前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校德育課程教學思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：為了激發學生的學習興趣，提高學生的文化素養，促進學生全面成長，文章首先分析了高校德育課程教學中存在的問題，然后提出了學生德育課程教學工作開展的路徑，包括豐富教學內容、綜合使用多種教學方法、不斷提高教師文化素質。

關鍵詞：德育課程；高校；文化素質

德育教學的開展，可有效提高大學生的思想道德水平，增加學生的社會責任意識，促進學生全面成長，但由于德育教學走進我國教學課堂時間還不長，在開展過程中面臨著許多問題，需要教師對德育教學加以完善與補充，打造一個生動、多彩的課堂，為學生良好思想道德的培養做出一份貢獻。

一、高校德育課程教學中存在的問題

（一）教學內容空洞

在德育教學開展過程中，很多教師只是對素材內容進行單一講述，課堂氛圍十分低沉，造成學生學習積極性不高。再加上有些德育內容理論性較強，單純的知識講述，學生理解起來較為困難。德育教學主要目的是培養學生正確的人生價值觀，但在具體教學過程中，由于教學內容的空洞，無法充分發揮德育的教育價值，對學生思想的教育收效甚微，達不到良好的教學效果。

（二）教學方法單一

受傳統教學模式的影響，教師在開展德育教學時，采用單一的理論德育教學法，過分注重學生理論知識的學習，忽略德育教學對學生思想的引導，導致學生的德育教學只能停留在書本上，而對思想上起不到有效的引導作用。教學方案的單一，不利于學生思想道德的培養，德育教學質量也難以保證。

二、學生德育課程教學工作開展的路徑

（一）豐富教學內容

高校德育課程教學要以提高學生的思想道德、增強學生的愛國意識為主要教學目標，不斷豐富教學內容。通常，高校要根據社會主義革命和建設發展的需要，以思想品德課作為德育切入點，將思想教育、道德教育及政治教育三大方向的內容納入德育教學內容中。其中，思想教育強調加強學生的前途理想教育、人生觀教育、勵志教育和感恩教育，漸進式地開展珍愛生命教育，引導學生正確處理與他人、社會和自然的關系，幫助學生樹立正確的生命觀、世界觀、人生觀、價值觀和幸福觀。而道德教育要求加強中華民族傳統美德和革命傳統的教育。向學生講解相關的歷史典故，使學生具有民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護祖國的尊嚴、榮譽、獨立統一和各民族的大團結。如講解張良拜師、程門立雪、徐衡不食無主之梨等歷史典故，豐富教學內容，擴展學生的知識領域。政治教育要求教師隨著經濟、政治形勢的發展進行形勢任務和時事政策教育，向學生科普黨的基本理論、“三個代表”重要思想、中國特色社會主義理論體系等相關內容，使學生可全面了解我國國情。由此，通過完善德育教學內容，提高高校德育課程教學效果[1]。

（二）綜合使用多種教學方法

德育教學不同于其他的教學科目，它對學生的思想、道德及愛國意識有著重要的影響作用，需教師對德育教學加以重視，采取合理的教學方法，以達到良好的教學效果。通常情況下，教師可根據德育教學需要選擇案例教學法，通過具體生活實例，增加教學內容的說服性、真實性、豐富性。再者，高校德育課程教學中，也可以選用情境教學法，讓學生深入到相應的場景之中，觸動學生的感覺神經，增加課堂的生動性。例如，在進行社會道德教育時，教師可讓學生扮演不同的社會角色，對插隊、亂丟垃圾、不遵守交通規則的現象進行演繹，讓學生深入了解到這些行為產生的不良影響，以增加學生的社會道德意識。另外，教師也可以借助多媒體進行教學，以吸引學生學習興趣，增添課堂色彩。例如，在進行愛國思想教育時，教師可通過多媒體向學生放映抗日戰爭的紀錄片，讓學生深入感受戰士們的愛國之情，體會如今的幸福來之不易，進而增加學生的愛國熱情。德育是對學生知、情、意、行的培養，綜合選用多種教學方法，能夠提升高校德育課程教學成效[2]。

（三）不斷提高教師文化素質

教師的一言一行對學生有著潛移默化的影響，因此教師應不斷提高自身文化素質，做到言、行、教相統一，為學生起到一個良好的道德榜樣。首先教師應對自身有一個嚴格的道德標準，規范自己的言談舉止。其次教師應不斷提高自身文化素質，積極參加各項公益活動，從自我奉獻中提高自我認知能力。另外，教師應深入了解學生的實際情況，走進學生，關愛學生，與學生建立一個良好的師生關系，促進師生之間交流。最后教師可與其他教師相互討論良好的教學方法，進行參考與借鑒，以此提高自身的教學水平。

三、結語

德育教學的順利開展，需要教師不斷加強自身專業水平，提高自身文化素養，靈活運用德育教學方法，豐富德育教學內容，以此激發學生學習興趣，提高學生文化素養，促進學生全面成長。

參考文獻：

[1]杜學敏,杜敏佳.從積極心理學的角度談大學生德育新途徑[J].思想教育研究,2016(4):98-101.

[2]湯偉群,周紅霞,康夢娜.生態體驗式德育對學生道德發展的影響研究[J].職教論壇,2017(14):16-21.

作者:郭子雯 單位:新疆石河子職業技術學院