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一、系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)技術(shù)和工具

（一）ASP．NET

ASP．NET擺脫了ASP使用腳本語(yǔ)言編程的缺點(diǎn)，可以使用VB．NET，J＃，C＃等腳本語(yǔ)言編寫，編寫的代碼易于維護(hù)和重用，結(jié)構(gòu)清晰，降低了WEB開發(fā)的難度。

（二）AJAX

AJAX即“異步（Asynchronous）Javascript＋XML”，是一種能夠應(yīng)用交互式網(wǎng)頁(yè)開發(fā)的技術(shù)，創(chuàng)建快速動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，在與后臺(tái)和服務(wù)器進(jìn)行少量數(shù)據(jù)交換的條件下，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的異步跟新，而傳統(tǒng)的網(wǎng)頁(yè)，想要更新頁(yè)面的內(nèi)容時(shí)，需要重現(xiàn)加載網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面，這表明AJAX可以在不加載整個(gè)頁(yè)面的情況下，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的部分進(jìn)行更新。

（三）SQL　Server

SQL　Server是微軟公司開發(fā)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠使用強(qiáng)大的數(shù)據(jù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供安全可靠地存儲(chǔ)功能，具有擴(kuò)展性、靈活性和集成性。能夠提供數(shù)據(jù)管理的平臺(tái)為各種規(guī)模的用戶服務(wù)，具有集成的開發(fā)環(huán)境，安全可靠，能夠使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)庫(kù)建立的程序，幫助程序人員減少工作量，所以具有容易管理，安全可靠，可伸縮，可用的特點(diǎn)。

（四）Visual　Studio

Visual　Studio2010作為應(yīng)用程序的集成開發(fā)環(huán)境，用以開發(fā)生成ASP．NET的WEB應(yīng)用程序，充分利用．NET　Framework的功能，使用相同的集成開發(fā)環(huán)境。

（五）體系結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)遵從WEB三層體系結(jié)構(gòu)，將系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用劃分為表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。。B／S結(jié)構(gòu)易于擴(kuò)展，若網(wǎng)絡(luò)環(huán)境允許，可以盡可能多的增加瀏覽器和服務(wù)器，受原有網(wǎng)絡(luò)資源影響較小。

二、系統(tǒng)需求分析與設(shè)計(jì)

對(duì)高校教師培訓(xùn)進(jìn)行需求分析，主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)是外部需求，指得是高校通過(guò)發(fā)展和教育工作本身對(duì)教師發(fā)展提出的需求；另一方面是教師對(duì)自身提出的培訓(xùn)要求，屬于內(nèi)部需求。只有滿足教師內(nèi)在需求的培訓(xùn)才具備持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正有效的培訓(xùn)應(yīng)建立在教師內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上。

（一）系統(tǒng)的用戶及角色分析

系統(tǒng)的用戶主要有作為校級(jí)管理員和院級(jí)管理員的管理員用戶，也有教師用戶和普通用戶。

（二）校級(jí)管理員業(yè)務(wù)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)需求

校級(jí)管理員業(yè)務(wù)管理平臺(tái)屬于管理平臺(tái)部分，主要功能包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的維護(hù)及審核、校級(jí)培訓(xùn)信息機(jī)院級(jí)培訓(xùn)審核、培訓(xùn)學(xué)分審核及認(rèn)定、培訓(xùn)過(guò)程跟蹤管理等，校級(jí)管理員的主要業(yè)務(wù)有對(duì)培訓(xùn)、報(bào)名和學(xué)分進(jìn)行管理。

（三）院級(jí)管理員業(yè)務(wù)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)需求

院級(jí)管理員業(yè)務(wù)管理平臺(tái)主要提供院級(jí)主辦及承辦的培訓(xùn)的信息、維護(hù)、及培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)考核管理、培訓(xùn)學(xué)分的審核、網(wǎng)站信息的、本機(jī)構(gòu)所有教師的信息維護(hù)、培訓(xùn)學(xué)分查詢、匯總、統(tǒng)計(jì)等功能。

（四）教師平臺(tái)開發(fā)的設(shè)計(jì)需求

教師平臺(tái)針對(duì)教師對(duì)系統(tǒng)的登錄以及對(duì)個(gè)人信息維護(hù)、參加培訓(xùn)及過(guò)程管理、個(gè)人教師培訓(xùn)信息匯總（教師目前所屬發(fā)展階段、該階段的開始時(shí)間、本階段獲得的培訓(xùn)學(xué)分）、教師培訓(xùn)進(jìn)度查詢、教師參加各類培訓(xùn)的信息匯總等功能進(jìn)行開發(fā)。為了方便教師使用，使之能及時(shí)處理亟待處理的事項(xiàng)，還開發(fā)出提供待辦事項(xiàng)提醒功能。

三、系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)的用戶主要是高校教師以及管理人員，開發(fā)的主要內(nèi)容包括前端應(yīng)用程序和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)。對(duì)于前端應(yīng)用程序來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)要功能完備，容易使用，而對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)說(shuō)，要建立安全性能完善的，數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)?！∠到y(tǒng)包含網(wǎng)站和管理員信息管理系統(tǒng)兩大部分，其中網(wǎng)站提供中心門戶功能，除了常規(guī)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的展示功能外，該平臺(tái)的網(wǎng)站與業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，即在業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)的培訓(xùn)數(shù)據(jù)會(huì)以培訓(xùn)公告的形式直觀的顯示在網(wǎng)站首頁(yè)，同時(shí)已經(jīng)登陸的教師用戶可以直接在網(wǎng)站上完成培訓(xùn)報(bào)名和報(bào)名取消操作。為了簡(jiǎn)化操作，將院級(jí)和校級(jí)的網(wǎng)站后臺(tái)子系統(tǒng)的用戶接口分別和各自的業(yè)務(wù)管理平臺(tái)用戶借口進(jìn)行了整合，院、校兩級(jí)管理員使用統(tǒng)一的業(yè)務(wù)平臺(tái)接口便可完成對(duì)網(wǎng)站信息的維護(hù)和培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的管理功能。

四、系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)

為了讓用戶能夠更加直觀全面的了解教師教學(xué)發(fā)展中心，可以通過(guò)訪問(wèn)門戶網(wǎng)站，了解中心概況。校級(jí)管理員和院級(jí)管理員通過(guò)專用賬號(hào)登陸進(jìn)入教師教學(xué)發(fā)展中心的校級(jí)管理系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)首頁(yè)的信息瀏覽和系統(tǒng)菜單的操作，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)全校教師培訓(xùn)的管理，教師通過(guò)自己的賬號(hào)密碼可以進(jìn)入教師本人的教師教學(xué)發(fā)展中心平臺(tái)，通過(guò)首頁(yè)內(nèi)容，教師可以查看當(dāng)前任務(wù)，可報(bào)名情況等內(nèi)容。

五、系統(tǒng)特色

（一）教師進(jìn)階自動(dòng)處理機(jī)制的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)采用

B／S三層架構(gòu)，給系統(tǒng)帶來(lái)了優(yōu)勢(shì)，但同樣的對(duì)教師進(jìn)階過(guò)程的處理也帶來(lái)了不便之處。為解決這一問(wèn)題，采用獨(dú)立線程配合IIS定時(shí)任務(wù)完成自動(dòng)處理的方法，應(yīng)用每天一次獨(dú)立線程任務(wù)檢測(cè)教師進(jìn)階條件，滿足條件的教師自動(dòng)進(jìn)階，避免了人工審核工作的繁瑣和復(fù)雜，也避免了審核過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)，一旦教師達(dá)到滿足進(jìn)階的條件，就會(huì)自動(dòng)進(jìn)階，滿足實(shí)時(shí)性。

（二）學(xué)分審核功能的實(shí)現(xiàn)

在學(xué)分審核過(guò)程中，需要授予學(xué)分的教師占大部分，而不能獲得學(xué)分的教師只有很少數(shù)，為了審核方便、快捷，采用了先全部學(xué)分審核后，再修改某些教師的學(xué)分，降低了學(xué)分審核操作的復(fù)雜性，降低了工作量。通過(guò)審核按鈕，將參與此次培訓(xùn)的教師學(xué)分全部審核，如需修改某些教師學(xué)分，再通過(guò)教師列表單獨(dú)修改。

（三）基于工作流的協(xié)同機(jī)制的實(shí)現(xiàn)

在高校教師教學(xué)發(fā)展中心信息化平臺(tái)中，所有的培訓(xùn)都是以可擴(kuò)展的“狀態(tài)字”的形式描述，并根據(jù)含義不同，封裝在XML中，整個(gè)項(xiàng)目靈活可靠，培訓(xùn)的、培訓(xùn)過(guò)程的管理、培訓(xùn)學(xué)分的審核和認(rèn)定過(guò)程，只要和培訓(xùn)相關(guān)的各環(huán)節(jié)的工作流都是統(tǒng)一控制的，提供了基于狀態(tài)字的一體化全流程業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)和管控模型。

六、結(jié)束語(yǔ)

高等教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師教學(xué)水平的提高，高校教師發(fā)展中心信息化平臺(tái)建設(shè)，一方面可滿足學(xué)校自身的發(fā)展要求，另一方面也為廣大教師發(fā)展提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，對(duì)保障和推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利開展提供了方便快捷的信息化手段。

作者：武文雙 張浩 單位：河北聯(lián)合大學(xué)信息工程學(xué)院 河北聯(lián)合大學(xué)遷安學(xué)院