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摘要:作為一種新的法學(xué)教育模式，診所法律教育源于二十世紀(jì)六十年代，最早在美國(guó)興起。診所法律教育宗旨是通過(guò)學(xué)生感受活生生的法律，使學(xué)生能夠從書本中解脫出來(lái)，擺脫單純的法律文本教育模式，積極主動(dòng)去思考法律問(wèn)題。本文簡(jiǎn)要探討了診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:診所法律教育;法學(xué)教學(xué);應(yīng)用

中國(guó)傳統(tǒng)法學(xué)教育以理論灌輸為主，與法律職業(yè)聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生雖然理論知識(shí)比較過(guò)硬，但是，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，步入社會(huì)以后，很難快速的適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需求。診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，可以使學(xué)生在具體實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟法學(xué)知識(shí)，更便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在我國(guó)移植和推廣診所法律教育模式，不僅有利于為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)，更有利于學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟法律，以便于學(xué)生將來(lái)能夠更好的運(yùn)用法律，提升法律教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的意義

(一)有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的不足

在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，在課堂教學(xué)中，教師主要講解法律專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生懂得法律的作用和意義。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，無(wú)法在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步拓展法律思維，學(xué)生雖然法律理論知識(shí)比較過(guò)硬，但是，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力欠缺，教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用還存在一段距離。我們都知道，法律專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐性比較強(qiáng)，學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，更要能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，重視理論教育，輕視實(shí)踐教育，法律教學(xué)的實(shí)際作用很難凸顯。而診所法律教育模式，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，在診所法律教育中，由于將實(shí)際案例應(yīng)用于教育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，還可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠快速的投入到學(xué)習(xí)中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育存在的不足，為將來(lái)法律實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)法律教學(xué)中，“老師講，學(xué)生聽”為主要教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)還只是處于被動(dòng)狀態(tài)，只關(guān)注法律知識(shí)，不重視法律實(shí)踐，理論與實(shí)踐往往脫節(jié)，學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)很快付諸實(shí)踐。診所法律教育強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與法學(xué)實(shí)踐融合，有利于改變理論與實(shí)踐脫節(jié)狀況，使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用法律。

(二)有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的法律人才

在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，法律教育的意義，在于培養(yǎng)更多法律從業(yè)人員，因此，法律教育只有采用理論實(shí)踐相結(jié)合的方法，才更有利于有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升。法學(xué)教育實(shí)踐性非常關(guān)鍵，診所法律教育更加適用法律教育實(shí)踐性的要求和方法，應(yīng)用診所法律教育，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的法律人才。在法學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中，法學(xué)教育的方法非常關(guān)鍵，正確的法學(xué)教育方法，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。培養(yǎng)高素質(zhì)法律人才，教學(xué)方法發(fā)揮著重要作用。在傳統(tǒng)的法學(xué)教育中，一些學(xué)生雖然理論知識(shí)比較過(guò)硬，但是，卻不能夠很好的將理論應(yīng)用于實(shí)踐，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生雖然在校期間取得了好的成績(jī)，但是，走向社會(huì)以后，很難快速適應(yīng)工作崗位，法學(xué)教育質(zhì)量?jī)H停留在理論層面，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)法律應(yīng)用人才。診所法律教育，是一種有利于提高學(xué)生法律實(shí)踐能力的教學(xué)方法，應(yīng)用診所法律教育，符合現(xiàn)在法學(xué)教育的要求，更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)法律人才。

二、診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略

(一)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從系統(tǒng)的角度去考慮問(wèn)題

診所法律教育實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，開展診所法律教育時(shí)，需要將已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)，拿到法律實(shí)踐案例中去應(yīng)用。有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)際應(yīng)用教學(xué)方法不可或缺。當(dāng)然，要想更好地應(yīng)用法學(xué)知識(shí)，學(xué)生必須全面掌握法學(xué)理論，理論知識(shí)基礎(chǔ)比較過(guò)硬，才更有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮這些知識(shí)的作用。所以，開展診所法律教育，學(xué)生必須先熟練掌握法律知識(shí)，必要的課堂教育不可缺少。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)法律知識(shí)，是為了將來(lái)在實(shí)踐中能夠很好的應(yīng)用，為應(yīng)用而學(xué)習(xí)。在診所法律教育中，學(xué)生是站在法律職業(yè)人的角度去思考問(wèn)題，討論和研究案例，這樣的學(xué)習(xí)方式，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)生面對(duì)真實(shí)案件，急于想方設(shè)法去解決，幫助當(dāng)事人打好官司，學(xué)生的心中會(huì)產(chǎn)生“我要打贏這場(chǎng)官司”動(dòng)機(jī)，面對(duì)自己不懂的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情油然而生。因此，應(yīng)用診所法律教育，更有利于學(xué)生從系統(tǒng)的角度去考慮問(wèn)題。法律知識(shí)往往是“灰色”的，學(xué)生要將所學(xué)的知識(shí)與問(wèn)題對(duì)應(yīng)起來(lái)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡力開動(dòng)腦筋，只有不斷補(bǔ)充新知識(shí)，才能夠敢于碰難題，以適應(yīng)新的情況，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

(二)用比較的思維去分析問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用實(shí)踐

在開展診所法律教育時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生用比較的思維去分析問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用實(shí)踐。在診所法律教育中，學(xué)生會(huì)涉及到許多方面的法律問(wèn)題，涉及許多法律知識(shí)，要想有效地解決這些問(wèn)題，學(xué)生必須學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用法律知識(shí)，才能完成這項(xiàng)工作。在整個(gè)教育過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，注意各種問(wèn)題之間的差異，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去對(duì)癥下藥，只有這樣，才更有利于采用有效的方法，“對(duì)癥下藥”，正確地處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這里，尤其是在學(xué)生的辦案過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用比較的思維去分析問(wèn)題，用比較思維，更有利于把握問(wèn)題性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)差異和區(qū)別，為最終解決問(wèn)題創(chuàng)造條件。運(yùn)用比較的方法，學(xué)生可以多角度考慮問(wèn)題，以便于能夠抓住要害，正確處理現(xiàn)實(shí)中所以遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)法律援助，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的法律知識(shí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，以便學(xué)生將來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用實(shí)踐，大膽實(shí)踐，勇于實(shí)踐，提高社會(huì)實(shí)踐能力。診所式法律教育的核心就在于學(xué)生參與法律實(shí)踐，學(xué)生不僅參與了解案件的具體情況，還要會(huì)見當(dāng)事人，撰寫法律文書，同時(shí)，還要走訪有關(guān)單位，收集相關(guān)證據(jù)等等。

三、診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用需注意的問(wèn)題

診所法律教育在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，需要注意以下幾方面問(wèn)題，一是診所法律教育要適應(yīng)法律教育的需求。診所法律教育不同于傳統(tǒng)法律教育，診所法律教育，是直接到法律實(shí)踐中去應(yīng)用法律理論，其實(shí)踐性特別突出，所以，在確定教學(xué)方法時(shí)，重點(diǎn)考慮法律教育需求，否則，就失去了診所法律教育的意義。二是診所法律教育，要符合學(xué)生的實(shí)際情況。在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，參加診所法律教育的學(xué)生，需要對(duì)法學(xué)課程和知識(shí)有一定的了解，已經(jīng)全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)法律課程。三是診所法律教育，要選擇最適合的方法，既要具有一定的挑戰(zhàn)性，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的幫助，也要注意學(xué)生的實(shí)際承受能力，不能夠給學(xué)生過(guò)大的壓力，超過(guò)學(xué)生的能力范圍，這樣，不僅會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)踐效果，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)法律的信心。

四、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)，診所法律教育尚處于探索階段，診所法律教育的方法也在不斷創(chuàng)新。因此，在法學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷總結(jié)診所法律教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得這一教育模式能夠適應(yīng)時(shí)展，以有效促進(jìn)學(xué)生法律實(shí)際應(yīng)用能力的普遍提升。

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作者:林華東 單位:淮陰師范學(xué)院