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摘要：近些年，通過教育體制的改革與發展，傳統教學中學生處于被動的狀態已有所改變。目前，教育領域更加注重知識與能力的結合，因此范例教學理論被廣泛應用于各學科的教學中。在不斷的實踐探索中，將范例教學法應用在高中生物教學中，可以有效提高學生的學習興趣，提高課堂效率，有利于開創生物教學的新模式，對指導教學、提升生物課堂教學質量具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：高中;生物教學;范例教學

現階段，范例教學是比較有效的教學方法之一，將范例教學與傳統的教學內容相結合，有利于提高學生對知識點的理解，有助于教學效率的提高，因此，范例教學也是我國創新教學方法的重要內容之一。范例教學是以改變傳統教學方式、改變學生學習方式為基礎，來達到提高教學質量的目的。

1范例教學的基本概念

范例教學是打破傳統的教學模式，以清晰、典型的案例來進行講解教學內容，使學生學了即會應用，是在教學內容和教學方法上融合現代化元素的教育改革及創新。在范例教學的影響下，可以培養學生發現問題和解決問題的能力，從中找到問題存在的規律，并將其用在解決實際問題上去，再加上學習遷移理論的融合，有利于拓展學生的知識面，加強對基礎知識的掌握能力，從而更好地開發學生的思維，培養學生的創新能力。

2高中生物課堂范例教學的策略

2.1范例應用選擇

將范例教學應用在高中生物教學中，使其在理論上的指導更明確，結合實例分析，可操作性強，教學質量及效果明顯，因此在構建適用于高中生物教學范例的教學策略過程中，其首要任務就是范例的選擇。范例的選擇要具有貼近實際，富有生活氣息，生動形象，易引起學生共鳴，激發學生學習動機，便于被學生接受的優點，同時在范例的選擇上要堅持科學性、時效性、典型性、教育性等特點。由此可見，選擇適合的范例進行教學能起到事半功倍的作用。

2.2設計教學情境

指引學生主動參與生物課堂學習過程是一種認識感知的過程，可以通過生動的影像圖畫來表現大量范例，增強范例的直觀性、形象性，進而引發學生主動學習的興趣，提高學生抽象思維能力。在范例教學情境的設計上可以通過多媒體、版畫等方式，將教學內容制成生動形象的教學課件，恰當地創設探索性的活動情境，學生通過觀看課件和范例分析，可以有效提高學生對知識點的理解能力，有利于提高學生的學習效率，而通過教學情境設計，可以提高學生的學習興趣，加強學生的課堂參與感，有利于營造良好的學習氛圍，同時在教學活動中展示范例，有助于提升課堂教學的效果。

2.3在學案之中展示

學案展示能夠很好地提升課堂教學效率，對于學生也能夠產生許多積極的影響，將典型的范例在學案中展示，圍繞這些典型的案例來設計問題，讓學生自主學習有更加充分的舞臺，提高學生對所學內容的好奇心和求知欲，同時也為學生創建了更多獨立思考的空間，打破傳統的被動接受式教學方式，強化引導學生自主去思考、去驗證、去探究，提高學生對知識的探究欲望，從中發現問題，總結規律，再將所學知識、掌握的規律進行延長和拓展，舉一反三，掌握更多問題的解決方法。

3范例教學的應用過程

范例教學法區別于傳統教學方式，傳統的教學方法是針對固定的教材內容進行講解，而范例教學更加注重于對范例的講解，并將其與教學內容相結合，可以使學生明確教學中的重點內容，提高學生的理解能力。因此，在進行范例教學時，需要根據實際教學內容進行處理、調整及優化，使學生在面對新知識時第一感覺更加的直觀，具有一定的吸引力，提高學生的求知欲望，才更能體現出范例教學的優異性。例如，在講到細胞膜對控制物質進出這一課時，為了更能充分地說明和表達細胞的功能，就要用細胞吸水、植物細胞吸收礦物質等一些實際例子和實驗來進行解釋說明。在具體的實際范例教學過程中，教師可以結合范例來對教學內容做一些適當的擴充。

4制定教學目標

范例教學引入生物教學過程中，其教學目標更加理想化，與預期教育目標相統一，讓學生了解和親歷探究知識形成的過程，從而培養學生發現問題和解決問題的能力，可以有效提高學生學習的生成性和創造性，有利于提高學生的學習積極性，培養學生的價值觀。教師通過營造課堂氛圍，引導學生提高學習興趣，并通過范例的講解來拓展學生的知識面，而將范例教學與學生的生活實際相結合，有利于培養學生觀察生活的能力，提高學生解決生活中實際問題的能力，促使學生全面素養的提高。同時，也要求教師在進行生物教學時，要具備良好的心態以及高度的靈敏度，全方位了解和掌握課堂教學情況，教學過程中要充分尊重學生的主體地位，尊重學生思想的差異性，并提高對教學情境設計的把握能力，適時引入典型的范例，及時調整課堂教學設計，可以有效提高高中生物教學的質量和效率，促使學生全面素質水平的提高。

5結束語

實踐證明，高中生物課堂教學中引入范例教學，效果顯而易見，不僅提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習思維方式，釋放了學生的創造潛能，增強了學生對知識的求知欲望，而且提高了教師的業務能力，充實教育理論，有效促進師生共同提高和進步，因此，范例教學在生物課堂中的運用是目前教育領域創新發展的必然選擇。

參考文獻：

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作者:熊燕 單位:樂山市馬邊彝族自治縣中學校