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【摘要】本文基于各大高校的青年體育老師專業化發展的基礎之上，改善青年教師的教育教學環境，引導各大青年教師向專業化發展，使其更有一份團隊合作的意識。讓每一個青年教師都成為一個專業扎實、作風嚴謹的教師，用科研與創新帶動教學，以提高自己的教學質量。
長期在教室中學習的學生，嚴重缺乏鍛煉。此時，體育老師要引導、鼓勵學生去進行體育鍛煉。由于現今體育教師年齡普遍偏小,青年教師人數偏多，所以對青年體育教師進行進一步的培訓也更是勢在必行.最近幾年，我國高考持續擴招，各大高校對教師資源的需求也愈來愈高，這樣越來越多的青年教師就被吸納到了高校中，并擔任各大高校教師的主力軍，更是成為了一股科研工作的新力量。
一、各大高校青年體育教師的教育現狀
1.高校青年體育教師教育的現狀。如今，隨著學科的交叉化與多元化，很多的新學科以及一些邊緣學科不斷影響著體育教育學科，并在體育教學中出現了許多新的、現代化的新理論，體育教學的形式也變多了。在近現代科技力量的支撐下，對體育的教學也從經驗教學轉變為科學教學，多媒體作為信息化教學的優勢，它既可以有不同的形式，從不同的方面入手，從不同的視角、方位、角度出發，動態地去解釋科學的道理，以引導青年教師去教學，全面的給學生展示理論知識，促進學生的理解。科技以促進老師與學生間的雙向教學，教師根據不同的學生的特點、學習情況去教學、調節進度，盡量讓每個學生都能跟上老師的進度。還可以利用計算機去對學生的各項身體指標進行測試、評價，給學生開不同的教學處方。尤其是多媒體教學可以直觀地將理論知識展示出來，比如說，打乒乓球、游泳的各種手勢、標準的姿勢，光靠老師的講解。學生往往不能清楚的、直觀的認識到，但配以視頻，圖片演示，學生就能更快的了解吸收知識，并且將相應的動作銘記于心。這也要求青年教師制作教學演示視頻能力的進一步提高，把多媒體教學融入到體育教學中的切入點很難找到。所以，對青年體育教師這一方面能力的提升迫在眉睫，將對青年教師進行多媒體教學教育列在繼續教育中是很有必要的。2.開展高校青年體育教師教育發展的必要性。廣義而言，世界各國間的競爭，無論是經濟方面的還是綜合國力方面的都離不開科技的發展與民族性質的提高，從根本上來說還是人才與知識的較量。一個國家能否培養出素質高、水平高的專業人才的關鍵是該國教育能力是否夠硬，教育不僅是提高綜合國力的基礎,并且也是為國家培育以及輸送各類人才的生產車間,并且也可以增強我們中華民族的凝聚力，幾百年以來，我國以教育為本，促進時代的進步，每一次的更朝換代，首先要修正的方面就是教育，可以說是教育不斷推動著時代的進步與社會的發展。教育的每次改革帶來的不只是新的觀念，新的思想和理論，與此同時，新的問題也接踵而至。要確立起面向所有學生，讓學生向各個方面發展，激發學生的潛能，讓他們找到自己的愛好與優勢的教育觀念。也給教育內容上多增加一些健全學生心理素質、提高他們的健康意識，培養學生的獨立生存能力；要盡全力讓學生學會自主學習，獲得終生學習的能力，培養學生的自主思維能力，讓學生學會創造性地學習，以應對學生在學習生活中會遇到的許多挑戰；讓學生不僅能學習，還能學會做人、更要學會生存等，每個青年教師在實踐與生活中都應該去試著解決這些問題，在教育時不斷探索與摸索，改進教學中存在的問題。因此，整個青年教師團隊需要，也應該去改變舊的、不再能適應時代要求的體育教育模式，以適應現在的教育理論系統，因此廣大青年教師更應該去接受進一步的教育以適應時代的要求。
二、高校青年體育教師教育發展過程中存在的問題
生活中，有許多青年教師愿意投身于實踐中去的，去體驗提升自我專業技能后所帶來的成就感以及自我滿足感。但是僅憑一人之力顯然是無法完成這項巨大的工程的。教學任務繁重、考核標準以單一的量化為主以及極其匱乏的經費，時間一長，理論與實踐必然會脫節，教師們只會照課本讀，無法將社會實踐與課本結合相結合。這恰恰與我們教學的目的完全相反，有許多青年教師因為教學經驗的不足更是教授知識時過于枯燥乏味，無法引起學生的學習興趣，更是由于自身經濟原因，無法投入較多的資金到提升自身科研能力中去。而且現在物價普遍較高，學習科學技能更是花銷巨大，所以一個剛步入工作崗位不久的青年教師是很難承擔的。財力是一方面，精力也是極其重要的一方面，現在教師教學任務繁重，只忙份內項目都要花去不少時間，再進行繼續教育就可能讓人感到心有余而力不足，而且日常的超負荷的工作量和比較高的心理負擔會使得人的工作效率下降，最后反而會造成工作和繼續教育都沒搞好的情況，取得相反的后果，這些還沒包含平常的作業批改、檢查、參加一些教研活動與會議、進行各種評比以及比賽等花費的時間。在這種時候，教師總是會把相當大的時間都投入進日常的教育與教學之中去，所以總會對提高自己的教學進行科研的認識不夠。長此以往，必定會影響青年教師的進步以及個人深入發展。
三、從教師專業化視角看高校青年體育教師教育發展的具體措施
1.為青年教師提供學習和培訓的機會。現在我國各大高校里就職的大多數青年教師都是碩士學位或者博士學位，這些青年教師有著十多年的學習經歷，覺得自己在學習過程中已經對大學教學方法已經有很多的認識了，也有了一些自己總結的教學方法與經驗，并且覺得自己還能請教一下自己周圍的老教師。所以他們往往會輕視出去培訓的作用，對此類培訓缺乏積極性與熱情。由于平常工作的各種壓力與負擔，加上人天生的惰性因子，總會錯失許多進修和培訓的機會，缺乏對理論的系統性學習與研究，這樣沒有足夠理論支撐的教育方法，必然會出現許多問題，所以，我們需要對新一代的青年教師進行再教育，鼓勵他們進行對自己科技創新方面技能提高的學習。拓寬青年教師的視野，讓他們為個人的久遠發展考慮，強化自己的專業化的理論儲備量。2.提高青年教師的綜合素質。態度決定著事情的成功與否，愿意積極主動去進行體育訓練的心態一定造就一個好的體育人。要實現青年教師向更專業化發展，就必須先讓青年教師變得主動起來，積極的投入于科研項目之中去，這樣就會有很大的收獲。在一個方面，積極主動地參與一些課題的申請。從另一個方面來說，青年教師應學習與自己職業相關的一些理論不斷鞏固扎實自己的基礎知識，在實踐中不斷摸索，學會發現問題，提出問題，到最后的解決問題，行稱自己獨特的學習體系，不斷反思，找出自己在教學中的癥結所在，對癥下藥。同時，學校也應該鼓勵老師們參與教學改革和一些科研活動,在活動中不斷鍛煉老師的思維能力。擁有批判性的思維，從這層意義上批判性思維不再只是幾種思維技能的結合，而是我們對人格的一種完善，廣大青年教師應該學會自己去探索，找出適合自己、適合大部分學生的最優教學方式，不斷提高自己的教學能力，讓學生更好的、更方便的去學習。3.借鑒別人的教學方式。青年教師因為其資歷不足，對一些教育學問題思想深度和廣度都不夠，且選題偏向單一話，理論基礎不扎實，研究論題不夠新穎，邏輯性也不夠強，這就需要有一些學術骨干去幫助、引導青年教師的工作，與此同時，對青年教師進行一些科研理論的學習，對一些理論進行基礎夯實。并且這些帶頭人還要教這些青年教師如何去處理數據，收集資料，遇到某一類問題時應該如何去解決。學校也應該推動院校之間的交流，請一些體育教育專家來為青年教師開辦講座，讓教師們了解到在科研中規范學術是極其重要的，鼓勵青年教師去提高教學的質量，調動他們的主觀積極性，及時的獲取自己負責學科的最新的消息。4.改進教育工作者的教育模式。現今建立起一個多種類的青年教育模式，主要模式是青年教師在職期間攻讀更高的學位，但也因為個人實際的情況是不同的，對自身的要求也是不盡相同的，所以建議青年教師進行分層次的學習。用不同的方式給青年教育者進行教學，可以組織他們進行一些教研交流學習會，定期的對青年教師進行培訓，聽一些報告會等等，改進他們的教育模式，以達到更好的教育效果。
四、結束語
教學時青年教師會遇到一些困難，但無論是什么困難、挫折，都只是暫時的，教育模式一定會隨著時代的進步而不斷進步，青年教師也會采用更科學的、更嚴謹的方式去教學。同樣，我們的目標一定會變得更明確，更妥善的解決教學與科研的關系問題。總而言之，科研與教學都是一件很艱辛的事情，更是青年教師成為教育能手的必經之路，感受到被學生、同事認可的欣喜，體驗到人生的意義。
【參考文獻】
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作者:翟洪軍 單位:廣西外國語學院
