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【摘要】化學教學與環境保護之間存在著十分密切的聯系，教師在平時的教學過程中要注意適當地滲透環境教育，以提高學生們的環保意識。本文簡要探討了職業院校在化學教學中應如何有效開展環保教育活動，并提出了具體的建議，希望能夠為今后的相關研究提供有價值的參考建議。

【關鍵詞】職業院校;化學教學;環境保護;策略探討

引言

化學作為一門實踐性較強的課程，與人們的日常生活息息相關。根據黨的“十二五”規劃要求，在未來很長一段時間內，我國要致力于建設一個環境友好型、資源節約型的社會，以促進社會經濟的順利轉型升級。近幾年來，隨著環境問題的日益惡化，環保教育的重要性逐漸凸顯出來。因此，作為與環境保護密切相關的化學課程，職業院校的化學教師有必要在平時的教學中自覺加強有關環境保護方面的教育，不斷提高學生們的環保意識水平，從而為我國社會主義事業的可持續發展作出貢獻。

一、提高教師自身的環保意識水平

教師作為課堂教學活動的組織者和引導者，肩負著提高學生知識文化水平和培養其意識形態的重任。因此，職業院校的化學教師在開展實際教學活動時除了要傳授給學生們課本上的知識內容，還需不斷提高自身的環境保護意識，通過在課堂上的科學示范，引導學生們掌握有關環境保護的基本技能，培養他們形成實事求是、科學嚴謹的學習態度。在當前形勢背景下，一方面，教師在平時的空余時間要主動了解相關領域最新的理論研究成果和發展趨勢，努力提高個人職業素養；另一方面，化學教師還應積極參加學校組織的教學研討會議，分享各自的教學經驗，以共同探索出更為科學、高效的化學教學策略，在平時的教學中充分滲透環境保護教育，從而有效促進學生環保意識和創新思維能力的發展。

二、將教材內容與環保教育相結合

化學是一門實用性很強的課程，其課本教材中很多內容都或多或少地涉及到與環境保護相關的內容，化學教師要能夠從這些教材中挖掘出與環境保護教育相關的內容，分為一個個主題，有計劃性地向學生們講解環境污染的危害性，使他們充分認識到保護環境的重要性，并且從原理上了解污染產生的根本原因和有效的解決方法。例如，在講解“金屬單質與化合物”這一章的內容時，化學教師可以適當地介紹目前我國水體污染的問題，讓學生們明白造成水污染的主要原因來自于工業廢水，許多工廠為了節約生產成本，沒有按照國家規定的流程治理廢水并進行分類排放，而是全部偷偷排放進河流當中，這些廢水中所包含的重金屬離子進入空氣、土壤后會引發嚴重的環境污染問題，對周圍動植物的正常生長和居民們的生活健康構成極大的威脅。又或者，在學習“高分子復合材料”時，教師可以結合前幾年國家出臺的“限塑令”政策，利用課本上的知識向學生們解釋為什么要限制塑料的使用，既加深了他們的學習印象，也增強了他們的環保意識。除此之外，職業院校還可以組織一些校外實踐活動，例如讓學生們調查了解當地工廠污水處理、排放的情況，探討在日常生活中應如何做到節約用水，分享一些關于節水、節電的小竅門，通過這種潛移默化地滲透教育，逐漸引導學生們樹立自覺保護環境的良好意識。

三、規范實驗操作，增強學生的環保意識

化學實驗是化學教學中的重要內容，實驗過程中往往會產生一些廢氣、廢棄金屬料等，化學教師在進行實驗教學時，要尤為注重實踐操作問題，在正式上課前先向學生們明確介紹實驗的具體步驟、重難點內容以及在實驗收尾工作中需要注意的問題等，從而有效規范學生們的實驗操作。一方面，職業院校要完善化學實驗室的基礎設施建設，對于一些涉及到昂貴試劑、劇毒藥品、危險系數較高的化學實驗，要鼓勵教師們盡量使用多媒體軟件來進行模擬仿真實驗，既較少了實驗中廢氣物的排放，也保障了學生們的人身安全。此外，關于實驗所產生的廢棄物，教師一定要強調，學生們應當按照指示放在規定的地方，以便后勤工作人員進行技術性的處理和循環利用，而不是隨意丟棄，給實驗甚至整個學校周圍的環境帶來不可預估的影響。通過化學實驗教學，不僅能夠增強學生的動手實踐能力，還能培養他們養成良好的實驗操作習慣，并且不斷地強化他們的環境保護意識。

四、結語

綜上所述，在化學教學中開展環境保護教育是順應時展的必然要求，也是每個化學教師的職責所在。職業院校在開展化學教學活動時，應充分挖掘教材中關于環境保護教育的內容，積極組織各種化學實踐活動，鼓勵學生們運用所學化學知識來解決生活中的環境問題，既鍛煉了他們的綜合應用能力，也為環境保護工作作出了貢獻。

參考文獻：

[1]陳月.職業院校化學教學和環保教育的分析[J].佳木斯職業學院學報.2016(04)

[2]李秀花.職業院校化學實驗教學中環保教育的實施[J].職業.2014(04)

作者:王秀蘭 單位:青海畜牧獸醫職業技術學院