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摘要：大學(xué)教育對于一個人知識面的拓寬、自學(xué)能力的提高、自身的完善、社會環(huán)境的適應(yīng)等有極大的影響和幫助，而家庭教育會對孩子的習(xí)慣性格養(yǎng)成產(chǎn)生極大的影響，大學(xué)教育須和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地提升教育合力。據(jù)此，分析家庭教育對大學(xué)生的影響及如何加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育。

關(guān)鍵詞：家庭教育；大學(xué)教育；影響；現(xiàn)狀

1家庭教育現(xiàn)狀及對大學(xué)生的影響

家庭教育和學(xué)校教育的最終目的都是育人[1-2]，父母有著雙重身份。有數(shù)據(jù)表明，孩子的性格、行為舉止的養(yǎng)成極大部分來自于家庭的影響。大多數(shù)時候，學(xué)生的性格、心理出現(xiàn)了某些問題，追其根源是學(xué)生的家庭教育出現(xiàn)了偏差。就目前大多數(shù)的家庭教育現(xiàn)狀分析，主要存在以下幾種情況：（1）手機(jī)型。在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，電子產(chǎn)品充斥著我們的生活。很多父母不分場合地沉浸在自己的電子產(chǎn)品世界，而忽略了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；父母的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了電子產(chǎn)品上，對孩子的關(guān)注當(dāng)然就會大打折扣。（2）包辦型。傳統(tǒng)的中國式教育讓父母覺得幫孩子打理好一切就是愛孩子，從而讓孩子有更多的時間來學(xué)習(xí)。孩子從小就形成了一種以自我為中心的意識，認(rèn)為自己理所當(dāng)然地應(yīng)得到所有人的愛和幫助。當(dāng)脫離父母時，學(xué)生自理能力非常差；而且長久以來的以自我為中心的意識讓大學(xué)生的人際交往能力也較差。（3）壓力型。父母都希望自己的子女能跟上社會發(fā)展的腳步，一些孩子從小就失去了假期，而在培訓(xùn)班的路上奔跑著。長久的壓抑，導(dǎo)致一些孩子長大后身心都出現(xiàn)了或多或少的扭曲，甚至有些孩子承受能力不行，走上了不歸之路。（4）卸責(zé)型。一些父母認(rèn)為自己的主要責(zé)任是養(yǎng)孩子，而教孩子的主要責(zé)任是學(xué)校，一旦出現(xiàn)任何問題，父母就會條件式地反射指責(zé)學(xué)校，而不會從自身找原因，這給教育帶來了很大的困難，同時也讓孩子形成了沒有擔(dān)當(dāng)意識，只知逃避的思想[3]。

2加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

2.1加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育

很多大學(xué)生與父母的關(guān)系不好。要改變這種現(xiàn)象，就必須加強(qiáng)對大學(xué)生的感恩教育。首先要讓他們理解父母，尊重父母，學(xué)會換位思考。父母含辛茹苦地將孩子送進(jìn)大學(xué)殿堂，其實(shí)就是希望孩子在充滿競爭的社會有更多的選擇。所以，大學(xué)生在校的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，掌握好知識技能。大學(xué)思想教育課程里同時也應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育，讓他們明白家長的艱辛和不易，對自己的父母永懷一顆感恩的心。

2.2培養(yǎng)正確的價值觀

隨著生活水平的提高，部分大學(xué)生的價值觀也隨之發(fā)生扭曲。部分學(xué)生出現(xiàn)盲目的攀比心態(tài)，他們不會去比學(xué)習(xí)，而把精力放在了吃、穿、玩上。有的學(xué)生甚至?xí)г垢改附o予的太少，對父母沒有了感恩，反倒多了抱怨。所以大學(xué)里應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的價值觀教育，讓他們根據(jù)自己的家庭狀況合理消費(fèi)，同時應(yīng)鼓勵大學(xué)生學(xué)會理財，利用周末閑暇時間去做兼職，減輕家里的負(fù)擔(dān)。在兼職的同時，學(xué)生不僅會體驗(yàn)到賺錢的艱辛，同時也會對父母多份理解。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理約束能力

現(xiàn)在是電子信息化產(chǎn)品普及的時代，手機(jī)成了大學(xué)生必備的工具。一些大學(xué)生不是利用網(wǎng)絡(luò)信息查找學(xué)習(xí)資源，而是把大把的時間浪費(fèi)在了游戲上。大學(xué)生都是成年人了，自我管理約束能力也應(yīng)隨之提高，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，讓他們明白父母將他們送入學(xué)校就是想讓他們多學(xué)點(diǎn)文化知識；同時要讓學(xué)生明白游戲只能給他們帶來短暫的快樂，卻會給今后帶來一定程度的痛苦，從而讓他們從本質(zhì)上覺悟反省，合理使用手機(jī)。

2.4加強(qiáng)家校聯(lián)系

利用信息化平臺，將家長和學(xué)校有機(jī)聯(lián)系起來。在網(wǎng)絡(luò)普及覆蓋的時代，學(xué)校可以建立班級微信群、QQ群等，實(shí)事求是地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況及時向家長匯報，讓家長隨時隨地可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，并且可以及時知悉學(xué)校的相關(guān)政策；同時也可以起到讓家長管理督促學(xué)生的作用。

3總結(jié)

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個漫長的過程，同時也是一件艱難的事情。環(huán)境是教育中的一個重要因素，正如古人云“近朱者赤、近墨者黑”，所以從小生活的家庭環(huán)境會給孩子帶來非常大的影響。學(xué)校教育必須和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，才能更好地做到育人，有效地提升教育合力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶高粱.淺談大學(xué)教育和家庭教育的關(guān)系[J].教育現(xiàn)代化,2019,3(18):95-96.

[2]徐亮.將家庭教育融入大學(xué)教育中的重要性[J].教育教學(xué)論壇,2017(51):73-74.

[3]周林.淺析家庭教育對學(xué)生心理健康的影響[J].才智,2018(27):95.

作者:陳向 廖德華 單位:湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源環(huán)境系 湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處