前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的公民意識下歷史教學培養研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、國家意識的培養

學生的公民意識包括國家意識、法律意識、責任意識等，在公民意識的培養過程中，教師首先要培養的是學生的國家意識。培養學生的國家意識，讓學生具備一定的愛國情懷，這是歷史教學的根本。初中歷史課本中涵蓋了許多關于我們國家和民族的發展、演進的教學內容，它不僅介紹了我們民族在千百年的發展中經歷的諸多苦難，還向學生展示了中國人民英勇不屈、堅強奮斗的形象。這些教學內容，都可以成為很好的愛國主義教學素材。在學習這些素材時，學生能夠據此構建國家意識，并認識到作為一個公民應當履行的責任和義務。在授課的過程中，教師要注重引導學生學習相關的內容，充分發揮學生的能動性與積極性，不能讓課堂教學變成完全的說教。說教式的教學不但容易引起學生厭煩的心理，而且教學效果也不明顯。教師只有對學生進行有效的引導，適時給予學生啟發，才能更好地進行愛國主義教育，培養學生的國家意識。例如，《中國人民站起來了》一課便可以作為培養學生國家意識的教學文本。在《中國人民站起來了》中，介紹了新中國成立的經過，尤其是給學生呈現了開國大典的盛況。學習《中國人民站起來了》，學生能夠基本掌握中華人民共和國建國的歷程，了解開國大典的基本史實，理解新中國建立的意義。為了深化學生的國家意識，我在教學時，對學生進行了如下入學引導：在2009年的國慶節，北京的天安門廣場舉辦了一場舉世矚目的盛會———建國60周年閱兵式。相信大多數同學都通過電視或者網絡了解到了閱兵式的盛況，觀看之后的心情非常激動。時光飛逝，歲月如梭，今年是建國的第66年了。對于個人來說，66年已經步入暮年，但是對于一個國家來說，新的征程才剛剛開始。下面就讓我們回憶一下新中國在半個多世紀前的建國歷程吧。就這樣，隨著自然而深情的教學導入，學生們很快就被引入了教學情境中，他們內心的國家意識也在逐漸積累和深化。

二、法律意識的培養

作為社會公民，學生除了要具備國家意識外，還應具備法律意識。具備一定的法律意識，學生能夠更好地在社會中生活。因此，在平時的教學中，教師要有意識地培養學生的法律意識。在歷史課本中，直接談到法律與法制建設的內容并不多，但是歷史課本中的很多教學素材都蘊含著法治觀念。教師要善于對教學內容進行挖掘與剖析，引導學生領會到教學素材后隱藏的重要的法治觀念。這不僅能夠深化學生對于教學文本的理解與體會，而且也是一種很好地培養學生法律意識的教學模式。以《改革開放》為例，這一節內容給學生們介紹了新中國歷史上一個非常重要的轉折：十一屆三中全會以后，我國實行改革開放政策。在農村實行家庭聯產承包責任制，在城市開展和深化國有企業改革，同時進行對外開放，并形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。在學習這部分內容時，教師需要引導學生對改革開放前農村和城市國有企業存在的現象進行分析，并找到改革的原因，深化對改革措施的理解，進而在培養學生分析問題的能力的同時，讓學生認識到沒有分析就沒有發言權。在教學過程中，教師也可以利用《我國對外開放地區布局示意圖》讓學生把握我國對外開放的步驟和形成的格局，培養讀圖、識圖的能力。這部分內容隱含著一些很重要的法治觀念，尤其與農村改革、企業改革有關的法律知識。因此，在學習這些內容時，教師可以從法律的層面來引導學生認識這些政策，這也是培養學生法律意識的一種方式。

三、責任意識的培養

每一個社會公民身上都承擔著作為公民應履行的責任和義務，只有每一個公民很好地履行這些責任，社會才能夠不斷向前發展。因此，責任意識同樣是公民意識的一種直觀體現，培養學生的責任意識，也是教師的一個教學重點。在初中歷史教學中，《人們生活方式的變化》是和公民日常生活聯系十分緊密的教學內容。過去，我國被稱為自行車大國，隨著人民生活方式的不斷改變，我國人民的衣食住行也發生了很大變化，環境污染和交通堵塞問題也隨之而來。目前，我國還處在社會主義初級階段，生產力水平不高，人口眾多。但為了保障下崗人員、失業人員的基本生活，國家通過行政的、法律的、經濟的手段，建立起了能夠為全社會成員提供基本生活的，并且與社會主義市場經濟相適應的社會保障體系。作為國家的公民，我們也應當履行相關的責任與義務。有意識地保護生態環境，遵守公共交通秩序，維護社會安定……這些舉動都能夠促進社會的安定團結，它們也是公民責任意識的體現。學生通過學習本節內容，也能更深入地認識到自身應承擔的責任和義務。

四、結語

公民意識的體現形式多種多樣，在教學中，教師要結合教學文本的特點，有針對性地給予學生引導。除了讓他們具備良好的國家意識，具備一定的法治觀念外，還應當讓學生意識到社會公民應有的責任和義務，在實際生活中，積極踐行公民意識。

作者：孫秀剛 單位：江蘇省建湖縣匯文實驗初級中學