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摘要：

高中生物是高中教學體系的重要部分，在高中生的教育中具有重要的作用。在高中生物教學中，需要進行大量的實驗教學，因此，要提升高中生物教學的教學效果，就需要提升高中生物實驗教學水平。下面，筆者將從優化高中生物課堂演示實驗與學生分組方面，探討高中生物實驗教學的優化策略。

關鍵詞：

高中生物；實驗教學；優化策略

實驗是生物學科研究發展的基礎，在高中生物教學中，實驗教學是高中生物教學的重要部分。借助實驗開展教學活動，可以有效提升學生對知識的探究能力，增加學生對生物的興趣，是達成生物教學目標的有效方法。因此，在高中生物教學中，生物教師需要重視實驗教學在生物教學中的作用，掌握實驗教學的有效方法，提升實驗教學的效果，以滿足生物教學發展以及人才培養的需要。

1課堂演示實驗的優化

1．1演示實驗的作用：

在高中生物實驗教學中，課堂演示實驗可以有效的激發學生對生物的興趣，讓學生直觀的了解與掌握生物學知識。課堂演示實驗可以將教材上的內容與實驗的實際情況相結合，在讓學生感受到生物的神奇的同時，也可以讓學生了解相應的生物學知識，深入的了解生物學的相關概念與理念。課堂演示實驗基本上是從生物學教材出發，進行實驗的設計，因此，演示實驗可以直觀的反映出教材上的實驗規律，可以提升學生對于生物學規律的認知與思考，促進學生思維能力與探究能力的培養。在高中生物演示實驗教學中，要提升其教學效果，需要對其進行優化，下面對課堂演示實驗的優化進行分析。

1．2提升演示實驗的成功率：

在高中生物演示實驗教學中，首先需要保證實驗的成功率。演示實驗的目的主要在于：讓學生通過演示實驗過程中發生的現象，了解現象所反映的規律，深化學生對教材內容的理解。但是，如果演示實驗的成功率較低，在演示實驗教學中的發生多次實驗失敗的情況，將會極大的降低課堂的效率，浪費實驗教學的時間，同時，還會極大的消磨學生對于實驗的興趣，對生物實驗所反映的規律產生質疑。因此，高中生物教師在開展演示實驗教學時，需要保證較高的成功率，在有了較高成功率的前提下，才能開展生物演示實驗。要保證的演示實驗的成功率，筆者認為，生物教師需要做到：在實驗開展前，需要對實驗進行嚴格的設計，同時，教師還應當深入的理解教材，理解教材中的實驗教學中的內在機理，以及實驗教學的目的、內容以及相應的實踐方法；并且，生物教師還需要提升自身的專業素質，在演示實驗中，要能靈活的應對演示實驗中出現的各種情況，從而提高生物演示實驗的成功率。例如：筆者在設計酵母菌的培養演示實驗時，在實驗前充分的考慮到教學環境對實驗的影響，采取相應的措施，降低環境對實驗的干擾；同時，筆者通過設計實驗，以及在演示實驗教學前進行實驗驗證，完善演示實驗的流程，對試驗中可能出現的問題進行提前防范，從而提升演示實驗的成功率。演示實驗成功率的提升，可以激發學生對生物實驗的興趣，提升演示實驗的教學效果。

2學生分組實驗的優化

2．1學生分組實驗的優化：

在學生分組實驗教學中，需要分別學生分組實驗的課前、課中與課后進行優化。生物學實驗是需要建立在理論基礎之上的，因此，教師在實驗教學開展前，就需要對教材中的內容、目的以及實際操作等有深入的了解，可以有效指導教師實驗教學有條不紊的進行。并且，教師還需要重視學生對于實驗教學內容的預習，提升學生的課前預習效果，例如：在課前向學生提一些關于實驗教學中涉及到的問題，學生根據問題，結合教材進行思考，從而提升學生對教材內容的理論認知。在實驗教學的過程中，教師需要重視學生主觀能動性的發揮，注重對實驗能力與探究能力的提升。在生物實驗教學的實踐中，高中生物教師需要結合教材內容，引導學生自主完成實驗，讓學生的實驗能力與動手能力得到有效提升。教師需要在這一過程中，鼓勵學生主動參與到教學實驗中來，在學生進行實驗時，教師需要在一旁鼓勵，給予一些指導，讓學生在生物實驗中獲得參與感與成就感，這對激發學生的學習熱情有非常大的幫助。

2．2課后實驗總結以及實例：

在高中生物實驗教學中，在培養學生動手能力的同時，還要培養學生的思考能力，以及規律的總結能力。這就需要加強對學生的課后規律總結與思考訓練。讓學生自己的思考能力得到培養，可以讓學生真正的掌握知識，可以真正的運用知識。在高中生物課堂實驗結束之后，教師需要主動引導學生進行課堂總結，向學生提出涉及到實驗本質的問題，讓學生參與到實驗本質與規律的思考中。學生通過對生物實驗本質以及規律的思考，可以促進學生發散性思維的培養，深化對生物學實驗規律以及教材內容的認知，從而提升了實驗教學的效果。例如：在進行學生分組實驗教學時，筆者在課前先提出一些關于實驗的問題，比如植物的分子與細胞實驗，筆者提出“植物細胞由什么成分組成”、“植物細胞的結構”、“植物細胞在管合作用中的變化”等問題，讓學生進行課前探討，深化學生對相關知識的了解，然后，筆者將學生分為多個小組，同時開展課堂實驗，讓學生觀察細胞的結構以及細胞的活動，在學生觀察的同時，筆者通過對植物光合作用的講解，讓學生了解植物光合作用的內在機理，同時讓學生了解植物細胞在光合作用中的活動，從而使理論與教學實際相結合，提升了高中生物實驗教學的效果。

3結語

在高中教學中，高中生物教學是其中的重要部分。要提升高中生物教學的效果，就需要提升高中生物實驗教學的效果。高中生物教師在實驗教學中，需要重視實驗教學方法的創新，不斷提升實驗教學的效果，從而促進高中生物教學的創新發展。

作者：杜彥之 單位：山東省臨沂市蘭陵縣東苑高級中學