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摘要：近年來，隨著我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)和改革要旨的提議，體育教學(xué)將會(huì)迎來巨大的挑戰(zhàn)和威脅。在這樣的條件下，健美操教學(xué)更加要結(jié)合當(dāng)前教育的發(fā)展，提升素質(zhì)教育的改革，健美操的教學(xué)隸屬于學(xué)校素質(zhì)教育的課程之一，是推動(dòng)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)基本項(xiàng)目，本文對(duì)健美操教學(xué)和素質(zhì)教育進(jìn)行全面的分析，提出素質(zhì)教育與健美操教學(xué)結(jié)合共同提升素質(zhì)教育的改革，表明健美操教學(xué)對(duì)提升學(xué)習(xí)和思想素質(zhì)教育有著不一樣的影響，也在教育的實(shí)踐改革中驗(yàn)證了健美操教育教學(xué)內(nèi)容的重要性。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué);素質(zhì)教育;改革說明;健美操教學(xué)

1素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

素質(zhì)教育剛提出不久，還沒有具體的定義。在大多數(shù)學(xué)者的定義中，“素質(zhì)教育是推動(dòng)人民和社會(huì)進(jìn)步的必要發(fā)展，主要的目的就是學(xué)生的素質(zhì)教養(yǎng)問題，注重激發(fā)人的潛質(zhì)”。最終以德、智、體、美為個(gè)體基本特征教育，素質(zhì)的教育優(yōu)勢(shì)在于能夠在“傳統(tǒng)應(yīng)試教育”的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，主要改造教育對(duì)象是全體學(xué)生，要求學(xué)生能夠德、智、體、美全面發(fā)展，能夠在校為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展作好準(zhǔn)備工作。傳統(tǒng)教育向新式教育的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要做到以素質(zhì)教育為核心，抓住一切教育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

2健美操教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用

2.1地位分析

健美操在學(xué)校的素質(zhì)教育中是最基礎(chǔ)和最根本的教育形式，在教學(xué)中只注重老師的教學(xué)理念，而忽視學(xué)生教學(xué)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展教育來說是危險(xiǎn)的。課堂的理論文化是極其重要的，但是體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面也是不可或缺的素質(zhì)教育，理應(yīng)讓兩者相結(jié)合，讓學(xué)生有更多的潛質(zhì)發(fā)揮出來。健美操的教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生的日常生活和體育訓(xùn)練，更重要的是可以為學(xué)生的終身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在文化課后有放松和豐富生活的文化體育課程，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和思考。在體育的項(xiàng)目課程中增加新鮮的課程是不可或缺的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，綜合了多個(gè)課程內(nèi)容的健美操教學(xué)，完美地體現(xiàn)健美操帶來的實(shí)效性，也是素養(yǎng)教學(xué)的一大關(guān)鍵基礎(chǔ)內(nèi)容。

2.2作用分析

2.2.1創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

當(dāng)代科技技術(shù)的高速發(fā)展和進(jìn)步，影響了人們生產(chǎn)生活的環(huán)境，這就激發(fā)了人們的創(chuàng)意亮點(diǎn)，也彰顯了人們的高效思維的創(chuàng)造力，由此在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也必不可少課程，這樣才可以迎接未來快速科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的應(yīng)變能力和革新能力，是當(dāng)今社會(huì)人才需要的技術(shù)能力。學(xué)校素質(zhì)體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的其中一項(xiàng)，近年來，時(shí)代不斷進(jìn)步，健美操教學(xué)的動(dòng)作越來越大，帶來的影響也越來越大，在學(xué)習(xí)健美操的過程中，不僅需要學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作，還要激發(fā)學(xué)生的思維能力，并且學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從被動(dòng)型學(xué)習(xí)變成主動(dòng)型學(xué)習(xí)，這樣形成習(xí)慣后，學(xué)生就可以在以后的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.2.2提升學(xué)生的審美能力

培養(yǎng)體育人才是學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。有目共睹，健美操具有很高的藝術(shù)性和實(shí)用性，是健康與美的結(jié)合，有現(xiàn)代音樂節(jié)奏帶給人們聽覺和視覺的享受。健美操能使學(xué)生擁有更美的體形、體態(tài)、動(dòng)作和風(fēng)格，使其發(fā)展成為對(duì)美的自然欣賞，不僅能糾正學(xué)生從小養(yǎng)成的不正確的體態(tài)，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)美的興趣。因此，健美操可以有效的提升學(xué)生的審美判斷力，培養(yǎng)學(xué)生終身的審美興趣。因此，健美操在體育項(xiàng)目中發(fā)揮著不可替代的作用。

2.2.3終身體育養(yǎng)成

終身體育理念應(yīng)體現(xiàn)人的個(gè)性特征。從不同的生活階段和不同的生活環(huán)境出發(fā)，把體育鍛煉作為生活的必不可少的一部分。健美操具有健美性和藝術(shù)性，所以受到人們，尤其是女性的喜愛，社會(huì)上有那么多的學(xué)生，仍然堅(jiān)持練習(xí)健美操，并把它作為體育鍛煉的重要內(nèi)容之一，由此就順理成章地形成終身體育。然而，終身體育的形成離不開素質(zhì)教育的實(shí)施。

2.2.4體育成績(jī)?cè)u(píng)定優(yōu)化

在健美操教學(xué)中對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性能進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力是不同的，通常只是測(cè)試一個(gè)或兩組操作的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估所有學(xué)生的表現(xiàn)，最后的結(jié)果表明，這種評(píng)價(jià)方法是不科學(xué)、不全面的，將無法正確地體現(xiàn)學(xué)生在身體機(jī)能方面的不同身體素質(zhì)，也不能完全地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)體育成績(jī)完成的最終情況。所以，最后全面評(píng)估學(xué)生的體育成就，除了定量評(píng)估，增加檢查學(xué)生的創(chuàng)造能力和體育綜合能力，與此同時(shí)，了解學(xué)生的進(jìn)步，在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，評(píng)估學(xué)生的體育成績(jī)?cè)谠S多方面，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來進(jìn)行評(píng)分。

3健美操教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系

3.1提高學(xué)生的身體素質(zhì)

有氧的健美操運(yùn)動(dòng)結(jié)合了人體生理學(xué)的理論、身體美學(xué)、體育社會(huì)學(xué)和其他學(xué)科，以實(shí)踐者的身體特性為主題，根據(jù)身體的不同部位主次有序地鍛煉身體的各個(gè)部分，以達(dá)到均衡、協(xié)調(diào)和健康發(fā)展。健美操教學(xué)不僅能有效地活動(dòng)身體的各個(gè)部位，舒展全身的肌肉，而且能改善韌帶和內(nèi)臟器官的功能，全面提高身心素質(zhì)，能促進(jìn)健康生長(zhǎng)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)下去，它可以進(jìn)一步維持身體功能的正常發(fā)展，促進(jìn)血液循環(huán)，使大腦能夠得到更多的營(yíng)養(yǎng)，從而有效地提高大腦的記憶力和思維能力。

3.2提高學(xué)生的思想素質(zhì)

健美操是集藝術(shù)與實(shí)用于一體的體育項(xiàng)目課程，它的特點(diǎn)是健身、力量與美，體操、舞蹈、音樂相結(jié)合，其內(nèi)容美觀，動(dòng)作富有極強(qiáng)的實(shí)用魅力，能形成完美的藝術(shù)整體。音樂作為健美操的靈魂所在，是陶冶情操的關(guān)鍵構(gòu)成部分，舞蹈是一種獨(dú)特的健美操運(yùn)動(dòng)，以芭蕾舞、現(xiàn)代舞和民間舞蹈的為基礎(chǔ)動(dòng)作，根據(jù)體操形式的特點(diǎn)重新編排舞蹈，將體操與舞蹈動(dòng)作完成有效的結(jié)合。不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，提高自己的文化藝術(shù)素質(zhì)，還有助于智力的發(fā)展?？傊?，健美操教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)精神美的追求，提高學(xué)生的音樂欣賞水平、舞蹈水平和思想素質(zhì)。

3.3提高學(xué)生的心理素質(zhì)

健美操教學(xué)復(fù)雜而不混亂，動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，過程中動(dòng)作多變有趣，學(xué)生易于接受，有效地為學(xué)生提供成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中釋放學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們自覺地實(shí)踐，團(tuán)結(jié)互助，雙向溝通，在自我肯定和其他人肯定的自信中得到滿意度，由此提升了學(xué)習(xí)熱情，健美操動(dòng)作是很剛?cè)岵?jì)、落落大方、干凈溫暖，在運(yùn)動(dòng)的過程中表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)生不僅能有效克服心理恐懼，還可以提高自信心和表現(xiàn)力。

4結(jié)語

健康的體魄是為祖國(guó)服務(wù)的前提，青年作為中華民族旺盛的生命力，是國(guó)家重點(diǎn)培育的對(duì)象。實(shí)施素質(zhì)教育是21世紀(jì)中國(guó)教育改革的總目標(biāo)。結(jié)果表明，在學(xué)校開展健美操教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也是學(xué)生非常喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目課程。通過適當(dāng)?shù)挠醒踹\(yùn)動(dòng)的鍛煉,學(xué)生們不僅可以提高思想素質(zhì),身體素質(zhì),心理素質(zhì)和審美素質(zhì)，以及自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和風(fēng)度，更利于實(shí)現(xiàn)精神追求，深刻地說明健美操教學(xué)是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)內(nèi)容和手段，充分表現(xiàn)出了健美操教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的關(guān)鍵地位和作用。

參考文獻(xiàn)

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作者:朱麗娜 單位:天津交通職業(yè)學(xué)院