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摘要：

信息技術(shù)在當(dāng)前的社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用，它不僅改變了人們的工作模式，而且也提升了信息傳輸?shù)乃俣龋玫貪M足了當(dāng)前社會(huì)中人們快節(jié)奏的生活方式。因此，在教育教學(xué)中，需要加快對(duì)信息技術(shù)的推廣力度，使職業(yè)技術(shù)能夠更好地為人們帶來(lái)便利。基于此，文中分析了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù)；職業(yè)技術(shù)教育；網(wǎng)絡(luò)

接受職業(yè)技術(shù)教育的大多數(shù)學(xué)生在文化課方面都比較薄弱。如何在提升學(xué)生文化知識(shí)與能力的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)他們的技能是當(dāng)前教育學(xué)界研究的重點(diǎn)內(nèi)容。本文通過(guò)分析教育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略，期望能夠?qū)ν黄平逃虒W(xué)中所存在的難題起到借鑒意義。

一、提升教師對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

在當(dāng)前的教育教學(xué)中，教師要積極突破教育的局限性。首先，教師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用以及如何有效地進(jìn)行信息技術(shù)教育，這是由于并不是所有的課程都可以采用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作。其次，教師要轉(zhuǎn)變對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐可以得知，信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)能夠較好地提升教學(xué)效果。因此，教師可以在實(shí)踐教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)實(shí)踐需要再積極選擇最優(yōu)的多媒體信息處理方式[1]，更好地服務(wù)于當(dāng)前教育教學(xué)的需要。最后，教師在開(kāi)展實(shí)踐教育中，需要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為教育的工具，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。

二、教師與學(xué)生各自發(fā)揮自身的作用

在教育教學(xué)中，教師對(duì)信息技術(shù)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐教育中，不僅教師要發(fā)揮出自身的作用，學(xué)生也要發(fā)揮自身的作用。一方面，教師要確立自己的位置，在信息技術(shù)教育中，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組織，同時(shí)組織學(xué)生更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)教育中更好地發(fā)揮作用，從而投入到學(xué)習(xí)中；另一方面，學(xué)生在課堂中要積極接受教師所傳遞的知識(shí)，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，更好地發(fā)揮自身的主體作用。盡管信息技術(shù)在教育教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與學(xué)習(xí)以及活動(dòng)帶來(lái)更好地服務(wù)，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性[2]，但是教師要把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即采用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，信息技術(shù)是一種輔助工具，不能取代教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)，教師所提供的學(xué)習(xí)資料也不能代替學(xué)生的思考。

三、制定良好的評(píng)估制度

為了使信息技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學(xué)，可以引入評(píng)估制度，主要從以下四個(gè)方面入手：首先是課件的內(nèi)容。需要堅(jiān)持精確性，同時(shí)保證內(nèi)容具有較高的教育價(jià)值。因此，教師在選擇、制作教學(xué)課件時(shí)，需要注重對(duì)內(nèi)容的提煉。其次是教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估。需要做到目標(biāo)明確、符合邏輯以及確立合理性。再次是掌握學(xué)生對(duì)教育知識(shí)接收的能力，保證教師在課堂中所傳授的知識(shí)難度適當(dāng)。最后是技術(shù)質(zhì)量，這需要教師在教育教學(xué)中根據(jù)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料提供科學(xué)的材料補(bǔ)充，這不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。除此之外，教師還需要對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑晕龑W(xué)生的注意力。

四、充分利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)工具

信息技術(shù)為當(dāng)前的教育教學(xué)工作提供了良好的服務(wù)工作。在當(dāng)前在教育教學(xué)中，教師還需要充分利于網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)。這就要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己對(duì)信息技術(shù)的掌握程度，從而使得教育教學(xué)能夠更好地服務(wù)于教學(xué)[3]。例如，教師可以采用目前學(xué)生應(yīng)用比較廣泛的微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具，把一些與教育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和問(wèn)題通過(guò)這種方式進(jìn)行討論，使學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)，不再受到環(huán)境、時(shí)間以及地點(diǎn)的限制，切實(shí)提升教育教學(xué)的靈活性。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)瀏覽網(wǎng)上的教學(xué)資源，增強(qiáng)對(duì)同一內(nèi)容以及問(wèn)題的了解，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用在教育教學(xué)中，不斷豐富教育教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

綜上所述，信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把信息技術(shù)引入教育教學(xué)中，從四個(gè)方面加強(qiáng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，使教育教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教育教學(xué)中引入信息技術(shù)能夠較好地提升教育效果，這對(duì)于教育教學(xué)工作而言，也是很大的改革與進(jìn)步。在信息技術(shù)輔助下，教育教學(xué)工作都可以在信息技術(shù)系統(tǒng)中找到更好地提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段，能夠有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)中，需要廣泛地將信息技術(shù)應(yīng)用于其中。

作者：楊曉琴 單位：甘肅省迭部縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玉蓮,劉莉.第七次“中國(guó)遠(yuǎn)程教育教師論壇”綜述真正的魔術(shù)師:信息技術(shù)在開(kāi)放大學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2013,12(6):5-10.

[2]陳健.現(xiàn)代信息技術(shù)教育與傳統(tǒng)教法在工程力學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,6(15):276.

[3]牛煥瓊,晉開(kāi)顏,徐雁飛,等.澳大利亞教育教學(xué)《園林專業(yè)培訓(xùn)包》在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用:以堪培拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].教育教學(xué)論壇,2013,8(21):218-220.