能夠營(yíng)造出逼真的戶外環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作，為其增加了實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（五）信息儲(chǔ)存更便捷

“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的多媒體美術(shù)教學(xué)，最主要的變化就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)信息的儲(chǔ)存和共享，不再將知識(shí)禁錮于課堂中，而是將知識(shí)的教授貫穿于課堂內(nèi)外，使美術(shù)教學(xué)在作為一門課程的同時(shí)也成為學(xué)生的一種愛(ài)好。多媒體技術(shù)使美術(shù)教學(xué)更加高效，有助于培養(yǎng)出杰出的美術(shù)人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下多媒體技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境人機(jī)交互的特點(diǎn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。師生及學(xué)生之間人機(jī)交互與及時(shí)反饋是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn)，是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)中計(jì)算交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生了一種圖文并茂、豐富多彩的新的人機(jī)交互方式，而且可以立即得到反饋。這種交互方式對(duì)于美術(shù)教學(xué)具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體教學(xué)所獨(dú)有的，它使多媒體教學(xué)不僅是教學(xué)的手段與方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)理念的一個(gè)重要因素。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以選擇適合自己的練習(xí)，與多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)像學(xué)習(xí)伙伴一樣進(jìn)行討論交流。學(xué)生在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，而不是一切都由教師安排，學(xué)生只能被動(dòng)接受。按照認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理相互作用產(chǎn)生的。因此，美術(shù)教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能使學(xué)生獲得有效的認(rèn)知。這種主動(dòng)性和積極性能真正體現(xiàn)出學(xué)生作為認(rèn)知主體的作用。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”深刻改變了國(guó)外高校的教學(xué)方式

現(xiàn)在國(guó)外高校教育已經(jīng)深刻地受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，如信息化教育在英國(guó)高校中十分普遍，他們以學(xué)生為中心，采用場(chǎng)景化的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)科都受到了信息化的影響。先進(jìn)的學(xué)校不僅要教授知識(shí)，還應(yīng)注重將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的全面人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，學(xué)生可以在多媒體教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何與人溝通，這有助于綜合素質(zhì)的提升。在韓國(guó)，已經(jīng)有近620萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容也變得更加多元化。教育的機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人都是平等的，知識(shí)共享是教育發(fā)展的趨勢(shì)。2011年，韓國(guó)政府宣布拿出20億美元開(kāi)發(fā)電子課本，并計(jì)劃到2015年，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校的紙質(zhì)課本被電子課本取代。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠促進(jìn)新的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生

“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢(shì)能夠促進(jìn)多媒體教學(xué)新內(nèi)容的產(chǎn)生，包括遠(yuǎn)程交互和大數(shù)據(jù)等。當(dāng)前人們生活的各方面都有互聯(lián)網(wǎng)的存在，以往相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)融合，使一些看起來(lái)與美術(shù)教學(xué)沒(méi)有太多聯(lián)系的事物也出現(xiàn)在多媒體美術(shù)教學(xué)中，如線上教學(xué)、3D智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程交互教育、3D打印等。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)也有了新思路、新方法、新發(fā)展。美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合，能夠?qū)崿F(xiàn)更直觀、更有實(shí)用價(jià)值的美術(shù)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并獲得較好的自學(xué)效果。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下對(duì)美術(shù)教學(xué)的新挑戰(zhàn)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)教師能力提升

作為一種新興事物，“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于秉持傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。長(zhǎng)時(shí)間形成的教學(xué)思維，以及接受能力的不同會(huì)讓教師接受“互聯(lián)網(wǎng)+”的程度出現(xiàn)一定的差異，從而對(duì)多媒體美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。因此，在面對(duì)新興事物的時(shí)候，教師要先試先行，盡快適應(yīng)，通過(guò)自我更新、自我學(xué)習(xí)及時(shí)做出改變，從而成為新興教學(xué)改革的引導(dǎo)者。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與多媒體技術(shù)對(duì)高校硬件設(shè)施提出了新要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”和多媒體技術(shù)能否在今后的美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的功效，高校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是否完善起了決定性的作用。高校基礎(chǔ)設(shè)施有著穩(wěn)定的更新規(guī)律，相比師生對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的適應(yīng)時(shí)間來(lái)說(shuō)，高校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要更長(zhǎng)的時(shí)間，是多媒體美術(shù)教學(xué)中更新最慢的環(huán)節(jié)，也是具有決定性的重要環(huán)節(jié)。高校管理者應(yīng)注重在“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新形勢(shì)下完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的蓬勃發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等教育與多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校教育進(jìn)入了新的階段。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為高校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。多媒體美術(shù)教學(xué)不僅要打破教與學(xué)的界限，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性，還應(yīng)該注重培養(yǎng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢(shì)下具有自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)社會(huì)能力和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，這樣才能培養(yǎng)出在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者。

作者：勾麗娜 單位：大慶市薩爾圖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

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