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1診所式教學(xué)法的特點(diǎn)   1.1教學(xué)內(nèi)容上以真實(shí)的背景材料為基礎(chǔ)   傳統(tǒng)的法律教育注重的是理論教學(xué)，對學(xué)生思維的訓(xùn)練往往是建立在已知或者虛構(gòu)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生對法條的理解，領(lǐng)會(huì)立法精神。這種模式為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是如若缺乏理論應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，則使理論和實(shí)踐發(fā)生脫節(jié)，從而使學(xué)生的應(yīng)變能力及法律應(yīng)用中的一些技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。   診所式法律教育則是以真實(shí)的背景材料為基礎(chǔ)，學(xué)生通過接觸真實(shí)的案件，可以參與案件的全過程，能夠深切的體會(huì)到律師的社會(huì)角色，從而使其所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合，訓(xùn)練法律領(lǐng)域中的一些技能，例如談判、文書的起草等，最終提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。   1.2教學(xué)方法上以教師與學(xué)生的互動(dòng)為特色   傳統(tǒng)的教學(xué)以老師教授，學(xué)生聽記為主的單向模式，而且大部分是合堂上課，學(xué)生的人數(shù)達(dá)到百余人左右，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)幾乎是零。而診所式教育則不在局限于教師講授為主，而是以互動(dòng)的方式為特色。指導(dǎo)教師在教學(xué)上采用多角度、多方位、多層次的教學(xué)方法。   ①這種方法極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為了課堂的主人。   1.3特色鮮明的思維訓(xùn)練方式診所式教育要求學(xué)生不再是本著公平正義的觀念去探究公平公正，而是要求學(xué)生以律師的角度對案件進(jìn)行分析，要結(jié)合具體的而事實(shí)和證據(jù)對案件進(jìn)行探究，要從當(dāng)事人的角度出發(fā)找到有利于當(dāng)事人的解決問題的途徑。   1.4教學(xué)效果的豐富性傳統(tǒng)的教學(xué)中對學(xué)生的掌握效果的考查大都是通過考試成績來進(jìn)行評價(jià)。而診所式教育采用多種教學(xué)法讓學(xué)生體驗(yàn)多樣性的角色，獲得多方面的收獲，可以看到別人和自己的表現(xiàn)，明了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高自身的綜合素質(zhì)。更重要的是在辦案中去了解作為法律工作者的重要性。   2診所式教學(xué)法在民法中具體運(yùn)用的基本條件   診所式教育是法律教育中的組成部分，是對傳統(tǒng)的法律教育的創(chuàng)新，同時(shí)也是對傳統(tǒng)法律教育的補(bǔ)充和完善，其在現(xiàn)有的階段還不能完全的取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以，在民法中開展診所式教育需要逐步進(jìn)行，在民法中開展診所式教育所需的基本條件：   （1）要有專門的辦公場所，以供學(xué)生會(huì)見當(dāng)事人及和當(dāng)事人進(jìn)行交談。為了更好的使其工作順利的開展，該場所還需配備電話、電腦、打印機(jī)、檔案柜、圖書資料等。   （2）診所所需教師。診所的順利開展還必須有相關(guān)的教師的參與，對于教師要求其應(yīng)當(dāng)具備碩士學(xué)歷，掌握扎實(shí)的民法的理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在律師事務(wù)所兼職，有著豐富的辦案的經(jīng)驗(yàn)。此外，還可以聘請一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的律師和退休的法官來擔(dān)任診所的教師，組建成一只專兼職相結(jié)合的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。   （3）有一定的案件來源。為了保證案件的固定來源，診所中專兼職律師對于其所接的案例就可以拿到診所來完成。另外，為保證診所充足的案源，我們還可采取其他方法來開拓案件的來源，比如增加宣傳力度，將診所的工作向社會(huì)公眾宣講。還可以和法律援助中心進(jìn)行合作，利用國家正式法律援助機(jī)構(gòu)的影響和案源來增加案件的數(shù)量。   （4）要有一定的辦案經(jīng)費(fèi)。目前對于經(jīng)費(fèi)的來源出了資助外，縱觀其他學(xué)校可以看出還可通過以下的途徑解決：一是和學(xué)校進(jìn)行溝通，從而獲得一定的經(jīng)費(fèi)支持；二是通過宣傳，獲得社會(huì)的贊助；三是讓診所中的有能力的當(dāng)事人可以適當(dāng)?shù)某袚?dān)一部分。   （5）診所學(xué)生的選定。對于診所教育的順利開展還需對診所的學(xué)生嚴(yán)格把關(guān)，一般來說診所的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以大學(xué)三年級的學(xué)生為主，因?yàn)檫@部分學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)體系，對于診所開展所應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)體系中的民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、民事訴訟法、仲裁法、民事法律文書等基本課程都已學(xué)過。   3民法中引進(jìn)診所式教學(xué)法欲取得的效果   現(xiàn)代法律教育的目的是輸出具備專業(yè)知識(shí)和法律基本職業(yè)技能的應(yīng)用性人才,而傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足這一要求，所以，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)展診所法律教育，推動(dòng)法律教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)具備法律職業(yè)技能和具有法律職業(yè)道德的應(yīng)用型法律人才，就成為診所法律教育的目標(biāo)所在。其重點(diǎn)在于，我們不能把診所式法律教育看成另一種灌輸知識(shí)的模式，而應(yīng)當(dāng)用它來開發(fā)學(xué)生的智力和法律思維能力,使其知道如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律和應(yīng)用法律。②   根據(jù)診所教育的目標(biāo)和特點(diǎn)，在教學(xué)中欲達(dá)到的效果有：   （1）鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。美國法官、現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)派主要代表杰羅姆•弗蘭克(JeromeFrank)曾說“:法律實(shí)踐與判案不是科學(xué)，而是藝術(shù)，是律師和法官的藝術(shù)。任何一門藝術(shù)中只有很少一部分是可以從書本上學(xué)到的，無論是繪畫、寫作還是法律實(shí)踐。一門藝術(shù)的最好教育方式通常是在這門藝術(shù)實(shí)踐中有著很高技巧的人指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)徒式的訓(xùn)練。”③診所式法律教育中學(xué)生接觸的都是真實(shí)的案例，通過運(yùn)用民法中所學(xué)的理論進(jìn)行分析找到解決問題的最佳途徑，并根據(jù)不斷反饋回來的信息對其進(jìn)行分析，這樣就有效的鍛煉了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。   （2）學(xué)生可以通過診所學(xué)習(xí)律師執(zhí)業(yè)過程中的人際關(guān)系。在診所中，學(xué)生以律師的身份會(huì)和各種各樣的當(dāng)事人打交道，這就需要交流和人際關(guān)系技能發(fā)揮，所以在這一過程中，學(xué)生會(huì)找出人際交流的方法加以實(shí)踐。   （3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。從美國診所教育產(chǎn)生的背景來看，法律診所教育不止于教育方法的改革，其中還承載了社會(huì)功能，該功能最突出的表現(xiàn)就是為實(shí)現(xiàn)司法公正，提供一種法律援助的模式，向?qū)W生提供了非功利的公益法律服務(wù)的概念。  #p#分頁標(biāo)題#e# ④使公益法律服務(wù)的理念深入法律工作者的人心，使其認(rèn)識(shí)到律師的職業(yè)不僅僅是意味著高收入，更象征為社會(huì)公正和公益服務(wù)。在診所教育中學(xué)生通過辦理真實(shí)的案例，尤其是援助性的案例，將不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，無形中也學(xué)會(huì)的做人的準(zhǔn)則。   （4）用診所教學(xué)法檢測民法的教學(xué)效果。   ⑤診所式教學(xué)運(yùn)用過程中，學(xué)生對其接觸的真實(shí)的案例進(jìn)行充分的分析和討論，以便最大程度的維護(hù)委托人的合法權(quán)益，在分析和討論過程中，就會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，因此，指導(dǎo)教師可以從旁了解到學(xué)生對民法理論知識(shí)的掌握程度，從而理論與實(shí)踐在不斷的檢驗(yàn)、總結(jié)中螺旋式地發(fā)展，互相依賴、互相促進(jìn)。