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一、在高中階段開展法制教育的意義
法制教育是國(guó)家常抓不懈的一項(xiàng)工作，青少年作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的素質(zhì)直接影響著社會(huì)發(fā)展的步伐。在我國(guó)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施及人們認(rèn)識(shí)的不斷提高，普通高中教育已經(jīng)在各省市得到普及。在高中階段開展法制教育有以下意義：
1.接受法制教育是公民的權(quán)利和義務(wù)國(guó)家高度重視對(duì)公民的法制教育，例如：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，國(guó)家重視人的全面發(fā)展，特別是對(duì)受教育者的法制教育，國(guó)家將其以法的形式做了明確規(guī)定。尤其是青少年，他們正處在形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期如果缺乏正確的引導(dǎo)，不給他們普及法律知識(shí)，在以后的工作和生活中，他們就可能產(chǎn)生由于法律意識(shí)淡薄而做出危害社會(huì)、危害他人的行為。
2.法制教育是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的根本保證，是依法治國(guó)基本方略的實(shí)施基礎(chǔ)1997年9月中共十五大提出的黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是國(guó)家民主法治進(jìn)步的重要標(biāo)志，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要條件，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
二、高中化學(xué)課堂教學(xué)與法制教育相結(jié)合的意義
1.高中化學(xué)學(xué)科教育與法制教育相結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程的目標(biāo)作為具有社會(huì)屬性的人，各方面的行為都會(huì)受到道德和法律的規(guī)范和約束。對(duì)青少年的法制教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分。當(dāng)然，學(xué)生在政治課堂上會(huì)學(xué)到很多法律法規(guī)知識(shí)，但是，直接授予學(xué)生法律知識(shí)，學(xué)生往往難以理解。將高中化學(xué)學(xué)科教育與法制教育的結(jié)合，能夠讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系性，感受知識(shí)應(yīng)用于生活的愉悅；能夠潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀；能夠提高學(xué)生參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。
2.高中化學(xué)課程有著豐富的教學(xué)資源，有助于更好地開展法制教育高中化學(xué)課程所涉及的知識(shí)很廣：有研究物質(zhì)的主要性質(zhì)及用途的元素化合物知識(shí)，也有體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)速率、反應(yīng)進(jìn)行的限度以及反應(yīng)進(jìn)行方向等方面的化學(xué)反應(yīng)原理理論，還有概述現(xiàn)代社會(huì)中資源的開發(fā)和利用情況、化學(xué)為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)等方面。其中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)都可成為法制教育的切入點(diǎn)：在學(xué)習(xí)有關(guān)元素化合物知識(shí)時(shí)，我們會(huì)遇到諸如硫酸、氧氧化鈉、碳酸氫銨等強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、易燃易爆危險(xiǎn)品，一方面我們要讓學(xué)生從化學(xué)學(xué)科的角度熟悉這些物質(zhì)的性質(zhì)，同時(shí)也不能忽視要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)正確使用危險(xiǎn)品的安全教育；又如，學(xué)習(xí)到某些重要的化工原料，我們還可以給學(xué)生介紹其在生活中被不法分子濫用導(dǎo)致的一些危害社會(huì)、危害人類身體健康方面的知識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。我們將這些豐富的教學(xué)資源與法制教育有機(jī)地整合，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生更容易接受那些在他們看來(lái)枯燥的法律條款。同時(shí)，利用具體實(shí)例，學(xué)生對(duì)相關(guān)法律的內(nèi)涵也會(huì)認(rèn)識(shí)得更為深刻。這樣，化學(xué)課堂由于加入了相關(guān)法律法規(guī)的應(yīng)用，教師對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的教育目標(biāo)也能更好地達(dá)成。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在化學(xué)課堂上不僅學(xué)到化學(xué)學(xué)科的知識(shí)，分辨是非的能力也會(huì)有所提高，社會(huì)責(zé)任感也會(huì)得到培養(yǎng)。
為了更好地在化學(xué)學(xué)科知識(shí)教學(xué)中滲透法制教育，要從以下方面入手：
1.教師要加強(qiáng)自身法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水。”作為化學(xué)教師，首先要把對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解作為專業(yè)水平提高的內(nèi)容之一，這樣才能在教學(xué)中收放自如。
2.教師要深入挖掘教材中的教學(xué)資源，思考法制教育與化學(xué)學(xué)科教學(xué)的切入點(diǎn)教材是教師教學(xué)的重要資源，教材中的正文、圖片、習(xí)題、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，都為我們教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提供了很多參考。要讓學(xué)科知識(shí)的教育與法制教育有機(jī)整合，教師就必須對(duì)教材資源進(jìn)行深入思考，尋找適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)引入有關(guān)法律知識(shí)。
3.教師要關(guān)心時(shí)政，尋求時(shí)事熱點(diǎn)與化學(xué)、與法制教育的契合點(diǎn)教材的資源是有限的，教師應(yīng)把視野放到生活中去。當(dāng)今社會(huì)時(shí)常發(fā)生這一些有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的泄漏、食品添加劑使用不當(dāng)、過(guò)度開發(fā)導(dǎo)致環(huán)境惡化等問(wèn)題，我們可以把這些時(shí)事要聞引入課堂，這些貼近學(xué)生生活的素材更能引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。
4.教師要提高教學(xué)技能，充分利用各種媒體，為學(xué)生開展多種形式的融入了法制的學(xué)科教育現(xiàn)代多媒體不斷被應(yīng)用于課堂中，為課堂教學(xué)增色不少。多媒體技術(shù)的掌握，能讓教師選取的素材得到更直觀的呈現(xiàn)。教師可以利用廣播、視頻、圖片等資料作為載體，寓法制教育于化學(xué)學(xué)科教育中。
作者：黃飛雪 單位：貴州省貴陽(yáng)市烏當(dāng)中學(xué)