前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校受資助貧困生感恩回饋長(zhǎng)效機(jī)制，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：近些年來，高校對(duì)學(xué)生資助項(xiàng)目不斷進(jìn)行完善，資助項(xiàng)目和資助金額都有所增加，幫助了越來越多的學(xué)生。但隨之而來的是受資助學(xué)生的感恩意識(shí)薄弱等問題，資助育人的目標(biāo)更是難以實(shí)現(xiàn)。在雙創(chuàng)新時(shí)代的背景下，如何增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，如何構(gòu)建起感恩教育的長(zhǎng)效機(jī)制，成為高校亟待解決的問題。文本簡(jiǎn)要分析了受資助貧困生缺乏感恩意識(shí)的主要原因，提出了構(gòu)建高校貧困生感恩回饋長(zhǎng)效機(jī)制的建議，闡述了高校受資助貧困生感恩回饋長(zhǎng)效機(jī)制的意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新時(shí)代;高校資助;感恩回饋;長(zhǎng)期有效機(jī)制

當(dāng)今時(shí)代，國家之間競(jìng)爭(zhēng)的最重要部分是人才之爭(zhēng)，優(yōu)秀人才可以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，提高國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校是我國培養(yǎng)人才的重要基地，是實(shí)現(xiàn)“人才興國”目標(biāo)的重要力量。貧困學(xué)生資助項(xiàng)目是高校培養(yǎng)人才的重要工作之一，它為貧困生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們可以接受到公平的教育，提高了我國高校的教育質(zhì)量。高校在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成了一套完善的貧困生資助體系?？偫碓?014年提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，這就要求高校在雙創(chuàng)新時(shí)代背景下提高對(duì)學(xué)生的思想教育，建立起長(zhǎng)期有效的感恩回饋機(jī)制，使他們可以更好地服務(wù)于社會(huì)。

一、高校受資助貧困生缺乏感恩意識(shí)的主要原因

（1）心理原因。高校中貧困生缺乏感恩意識(shí)的原因與其心理活動(dòng)有關(guān)，這種心理原因源自于貧困生往往以自身貧富情況與他人進(jìn)行對(duì)比，這種比較會(huì)使其產(chǎn)生貧富差距的自卑感。因此，感恩意識(shí)教育在其中具有重要的作用，唯有通過這種感恩教育模式才能受教育者識(shí)恩、知恩、感恩。使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩另一層面就是學(xué)會(huì)尊重他人，這對(duì)其心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有不可替代的作用。因此，現(xiàn)如今對(duì)于高校的貧困生全面開展此種人文教育是非常必要的手段。（2）制度原因。調(diào)查顯示，高校內(nèi)并沒有專門對(duì)學(xué)生開展感恩意識(shí)教育的課程與制度。目前諸多高校對(duì)貧困生進(jìn)行資金救助之后，會(huì)讓學(xué)生寫一封感謝信并在大會(huì)上進(jìn)行宣讀，這種方式對(duì)于學(xué)生來說，只是在走過場(chǎng)，不能有效地對(duì)學(xué)生起到教育的作用。因此，轉(zhuǎn)變這種制度化的感恩機(jī)制勢(shì)在必行。

二、建立高校受資助貧困生感恩回饋長(zhǎng)效機(jī)制的建議

（1）豐富感恩教育內(nèi)容。目前，我國高校已經(jīng)建立起了完善的思想政治教育體系，但普遍未對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。高校應(yīng)充分發(fā)揮其思想政治教育的主渠道作用，在思想政治教育的過程中加入感恩教育的內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容不斷強(qiáng)化，將國內(nèi)外優(yōu)秀的感恩教育資源融入其中，豐富感恩教育內(nèi)容。高校感恩教育的內(nèi)容和觀念要緊跟時(shí)代的步伐，要結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，可以針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題進(jìn)行分析，不斷提高大學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任感，使他們形成堅(jiān)定的政治信仰和道德信念，實(shí)現(xiàn)高校資助育人的目標(biāo)。（2）開展感恩實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)高校學(xué)生開展感恩教育不僅要在課堂上進(jìn)行理論教育，還應(yīng)該通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行感恩教育，這樣將感恩教育應(yīng)用到實(shí)際的生活中才能取得最佳效果。當(dāng)代高校的感恩教育要從理論中來到實(shí)踐中去。馬克思主義認(rèn)為實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界的途徑和方法，對(duì)大學(xué)生開展感恩教育的目的就是讓他們能夠在實(shí)踐過程中有所收獲。思想道德教育是難以通過理論學(xué)習(xí)有所提高的，只有在實(shí)踐過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，將感恩教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合到一起，才能得到最佳的教學(xué)效果。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠感受到真實(shí)場(chǎng)景給自身帶來的震撼，還可以從中找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。（3）營(yíng)造感恩校園文化氛圍。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的滲透力，對(duì)學(xué)生的思想和行為都有著十分重要的影響。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的感恩校園文化氛圍。高校在對(duì)學(xué)生開展感恩教育的過程中，可以將感恩納入學(xué)校的校訓(xùn)當(dāng)中，使之成為學(xué)生日常的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，還要營(yíng)造出感恩的校園文化氛圍，讓學(xué)生生活在一個(gè)懂得感恩的風(fēng)氣之中。與此同時(shí)，學(xué)校還可以開展一系列的校園活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，向他們傳達(dá)感恩的重要性。高?？梢蚤_展感恩主題演講，演講的內(nèi)容可以是生活中的一些感恩小事，也可以是歷史中的感恩典范。還可以利用一些反面案例對(duì)學(xué)生展開教育，讓他們知道感恩的重要性。也可以組織征文活動(dòng)，進(jìn)行海報(bào)宣傳等。這樣將感恩教育和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，能夠充分提升學(xué)生的感恩意識(shí)。（4）培養(yǎng)感恩回饋意識(shí)。對(duì)于高校受資助貧困生的感恩意識(shí)的培養(yǎng)以及感恩回饋長(zhǎng)效機(jī)制的建立來說，其并不是一件能夠一蹴而就的任務(wù)，需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的投入、研究、改變才能將其完成做好。而其中比較關(guān)鍵的一點(diǎn)就是完善學(xué)生的感恩意識(shí)的教育，使其成為一種完整的感恩過程，也就是感恩回饋。為了完成其建設(shè)，高校以及教師群體就要培養(yǎng)學(xué)生的感恩回饋意識(shí)，為了讓高校受資助貧困生能夠理解得更加透徹，教師在進(jìn)行感恩回饋意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐恼嫒苏媸?，?ldquo;滴水之恩，涌泉相報(bào)”的感恩回饋意識(shí)在高校受資助貧困生的頭腦深處根深蒂固。這樣學(xué)生才能在之后的學(xué)習(xí)過程中，在頭腦中形成感恩回饋意識(shí)并進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。除此之外，教師在感恩回饋意識(shí)的培養(yǎng)過程中，選擇的事件以及人物都要依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和高校的實(shí)際情況，只有這樣才能夠提高高校受資助貧困生的感恩回饋意識(shí)。（5）充分發(fā)揮教師的表率作用。高校教師在對(duì)學(xué)生開展感恩教育的過程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生是生動(dòng)活潑的個(gè)體，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的思想，教師在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，并給學(xué)生留下足夠的成長(zhǎng)空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中擁有更多的選擇權(quán)和自主權(quán)。對(duì)學(xué)生開展感恩教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，在教育過程中學(xué)生應(yīng)處于主體地位。教育的目的是教師引導(dǎo)、促進(jìn)、助學(xué)生提高能力。因此，在教育的過程中，教師與學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行平等對(duì)話，讓學(xué)生可以自主探究學(xué)習(xí)，提升他們的洞察力、分析力和思考能力，這樣的感恩教育才是實(shí)用的。教師是教育的靈魂。因此，教師必須以身作則，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只有這樣教師才能發(fā)揮良好的表率作用。

三、高校受資助貧困生感恩回饋長(zhǎng)期機(jī)制的意義

在雙創(chuàng)新的時(shí)代背景之下，未來的社會(huì)發(fā)展一定需要的是人品與相關(guān)學(xué)識(shí)和技能都過關(guān)的精英人才，而感恩意識(shí)就是良好的人品中非常重要的一點(diǎn)。而且，究其根本來說，感恩不僅僅只是一種理念，在人的不斷發(fā)展過程中，它還會(huì)變?yōu)槿说牧己闷焚|(zhì)，是未來社會(huì)人才所必須具備的一個(gè)重要素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要力量。高校開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成感恩情感，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的追求，讓他們能夠主動(dòng)思考、實(shí)踐人性中的善良和愛。增強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，提升他們的道德修養(yǎng)，全面發(fā)展大學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)國家發(fā)展，提升國際競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜斌.高校貧困生感恩意識(shí)教育研究[J].社會(huì)科學(xué)前沿,2018,7(12):1949-1954.

[2]杜虹.我國高校家庭貧困生感恩意識(shí)現(xiàn)狀及改善對(duì)策研究[D].重慶大學(xué),2018.

作者:楊萍萍 單位:硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院