前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特征

1.1教學(xué)目標(biāo)明確

任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法的特征之一就是教學(xué)目標(biāo)非常明確，實(shí)用性也較強(qiáng)。教師運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，所布置的任務(wù)都是學(xué)生未來踏入社會(huì)可能面臨的問題。因而，這種教學(xué)方法的采用也就為學(xué)生模擬了日后的工作狀況，針對(duì)性極強(qiáng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2具有激勵(lì)的作用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法具有激勵(lì)的作用，比如，教師在電腦上教學(xué)生EXCEL相關(guān)練習(xí)時(shí)，通常會(huì)借助語言布置任務(wù)。首先，假設(shè)學(xué)生在公司中的職務(wù)是文員，領(lǐng)導(dǎo)要求文員將公司職員一年內(nèi)的全部工資、每個(gè)月的平均工資、最高工資、最低工資進(jìn)行排名統(tǒng)計(jì)。教師在對(duì)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不單要注重學(xué)生的操作結(jié)果，還需要強(qiáng)調(diào)操作的過程，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范。這種教學(xué)方法的運(yùn)用能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在解決這些問題時(shí)也會(huì)運(yùn)用到一些知識(shí)以及技能。通過這種方式的采用，既能鞏固學(xué)生理論方面的知識(shí)，也能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。從學(xué)生角度來說，在任務(wù)完成過程中會(huì)有一種成就感，正是這樣的成就感激勵(lì)學(xué)生更加深入的探索學(xué)習(xí)。

1.3具有舉一反三的作用

在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往不能將所有可能面臨的問題一一教給學(xué)生。因而，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入思考，想象一些具有關(guān)聯(lián)性的問題，并且能夠提出解決的措施。同樣，教師在將任務(wù)布置給學(xué)生時(shí)，不單是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生在理解方面的能力。學(xué)生只有在理解教師所教授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用。

2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

2.1提高學(xué)習(xí)興趣

中職院校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，而且還存在著一些厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)積極性不高。任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法的運(yùn)用能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以借助多媒體技術(shù)手段演示教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如，在Word中進(jìn)行自選圖形這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師首先演示一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的制作過程，比如繪制一只小兔，進(jìn)而讓學(xué)生模仿練習(xí)，在練習(xí)過程中學(xué)生也能夠充分發(fā)揮想象，制作出電視機(jī)、小汽車等等圖形。通過這種教學(xué)方法的采用，不僅能夠讓學(xué)生掌握?qǐng)D形繪制的方法，同時(shí)，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會(huì)去進(jìn)行圖形的組合以及線條顏色、填充顏色的搭配，進(jìn)一步鞏固學(xué)生理論方面的知識(shí)。

2.2進(jìn)行差異教學(xué)

計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，因而，這就對(duì)教師的教學(xué)提出了更高要求，任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法的運(yùn)用能夠活躍課堂氣氛，在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)的過程中，需要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，同時(shí)需要考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。所以，教師在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，可以分為三個(gè)層次：基本任務(wù)、提高任務(wù)及探索性任務(wù)，分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)能夠賦予學(xué)生發(fā)展的空間。比如，在教授圖文混排設(shè)計(jì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，第一層次就是基本的任務(wù)，需要把任務(wù)細(xì)分為一些小步驟，引導(dǎo)學(xué)生打開E盤里“Word練習(xí).doc”，根據(jù)練習(xí)中的提示進(jìn)行文檔格式化處理：第一，做好頁面紙張大小自定義以及上下邊距的設(shè)置工作；第二，引導(dǎo)學(xué)生采用藝術(shù)字做好標(biāo)題建立工作，并且根據(jù)練習(xí)中的規(guī)定做好字號(hào)處理工作。這些任務(wù)的設(shè)計(jì)都非常基礎(chǔ)，教師在學(xué)生操作練習(xí)過程中需要做好觀察以及輔導(dǎo)的工作；第二層次就是提高的任務(wù)，在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生去思考，再通過設(shè)計(jì)或完善創(chuàng)作出新的作品；第三層次就是探索性任務(wù)，教師向?qū)W生提供素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新的思維進(jìn)行排版工作。通過這種方式的采用，能夠使學(xué)生在任務(wù)完成階段中找到自信，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生求知欲以及好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意的問題

3.1注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

保持中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定難度，因而，在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法時(shí)，教師布置的任務(wù)需要圍繞學(xué)生開展。同樣，在教師進(jìn)行知識(shí)的演示講解中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2依據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師將教學(xué)內(nèi)容分開介紹，再融于綜合任務(wù)當(dāng)中，做到循序漸進(jìn)。比如，就初學(xué)者來說，最初引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文字處理軟件，編輯簡(jiǎn)單的文檔，使他們掌握基本的操作流程，在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行圖文混排的處理以及長(zhǎng)文檔的處理。這樣的調(diào)整能夠使得學(xué)生更好去理解知識(shí)，大大提高學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)束語

計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一教學(xué)方法能夠強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手方面的能力。將這一教學(xué)方法運(yùn)用到中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，首先，就需要選擇正確的任務(wù)；其次，所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都需要圍繞學(xué)生開展，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。這種教學(xué)方式的采用，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更好地實(shí)現(xiàn)中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：李潔婷 王文君 單位：長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校