前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的案例教學法在國際貿易教學中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
案例教學法在“國際貿易基礎知識”教學中的實施過程是由既獨立又密切相連的五個實施步驟組成的，即精選案例—案例引入—案例討論—評述案例—撰寫案例報告。
(一)精選案例選擇案例是“國際貿易基礎知識”教學中運用案例教學法的關鍵之一。選用的案例要與教學內容密切結合，特別是符合當地經濟社會發展和學生所學專業特點的案例，要與當前進出口業務實際密切聯系，教師應根據教學大綱和不同章節的教材內容及教學目標，精心收集、編寫、設計。選擇的案例應具有啟發性、趣味性、實用性、針對性、操作性和典型性，要與教材重點、難點相對應。案例同時要有一定程度的疑難性，這樣有利于拓展學生的思維空間，使學生能夠運用所學知識深入地分析并解決實際問題。信宜市素有“竹器之鄉”的美譽，是中國最大的竹器工藝品出口生產基地。在講授進出口流程與特點時，可以結合信宜市竹器工藝品出口貿易案例，假定自己是信宜市竹器廠的老總，現在要同外國公司洽談一筆生意，讓學生思考在此過程中要經歷哪些環節和步驟，與國內貿易相比有哪些不同。這些案例來源于實際生活，其中充滿矛盾和挑戰，能夠激發學生的求知欲。
(二)案例引入
在一節或一章學習開始時，運用生動有趣的案例能吸引學生的學習興趣，強化學習動機，促使學生積極主動地學習。常用的引入方式有:運用多媒體呈現案例、由教師或學生描述案例、給學生每人發放一份文字案例、設置真實的情景案例和由學生自己即興表演案例。教師在講授“國際貿易基礎知識”的概念和基本原理時，可隨機插入一兩個案例，通過對案例的分析，說明某一概念或觀點，將案例與概念和原理融為一體。這樣使“國際貿易基礎知識”的概念和原理易懂、好記，學生得到的不是純粹的理論知識，而是理論與實際的結合，能使學生真正理解其中的含義，提高了課堂教學效率，不僅啟發了學生獨立思考，還培養了學生運用有關原理分析和解決實際問題的能力。如在講授買賣合同裝運條款中的有關分批裝運的概念時，筆者先舉以下例子:某公司向新加坡出口1000公噸大米，國外開來信用證規定:不允許分批裝運。結果該公司在規定的期限內在兩個不同的裝運地點和不同的裝船日期把貨物裝在同一航次的同一船上，并在提貨單上分別注明:請問這是否違約?銀行能否議付?這樣能夠加深學生對買賣合同裝運條款中的有關分批裝運的概念的理解。
(三)案例討論
在“國際貿易基礎知識”教學中，可以選擇一些典型案例，提出發人深省的問題，引導學生置身于案例的環境之中，讓學生運用所學的原理去分析問題和解決問題，通過案例討論，把理論與實際結合起來，鞏固所學的知識。討論案例的關鍵是要把案例中的內容與課本相應的理論知識聯系起來進行分析、討論。教師要把握討論的方向，避免偏離主題。在教學中，教師可以將全班學生分成若干小組，進行分析討論，使每一個學生都有發言的機會，鼓勵學生各抒己見，暢所欲言，并且形成小組的結論。然后，各小組長向全班作小結發言，闡述各自觀點，教師最后歸納。為此，教師要創設有利于學生討論的民主和諧的課堂教學環境，引導和啟發學生獨立思考，并設法使學生成為討論的主角，使其圍繞中心問題積極發言、交流、研討，這樣不僅使學生學習了知識，而且培養了其獨立思考、分析和解決問題的能力，鍛煉了其勇氣、膽量和語言表達能力等。
(四)評述案例
由于學生所具備的知識的局限性，其分析案例可能不到位，需要由教師來補充和評述。通過評述案例，能夠使學生對案例問題的認識進一步擴展、升華、創新、提高，在討論中引申出一定的結論，對案例本身所蘊含的原理或問題進行歸納總結，為后續的課堂教學提供準備。在這個階段，教師在評述總結時要講明案例的切入點與關鍵點，指出討論過程中的長處和存在的不足，揭示出案例中所包含的基本原理，強化案例討論的內容，提示后續案例。此外，教師還應對學生在課堂討論中的表現加以評價，并作為平時成績記錄在案，以激勵和鼓舞學生更好地參與討論。
(五)撰寫案例報告
這是案例教學的最后一個環節，對學生來說是一個收集、分辨信息的縱深演進的過程。為了加深學生對所學理論知識的理解，提高其分析問題、概括、歸納、總結以及書面語言表達的能力，在課堂上對“國際貿易基礎知識”的案例進行分析、討論、總結的基礎上，讓學生在課后對案例進行理性的分析、總結，并形成簡潔的文字。案例報告可以個人獨立完成，也可以分組集體完成。報告要抓住要點，簡潔、明快，一目了然，寫明案例的關鍵問題，概括分析問題的關鍵所在，提出解決問題的主要辦法和理由。
二、總結
總之，案例教學法是教育思想和觀念的更新。案例教學法的實施會受到多方面因素的影響與制約，教學有法，但無定法。在教學實踐中，教師應根據“國際貿易基礎知識”課程的教學目標要求和教學內容，結合所任教學校的教學條件、學生素質和駕馭課堂教學的能力等實際情況，靈活地運用案例教學法，從而提高教學質量。
作者：劉婉婷 單位：信宜市職業技術學校
