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摘要：在進(jìn)行計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的教學(xué)過程中，教師不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)其思想不夠?qū)挿?，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品相對(duì)比較稚嫩，不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須對(duì)其采取針對(duì)性的教學(xué)手段，使其設(shè)計(jì)作品越來(lái)越趨向于成熟，不僅能夠滿足專業(yè)的廣告公司的產(chǎn)品要求，還能有效的促進(jìn)學(xué)生后續(xù)能夠更好的走向社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)?；诖?，本文將簡(jiǎn)要闡述培養(yǎng)計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)高技能人才的重要性，分析如何基于項(xiàng)目工作室開展計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式，目的在于提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生更加清晰的明白專業(yè)廣告公司對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的需求。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目工作室；計(jì)算機(jī)廣告制作；高技能；人才培養(yǎng)

1引言

所謂項(xiàng)目工作室就是指在發(fā)展的過程中以一個(gè)項(xiàng)目為主要導(dǎo)向，以工作室為項(xiàng)目的載體，讓學(xué)生能夠有效的將傳統(tǒng)理論與實(shí)踐操作結(jié)合在一起，是一個(gè)相對(duì)比較開放的教學(xué)模式。因此，在發(fā)展計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的高技能人才培養(yǎng)模式過程中，就必須引入“項(xiàng)目工作室”這一教學(xué)模式，以此為基礎(chǔ)開展相應(yīng)的教學(xué)，才能有效的實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。同時(shí)，教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)及社會(huì)對(duì)本專業(yè)招聘的需求，做到針對(duì)性的發(fā)展，才能讓學(xué)生真正的成為高技能人才。

2落實(shí)目標(biāo)

中高職院校的計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的教學(xué)過程中，想要發(fā)展項(xiàng)目工作室，必須以職業(yè)教學(xué)理念為導(dǎo)向，著眼于實(shí)際社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求，才能更好的提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，并在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的崗位知識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。就實(shí)際就業(yè)環(huán)境來(lái)看，計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后很難找到對(duì)口工作，主要原因在于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較單一，學(xué)生不能有效的學(xué)到相應(yīng)知識(shí)。為了解決這一問題，教師必須推進(jìn)項(xiàng)目工作室這一教學(xué)模式，有效的從實(shí)際的職業(yè)崗位需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行全方位的改革，真正的做到讓學(xué)生的學(xué)習(xí)為了社會(huì)、就業(yè)而不斷服務(wù)，才能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。另外，學(xué)生通過項(xiàng)目工作室這一教學(xué)模式就可以有效的體會(huì)到專業(yè)廣告公司的要求，讓學(xué)生在工作室的平臺(tái)上得到技能的發(fā)展，具備一定的創(chuàng)造技能及項(xiàng)目執(zhí)行力，就能更好的提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

3開展工作

在具體開展項(xiàng)目工作室這一教學(xué)模式中，學(xué)?？梢詤⒖家恍┱衅腹镜囊螅瑢⒛切┱衅腹舅蟮脑O(shè)計(jì)項(xiàng)目有機(jī)的與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生依據(jù)招聘公司的海報(bào)來(lái)完成整個(gè)設(shè)計(jì)流程。在項(xiàng)目工作室教學(xué)的過程中，學(xué)生需要在工作室內(nèi)完成海報(bào)的分析、設(shè)計(jì)、繪制等等流程，進(jìn)行真實(shí)的工作演練，才能有效的強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。另外，教師要在專業(yè)課的基礎(chǔ)上，利用一些實(shí)用性相對(duì)比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)課程，引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)執(zhí)行與管理的整個(gè)流程中，讓整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，模擬行業(yè)的工作情境，才能讓學(xué)生有一定的真實(shí)感，能夠以更加積極的態(tài)度參與到項(xiàng)目中[1]。再者，學(xué)校要以工作室為主要教學(xué)載體，借鑒廣告行業(yè)中一些優(yōu)秀的行業(yè)案例，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。要以項(xiàng)目工作室的一個(gè)項(xiàng)目衍生出其他相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生分組將其完成。在本小組任務(wù)結(jié)束后，還可以參與到其他小組的任務(wù)中，不斷的學(xué)習(xí)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)生自身的能力。通過這種教學(xué)模式來(lái)對(duì)中高職院校的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。可以有效的讓學(xué)生借助工作室這一平臺(tái)，將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，最終使得學(xué)生所設(shè)計(jì)出來(lái)的廣告作品更加符合行業(yè)的需求，有效的提升了計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)學(xué)生的能力。

4評(píng)價(jià)思考

中高職院校的計(jì)算機(jī)廣告制作要將教學(xué)的重點(diǎn)置于工作室平臺(tái)，就可以有效的讓教學(xué)與實(shí)際工作環(huán)境相接軌。學(xué)生在工作室平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能更好的分析市場(chǎng)條件、廣告實(shí)施、廣告目標(biāo)等等方面，更加方便的促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)技能的提升。其次，教師為了有效的促進(jìn)計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的教學(xué)改革，教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生通過在工作室的項(xiàng)目實(shí)踐，主動(dòng)獲取信息，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的思考，才能鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。另外，學(xué)生不能只僅僅依靠自身的視覺構(gòu)想去完成相應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)，要經(jīng)過一定的市場(chǎng)調(diào)研、商品對(duì)比等等實(shí)踐活動(dòng)，了解廣告對(duì)象的需求及創(chuàng)意要求，才能有效的完成工作室項(xiàng)目。例如，在工作室中完成有關(guān)酒品項(xiàng)目的制作時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生將廣告設(shè)計(jì)初稿的酒品，實(shí)際的放到銷售環(huán)境中去進(jìn)行銷售，看一看消費(fèi)者對(duì)設(shè)計(jì)的需求，之后再根據(jù)反饋回來(lái)的信息資料，及時(shí)的對(duì)所設(shè)計(jì)出來(lái)的廣告作品進(jìn)行相應(yīng)的修改，才能在發(fā)揮項(xiàng)目工作室作用的基礎(chǔ)上，真正的培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的高技能人才[2]。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，項(xiàng)目工作室這一教學(xué)方法通過理論與實(shí)踐的組合，直接幫助計(jì)算機(jī)廣告專制作專業(yè)的學(xué)生能夠更好的理解教師的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，并利用工作室的項(xiàng)目有效的引入了一些專業(yè)化的知識(shí)及相應(yīng)的崗位需求，使得教學(xué)的內(nèi)容更具形象性，可以與行業(yè)直接對(duì)接，有利于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)廣告制作專業(yè)的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]許興梅.構(gòu)建“項(xiàng)目工作室制”教學(xué)平臺(tái)培養(yǎng)高技能人才的實(shí)踐與探索[J].才智，2011（30）：298-299.

[2]陸霞.基于項(xiàng)目工作室的技能型人才培養(yǎng)模式研究[J].成才之路，2017（3）：44-44.

作者:陳飛 單位:常州冶金技師學(xué)院