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摘要：

為使學(xué)生更好地利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識面，提高《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步優(yōu)化該課程的教學(xué)，從實際需求出發(fā)，結(jié)合ASP動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)和ACCESS數(shù)據(jù)庫，設(shè)計并開發(fā)了功能較為完善的多媒體網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了用戶登錄、網(wǎng)絡(luò)教程、測試題庫及在線留言等功能。系統(tǒng)經(jīng)測試，運行效果穩(wěn)定，操作方便、快捷，其功能達(dá)到了設(shè)計要求，能夠進(jìn)行《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的交流和學(xué)習(xí)，為用戶通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了可視化的、易于實現(xiàn)的操作平臺，具有一定的實用價值。

關(guān)鍵詞：

ASP技術(shù)；現(xiàn)代教育技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)課程

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)成為現(xiàn)代教育技術(shù)改革與發(fā)展的方向。《現(xiàn)代教育技術(shù)》是高等師范院校師范生的公共必修課，要求學(xué)生掌握教學(xué)設(shè)計的基本流程，收集和利用教學(xué)資源，使用現(xiàn)代教學(xué)媒體。因此，如何有效地利用網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢，設(shè)計開發(fā)《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程，創(chuàng)設(shè)一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建由以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主的教學(xué)平臺，將成為廣大教師和學(xué)生面臨的重要課題。同時，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供各種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，對提高《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用［1］。

1網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程主要是面對教育技術(shù)學(xué)公共課的教師和學(xué)生，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持性服務(wù)，界面應(yīng)美觀大方，操作應(yīng)盡可能簡單易行，適用于《教育技術(shù)學(xué)》公共課學(xué)生使用。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，因此，相應(yīng)的課程與教學(xué)設(shè)計應(yīng)主要包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)策略設(shè)計和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計三個方面。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的前提，學(xué)習(xí)策略旨在激發(fā)學(xué)生主動建構(gòu)知識，學(xué)習(xí)環(huán)境則為學(xué)生主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件［2］。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計是在分析教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用資源共享，加大知識信息量，注重教學(xué)活動中的情景創(chuàng)設(shè)，利用各種信息資源支持學(xué)生的“學(xué)”，努力體現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)策略設(shè)計，其設(shè)計流程如圖1所示。

2網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具及運行環(huán)境

2．1網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具

《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程前臺界面采用專業(yè)的用于網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具DreamweaverCS6［3］，其后臺管理數(shù)據(jù)庫采用Office系列軟件中基于關(guān)系型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Access2013［4］。網(wǎng)絡(luò)課程的動態(tài)網(wǎng)頁制作采用由微軟開發(fā)的服務(wù)器腳本語言ASP技術(shù)，它是一種開放式的非編譯應(yīng)用環(huán)境，程序以純文本形式存在于Web服務(wù)器上［5］。系統(tǒng)對后臺數(shù)據(jù)庫的訪問采用ASP內(nèi)置的ADO技術(shù)，它具有強大的數(shù)據(jù)訪問編程模式［6］。

2．2網(wǎng)絡(luò)課程運行環(huán)境

《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計采用目前流行的瀏覽器／服務(wù)器模式，各種應(yīng)用程序都在服務(wù)器端運行，從而大大減少客戶端的負(fù)擔(dān)，降低了系統(tǒng)維護(hù)和升級的成本。網(wǎng)絡(luò)課程的服務(wù)器端多媒體計算機配置要盡可能高，客戶端的計算機采用普通PC機即可。服務(wù)器的操作系統(tǒng)要求Windows2000／2003以上平臺，需要安裝IIS（InternetInfor－mationService）。客戶機的運行環(huán)境安裝任何一款Win－dows系統(tǒng)均可。

3網(wǎng)絡(luò)課程功能模塊設(shè)計

根據(jù)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程主要包括網(wǎng)絡(luò)教程、測試題庫等八個功能模塊。整個系統(tǒng)的功能模塊框圖如圖2所示，各個模塊的功能如下：網(wǎng)絡(luò)教程模塊是向?qū)W習(xí)者提供《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程各章教學(xué)內(nèi)容的電子講義和課件，電子講義以PDF的格式保存，課件以PPS的格式保存，學(xué)習(xí)者可以通過下載進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以補充課后學(xué)習(xí)資料。教學(xué)媒體模塊是在學(xué)習(xí)者通過注冊登陸成功后，點擊該欄目觀看視頻動畫，學(xué)生作品庫中所上傳的動畫都是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的作品，可以使學(xué)習(xí)者了解現(xiàn)代教育技術(shù)在技術(shù)方面的優(yōu)勢，增強學(xué)習(xí)者的信心。測試題庫模塊分試題選登和在線測試兩部分。試題選登部分主要提供了《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的有關(guān)試題及試題參考答案，學(xué)習(xí)者可以下載自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；在線測試部分主要提供了有關(guān)課程的測試題供學(xué)習(xí)者在線進(jìn)行測試，測試的同時有時間的限制，測試完立即顯示正確答案與錯誤答案，學(xué)習(xí)者就能夠了解自己的不足之處并重新學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容。教學(xué)視頻模塊向?qū)W習(xí)者提供《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)者可以通過觀看教學(xué)視頻來聽教師講授內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者在任何時間，任何地點都可以學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況選取進(jìn)度。學(xué)習(xí)資料模塊是給學(xué)生提供《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課程的學(xué)習(xí)資料，它相當(dāng)于一個電子教科書，模塊中包括了課程各章的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過該功能下載學(xué)習(xí)資料到本地計算機，然后通過所下載的講義進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。文章選登模塊就是在網(wǎng)頁中上傳一些有關(guān)教育技術(shù)學(xué)方面的文章，使學(xué)習(xí)者了解最新的教育技術(shù)學(xué)方面的信息。在線教材模塊就是向?qū)W習(xí)者提供典型的電子教科書，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教材的同時，可以更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課教材，拓展學(xué)習(xí)者的知識面。留言板模塊是給學(xué)習(xí)者提供一個在線答疑的平臺，當(dāng)學(xué)習(xí)者遇到疑難問題時，可以通過留言板給教師留言，教師在收到留言之后及時給予回復(fù)，學(xué)習(xí)者根據(jù)回復(fù)內(nèi)容來解決學(xué)習(xí)中的問題，這樣就實現(xiàn)了教師與學(xué)生的相互交流。

4網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)及代碼

4．1留言板模塊的實現(xiàn)技術(shù)

用戶登錄點擊“我要留言”后，系統(tǒng)對用戶所輸入的留言昵稱、留言標(biāo)題等信息進(jìn)行進(jìn)一步的處理，檢查用戶輸入的字段是不是為空，如果為空則出現(xiàn)提示信息。限于篇幅，下面只列出了保存留言部分的代碼：

4．2在線測試模塊的實現(xiàn)技術(shù)

在線測試模塊是《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的核心模塊之一，其功能包括試題的編輯（添加、修改、刪除）和成績處理及倒計時等。限于篇幅，下面只列出了倒計時部分的代碼：

5結(jié)語

本文結(jié)合ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)和Access數(shù)據(jù)庫，設(shè)計并開發(fā)了一個功能較為完善的《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程多媒體網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了用戶登錄、網(wǎng)絡(luò)教程、測試題庫及在線留言等功能。系統(tǒng)經(jīng)測試，運行效果穩(wěn)定，操作方便、快捷，其功能達(dá)到了設(shè)計要求。但系統(tǒng)的在線測試部分缺乏對主觀題的測試，有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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［4］吳代文，郭軍軍，劉靜．網(wǎng)站建設(shè)與管理基礎(chǔ)及實訓(xùn)（ASP版）：第二版［M］．北京：清華大學(xué)出版社，2015．

［5］李薔．動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)：ASP＋Access［M］．北京：高等教育出版社，2010．

［6］林振榮，王煒立．ASP語言程序設(shè)計［M］．北京：清華大學(xué)出版社，2009.

作者:林關(guān)成 單位:渭南師范學(xué)院