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摘要：范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能增加學(xué)生和教師的互動(dòng)，有利于增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，充分了解范例教學(xué)法的含義、特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛、按照教學(xué)需要對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行篩選、不斷提高自身教學(xué)能力，將范例教學(xué)法落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：范例教學(xué)法；化學(xué)教學(xué)；互動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣

在新課改實(shí)驗(yàn)之后，初中化學(xué)課堂在傳統(tǒng)教學(xué)模式上有了一定的改變，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式還是占據(jù)主導(dǎo)位置，主要還是以教師講解為主，學(xué)生不愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不是很高，所以，傳統(tǒng)教學(xué)模式亟需改變。本文具體闡述范例教學(xué)法的含義以及特點(diǎn)，探討如何在初中化學(xué)教學(xué)中基于范例教學(xué)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與方式的不斷改革。

一、初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前，新課程改革不斷推進(jìn)，已經(jīng)取得了一定成果，但還是有很多不足，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式方法在部分教師的心中根深蒂固。有些教師敢于創(chuàng)新，敢于改變，有些教師不愿做出改變，還是堅(jiān)持自己的教學(xué)方法。尤其是部分工作了多年的老教師，他們不愿改變固有的教學(xué)模式，不愿接受以新課改為依托的新型教學(xué)模式，使得初中化學(xué)新型教學(xué)模式的構(gòu)建受到阻礙。另外，部分教師對(duì)以新課改為依托的新型教學(xué)模式不是很熟悉，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還處于難以適應(yīng)和接受的狀態(tài)，教學(xué)方式和方法不當(dāng)，在課堂上多采用講解、練習(xí)、作業(yè)等形式，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是很重，與教師的互動(dòng)很少，自主探究的時(shí)間不足，學(xué)習(xí)效率不高，這些問(wèn)題在某種程度上阻礙著教學(xué)模式的改革。

二、范例教學(xué)法的含義及特點(diǎn)

1.范例教學(xué)法的含義

傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)教師有較大依賴性。而范例教學(xué)法提倡高質(zhì)量學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象更加深刻，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的課堂教學(xué)效率。

2.范例教學(xué)法的特點(diǎn)

范例教學(xué)法的主要特點(diǎn)就是基礎(chǔ)性。一般情況下，教師使用范例教學(xué)法是在新知識(shí)的引入部分，此時(shí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)還很陌生，因此例子不宜太難，要以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主。例如，在學(xué)習(xí)“空氣”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于空氣的組成成分不理解。教師可先從生活中的例子引入，告訴學(xué)生空氣是人們賴以生存的基礎(chǔ)，人們吸氣時(shí)吸入的是空氣，而空氣中的氧氣被人身體利用，在肺中轉(zhuǎn)化成二氧化碳呼出體外。這樣生活化的例子有利于接下來(lái)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

在應(yīng)用范例教學(xué)法開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并按照教學(xué)需要對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行篩選，還要不斷提高自身教學(xué)能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)有效性。

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

在采用范例教學(xué)法開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生為主體，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，讓學(xué)生在合適的氛圍下學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的思想不斷碰撞，提高學(xué)生的表達(dá)能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要與學(xué)生平等交流，積極溝通，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并自主探究問(wèn)題的答案。例如，在教學(xué)“如何書(shū)寫化學(xué)方程式”時(shí)，教師可先引入相對(duì)簡(jiǎn)單的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生理解方程式的配平問(wèn)題，然后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們討論之后得出結(jié)論。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中就能更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)。

2.按照教學(xué)需要對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行篩選

在選擇教學(xué)案例的時(shí)候，教師要慎重選擇，不僅要難度適中，還要具有一定的代表性，要根據(jù)化學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行案例的選擇，要能夠承前啟后，幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)性，使他們更好地理解化學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3.提高自身教學(xué)能力

教師要不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，跳出固定思維的圈子，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，突出學(xué)生的情感價(jià)值觀，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在活動(dòng)中相互協(xié)作、共同研究，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，將范例教學(xué)法落到實(shí)處。總之，教師設(shè)計(jì)教學(xué)案例的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的接受能力，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，可以用具體使用的例子將知識(shí)點(diǎn)闡述清楚，課堂教學(xué)結(jié)束后一定要設(shè)計(jì)課后作業(yè)和教師反饋，這樣可以有效督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思、總結(jié)與反饋。這樣的課堂教學(xué)，效率大大提高，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于教師教學(xué)效率的提升和專業(yè)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王登鵬,孫小霞.范例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].甘肅教育,2018(20).

作者:李俊英 單位:江蘇省蘇州市吳江區(qū)青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)