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一、高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)文化認(rèn)同教育的必要性

高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)文化認(rèn)同教育是培養(yǎng)高職學(xué)生人文素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的需要。必須讓學(xué)生借助中國(guó)文化課程,不斷得到母語(yǔ)文化的熏陶，全面地學(xué)習(xí)了解本民族文化,有意識(shí)地吸收精華,不能完全用英語(yǔ)文化氣氛使他們淡化母語(yǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有所了解，以提高學(xué)生思想素質(zhì)，從而提高大學(xué)生整體人文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不能盲目地追求和崇拜西方文化。因此，高職英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)文化認(rèn)同教育，有利于大學(xué)生理解和弘揚(yáng)中國(guó)文化，促進(jìn)中西文化共同發(fā)展的需要。

在與西方社會(huì)交流頻繁的今天,理應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)母語(yǔ)文化的積淀,要充分認(rèn)識(shí)到在跨文化交際中英語(yǔ)語(yǔ)言只是一種交流的工具,文化本身并沒(méi)有優(yōu)劣之別,其實(shí)質(zhì)是雙方思想和文化的交流。中西方文化根植于不同的民族土壤,作為青年人的大學(xué)生,應(yīng)建立母語(yǔ)文化扎實(shí)的基礎(chǔ),能用英語(yǔ)嫻熟而準(zhǔn)確地表達(dá)中國(guó)文化，以讓世界了解和尊重中國(guó)的文化。

二、高職學(xué)生中國(guó)文化認(rèn)同存在的問(wèn)題

在全球化背景下,高職學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同方面產(chǎn)生認(rèn)同困惑。由于受到西方個(gè)人主義價(jià)值觀的影響,對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出一定程度的失落感,學(xué)生個(gè)人主義思想嚴(yán)重,具有很強(qiáng)的功利心。大學(xué)生們了解文化的途徑主要是電影、網(wǎng)絡(luò)等,對(duì)真正的理想信念教育并不理解,對(duì)中國(guó)民族文化的認(rèn)同逐漸淡漠,青年們?cè)诤芏鄷r(shí)候內(nèi)心世界充滿(mǎn)著迷茫與困惑。對(duì)涉及民主、政治制度的深層文化的理解不夠，反映了高職學(xué)生在文化認(rèn)同方面的問(wèn)題,不能真正理解不同文化背景下的政治制度文化。

在英語(yǔ)教學(xué)方面，忽略了中國(guó)文化輸入在英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)大學(xué)生確立文化立場(chǎng)。應(yīng)該看到，在全球化背景下中西方文化的價(jià)值矛盾和沖突，使高職學(xué)生辨別能力有待提高，這是由于他們?nèi)狈ξ幕x擇和文化辨別能力,而全球化背景下不同文化、文明的沖突與融合是無(wú)法避免的事實(shí),但他們對(duì)于各種文化的認(rèn)識(shí)只是停留在表層的階段，西方文化是影響我國(guó)大學(xué)生文化認(rèn)同的一個(gè)重要因素，面對(duì)中西方文化的碰撞,對(duì)我國(guó)大學(xué)生文化認(rèn)同造成了比較大的影響。在科技高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)弱化大學(xué)生民族文化的認(rèn)同。

隨著全球化發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)在的許多媒體很商業(yè)化,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,世界各民族和國(guó)家的文化交融于網(wǎng)中,缺乏辨別能力的大學(xué)生很容易被無(wú)序失控的網(wǎng)絡(luò)文化消蝕。再加上中國(guó)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的缺失，英美文化被越來(lái)越多地引入到課堂，對(duì)英語(yǔ)的盲目認(rèn)同和過(guò)分強(qiáng)化,忽視了對(duì)學(xué)生的中國(guó)文化的教育，使中國(guó)民族文化弱勢(shì)。它最終導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)對(duì)本民族的文化產(chǎn)生了認(rèn)同困惑，因此，大學(xué)生辨別能力有待于在教育中提高。

三、構(gòu)建高職英語(yǔ)教學(xué)中中國(guó)文化認(rèn)同教育

在全球語(yǔ)境下，當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)家的棟梁,社會(huì)的中堅(jiān)力量,因此，英語(yǔ)教育者要充分意識(shí)到，大學(xué)生的文化認(rèn)同狀態(tài)與民族文化息息相關(guān)。英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)能夠在不同文化背景下進(jìn)行跨文化交際人才，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)中國(guó)文化輸入的內(nèi)容，使學(xué)生了解和吸收中國(guó)文化,具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)導(dǎo)入的中國(guó)文化分為物質(zhì)文化和精神文化，最重要的還是人生觀價(jià)值觀的知識(shí)。

在高職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施中國(guó)文化教育必須確立原則,將培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感放到全球化的大背景中，將本土文化和目標(biāo)文化進(jìn)行對(duì)照、比較，要求英語(yǔ)老師將導(dǎo)入的中國(guó)文化內(nèi)容與高職學(xué)生所學(xué)的教材內(nèi)容密切相關(guān),要根據(jù)不同層次、不同課型的教學(xué)要求進(jìn)行合理安排，當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)量和教學(xué)方法不要保證適度。

教師也要不斷對(duì)自身文化內(nèi)涵進(jìn)行提升，應(yīng)該建立英語(yǔ)教師文化培訓(xùn)機(jī)制。在教學(xué)中合理配置文化教學(xué)內(nèi)容,找出中西文化差異,開(kāi)展豐富多彩的各種綜合實(shí)踐課外活動(dòng),以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行國(guó)際間的交流,必須調(diào)整英語(yǔ)教材內(nèi)容,增加母語(yǔ)文化，以充分體現(xiàn)中國(guó)文化在外語(yǔ)教學(xué)中的作用。

作者：黨玲 趙芳 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院 石家莊學(xué)院外語(yǔ)系